1、維環教251 設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 台中市屯區四維國民小學學校本位課程環境教育教學活動設計 主題：舒適的校園解救耳朵 教學群：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 一. 教學計畫： 活動名稱 教學目標 環境教育 能指標 七大域 能指標 融入域 單元主題 活動五： 解救耳朵 2-5-1能瞭解耳朵的基本構造及聽覺 的重要性 2-5-2能瞭解噪音對身心所造成的影 響 2-5-3能討出低噪音的方法 2-5-4能設計出解救耳的海報以鼓 低噪音 2-5-5能出聽優雅曲之感覺 1-1-1 1-2-1 2-2-1 3-2-1 4-1-2 1-3-1
2、5-3-2 綜合活動 1-3-2 1-3-1 健康與體育 1-2-4 1-2-3 綜合活動 4-3-2 2-3-3 社會 5-3-5 語文 c-2-3-8 藝術與人文 1-3-2 2-3-6 道德 單元一 輔導 單元八 健康 單元四 健康 單元四 單元 道德 單元二 單元五 國語 淨山的人 美 音 輔導活動 國語 彈性課程 二.活動名稱： 活動一：奇的耳朵 活動二：消滅噪音，以保安康（搶救耳朵大作戰） 活動三：餘音繞樑，三日絕 三.設計：讓學生從日常生活中接觸的事物入手，透過親身的體驗去觀察校園的各 種況並試著引導其關懷自己與週遭的人、事、物，進而提升其解決 問題的能。 四.學習總目標： .
3、學生能瞭解耳朵的基本構造及聽覺的重要。 . 學生能瞭解噪音對身心造成的影響。 . 學生能身體共同低校園中之噪音。 . 學生能共同努營造一個靜幽雅的校園環境。 五.可配合的九一貫學習域與十大基本能教學。 （一）1.健康與體育 2.自然與科技 3.藝術與人文維環教251 設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 4.語文 （二）1.瞭解自我發展潛能 2.欣賞表現與創新 3.尊重關與團隊合作 4.主動探與研究 5.獨思考解決問題 .可達成的環境教育能指標： 1-2-1*覺知環境與個人身心健康的關係 2-2-1*能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人及學校與社區的影響。 3-2-1*
4、瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣嗜好 與責任。 4-1-2*能運用簡單的科技以及蒐集運用資訊探討瞭解環境及相關的議題。 5-3-2*能具有與調查與解決生活周遭環境問題的經驗。 七.學習活動： 活動一：奇的耳朵 (一)活動目標： 2-5-1 能瞭解耳朵的基本構造級聽覺的重要性。 藉由和聽障者之經驗分享與對生命悟，啟發學生對 生命的尊重與珍惜。 (二)活動時間：二 節課 (三)活動地點：校園教室、受訪單位。 (四)準備事項： 1.教師可先至圖書及閱和耳朵構造有關之書籍掛圖影 帶，並挑選適當音。 2.可先商請耳鼻喉專科醫師至校演（耳朵保健宣傳單張） 3.各組自準備資及筆記
5、本或訪談音帶或影帶。 4.師先將學生分組，分工（亦可由學生自分組分工並自決定訪談對象書寫 計劃與程，可較采有趣。）事先與受訪者繫明拜訪目的與需要配合事 項。 （五）活動過程： 1.透過資之蒐集與查閱或是專家之解，能瞭解耳朵的基 本構造。(第 節) 2.拜訪聽障人士去體會身處無聲世界之感受。(第節) 3.書寫學習單。(第二節) 4.將採訪所得的資整並於課後整成書面報告。(第二節) (倘訪談於課 餘完成者可先進第 5 項) 5.分組報告。(第二節) （）給師的建議： 拜訪聽障人士或邀請專家至校園演講之活動須事先安排，亦可擇一進。 （七）附件：學習單。維環教251 設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭
6、美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 （八）延伸教材 . 台大醫院家醫部家庭健康百寶箱 . 大衛伯尼著王水深徐以政審訂民 86 新世紀人體學習百科。 活動二：消滅噪音，以保安康 （一） 活動目標： 2-5-2 能瞭解噪音對身心造成的影響 2-5-3 能討出低噪音的方法 （二） 活動時間：二節課 （三） 活動地點：校園、教室 （四） 準備事項： 1. 教師應事先蒐集相關之資。 2. 鼓學生先蒐集資並將自己受噪音干擾之經驗寫下。 3. 各組將欲報告之資準備好。 （五） 活動過程： 1.學生進腦激盪回想曾受噪音干擾之經驗。(第節) 2.歸納出噪音對身心造成的影響。(第節) 3.討出低噪音的方法。(第二節)
7、(1) 輕聲細語，避免大聲喧嘩。 (2) 可在教室內外奔跑。 (3) 集合整隊安靜迅速。 (4) 發言須符合節。 4.訂定班級公約以施。(第二節) （） 給師的建議： . 在活動前可以請學生仔細聽校園內之各種聲音。 . 將學生分組，並於課前蒐集相關資。 . 討出低噪音之方法後應特別著重身體與自我反。 （七） 附件：學習單。 （八） 延伸教材： . 台大醫院家醫部家庭健康百寶箱。 . 台灣政府編印民 85 保健手冊。 . 美化環境基會。 . 政院環保署衛生署網站。 活動三：餘音繞樑，三日絕 （一） 活動目標： 2-5-4 能設計解救耳朵的海報，低噪音 2-5-5 能出聽優雅曲的感覺維環教251
8、設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 （二） 活動時間：二節課 （三） 活動地點：校園教室 （四） 準備事項： 1.學生自備繪畫用具。 2. 蒐集各適合之音曲。 （五） 活動過程： 1.學生製作海報。(第節) 2.於適當地點張貼海報進宣導。(第節) 3.聽優雅之曲並分享個人感受。(第二節) （） 給師的建議： 1. 在活動前可以請學生仔細聽校園內之各種聲音。 （七） 附件：學習單。 （八） 延伸教材：偉大的章- 著名的音家維環教251 設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 八、學生能檢核表 能檢核表 班 號 學生姓名： 檢核項目 學生自評 家
9、長評 能瞭解耳朵的基本構造及聽 覺的重要性 能瞭解噪音對身心所造成的 影響 能討出低噪音的方法 能設計出解救耳的海報以鼓 低噪音 能出聽優雅曲之感覺 教師總評： 家長簽名： 明：每位學生一張檢核表，於活動結束後學生自評，依能夠做到的程在適當 的星星著上顏色；並請家長與學生討後予以適當之評與鼓；教師就學生 表現給予綜合評語及改進之建議。維環教251 設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 無 無形 形 手 手- - 噪 噪音 音（ （一 一） ） 五 五 班 座 號 號： 姓 姓名 名： （ ） ）組 噪 噪音 音 是 是指 指干 干擾 擾人 人們 們正 正常 常生 生活
10、 活的 的聲 聲音 音， ，多 多 指 指 協 協調 調的 的聲 聲音 音， ，由 由許 許多 多 同 同頻 頻 和 和強 強 的 的聲 聲音 音雜 雜 的 的湊 湊合 合而 而成 成。 1 1. .分 分組 組討 討 ， ，每 每個 個人 人 回 回想 想一 一下 下曾 曾受 受噪 噪音 音干 干擾 擾之 之經 經驗 驗， ，並 並與 與同 同組 組人 人分 分享 享。 寫 寫出 出你 你最 最難 難忘 忘受 受噪 噪音 音干 干擾 擾的 的經 經驗 驗。 寫 寫出 出同 同組 組中 中其 其他 他同 同學 學最 最 你 你印 印象 象深 深刻 刻的 的噪 噪音 音干 干擾 擾經 經驗 驗。
11、 2 2. .請 請你 你寫 寫出 出幾 幾個 個耳 耳朵 朵的 的幾 幾個 個基 基本 本結 結構 構； ；並 並且 且寫 寫出 出噪 噪音 音對 對它 它們 們可 可能 能造 造成 成的 的傷 傷害 害。 （ （可 可透 透過 網 網 、 、書 書籍 籍、 、期 期刊 刊或 或詢 詢問 問專 專家 家） ）維環教251 設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 無 無形 形 手 噪 噪音 音（ （二 二） 五 班 座號： 姓名： （ ）組 1.在你的週遭中，有一些人他是處在完全無聲的世界中喔！請你們小組當個小 記者，去採訪這些聽障人士，他們處在無聲世界中的感受。 受採
12、訪人的基本資： 姓名： 性別： 齡： 職業： 受採訪人的聽障的程：（ ）輕 （ ）中 （ ）重 聽障形成的原因： 簡述你們的訪問過程： 2.在經過與大家的討、查閱資及採訪聽障人士的過程中，相信大家能漸 漸解到噪音這個無形手，對我們身心所造成的傷害。請你每組設計一張解 救耳朵、低噪音的海報，宣導並讓大家解對人體的傷害。 規格：全開壁報紙 材：自選維環教251 設計者：魏美惠 陳兆雯 黃千洪 郭美滿 翁嘉穗 楊基熙 朱芳儀 聽優雅曲的感覺 班級: 座號: 姓名: 一.你在校園聽過哪些大自然的聲音? 二.你在學校聽過哪些音?你最喜歡哪一種? 三.中國國.古典音.曲.宗教音.你最喜歡哪一?為麼? 四.看,聽到優雅的音時,會有麼感覺?
