1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年10月23日-1393)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年10月23日-1393)1：国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）。单项选择题A、小学教育目的B、小学教育目标C、小学教育原则D、小学教育内容 2：教师发展自己，提高专业文化水平是教师教育权的体现。（）判断题对错 3：小学德育过程的构成要素是（）。多项选择题A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法 4：1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。单项选择题A、4年B、6年C、5年D、9年 5：后定教育法规优
2、先于先定教育法规是教育执法的一个原则。（）判断题对错 6：各种教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。（）判断题对错 7：教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）判断题对错 8：小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。单项选择题A、实践性B、可行性C、衔接性D、发展性 9：在教师职业道德基本规范中具体体现社会主义道德基本原则的是（）。单项选择题A、依法执教B、热爱学生C、团结协作D、爱岗敬业 10：教材就是指教科书。（）判断题对错 11：面对国际国内形势的深刻变化，小学德育既面临新的机遇，也面临严峻挑战。（）判断题对错 12：关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定提出
3、教育要以培养学生的（）单项选择题A、知识和技能为重点B、创造精神和实践能力为重点C、情商和智商为重点D、基础知识和实践能力为重点 13：为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。单项选择题A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程 14：根据材料回答TSE题：以前学校评先进、选“三好生”，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按“最希望得到”、“希望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。教师说，
4、在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。TS你赞成这位教师的做法吗?（）单选题多项选择题A、赞成B、不赞成 15：学校教育产生于（）。单项选择题A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会 16：小学德育中的基本方法是（）。单项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 17：教学认识的主要方式是（）。单项选择题A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验 18：学校教育环境具有极大的人为性。（）判断题对错 19：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。单项选择题A、北欧的尼德兰
5、B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔 20：我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）单项选择题A、 剩余价值学说B、 资本和商品的学说C、 劳动力价值学说D、 关于人的全面发展学说 21：小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（）判断题对错 22：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 23：进行体态表达技能的训练，基础是（）单项选择题A、 表情的训练B、 与口语表达配合的训练C、 表意的训练D、 表达器官功能的训练 24：教学目标的表述，必须具有外显性、
6、可操作性和可检测性的特点。（）判断题对错 25：个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期称为（）。单项选择题A、发展关键期B、机能期C、发展期D、差异期 26：整个教学技能的核心是（）。单项选择题A、备课技能B、教学反思技能C、课堂教学技能D、结课技能 27：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。单项选择题A、遗传决定论的
7、观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点 28：爱弥尔一书的作者是（）单项选择题A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特 29：教学是学校教育的（）。单项选择题A、唯一工作B、中心工作C、必要工作D、重要工作 30：学生通过认识书本知识去认识客观世界，说明教学过程具有（）的特点。单项选择题A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性 查看答案 1：答案A 解析 2：答案错误 解析 教师发展自己，提高专业文化水平是教师专业发展权的体现。 3：答案A,B,C,D 解析 德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。 4：答案B 解析 1919年的“五四，
8、新文化运动对小学教育产生了较大影响。小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。 5：答案正确 解析 6：答案错误 解析 7：答案错误 解析 8：答案D 解析 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。 9：答案C 解析 10：答案错误 解析 教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。 11：答案正确 解析 略。 12：答案B 解析 13：答案D 解析 14：答案A 解析 15：答案B 解析 学校教育萌芽于原始社会末期，产生于奴隶社会初期。就我国而言，夏代属于奴隶社会初期，据古书记载，夏代有“序”、“校”，是当时的学校，说明学校教
9、育已产生。 16：答案A 解析 根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。 17：答案D 解析 教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。 18：答案正确 解析 略。 19：答案B 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础。 20：答案D 解析 21：答案正确 解析 略。 22：答案A,C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和 量两个方面”，“质的差异指心理生理
10、特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。一般来说，人的心理活动或行为特点的方 方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育 教学情景中学生与学生之 23：答案D 解析 24：答案正确 解析 25：答案A 解析 本题考查的是发展关键期的定义。 26：答案C 解析 27：答案B 解析 28：答案B 解析 29：答案B 解析 教学是学校教育的中心工作，而非唯一工作。 30：答案B 解析 认识的间接性是指学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。 7 / 7
