1、一串快乐的音符,1、,通过学习课文，感受作者用词的准确生动；体会小音符的快乐；能够有感情地朗读课文，在读中感悟人与人之间真诚的爱。,学习目标：,自由读文，找出你认为能够表现小音符快乐的句子，用笔圈画出来。如果你发现哪些词语用得特别准确，生动，也可以做上标记。,自读提示：,也许是一位音乐家用提琴奏出了他们；也许是个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了他们；也许是骑在牛背上的小牧童吹出了他们；也可能是小男孩走在田埂上用轻快的口哨吹出了他们,也许也许也许也可能,你也来猜想一下小音符的来历吧！,他们一个拉着一个的手，像轻风一样在田野上跑着、唱着。,他们从快乐的小鸟身边跑过，小鸟没有他们唱得好听。,他们从奔流
2、的小溪身边跑过，小溪没有他们唱得深情。,他们跑过森林，跑过草丛，跑过群山间的峡谷,他们从（ ）的（ ）身边跑过，（ ）没有他们唱得（ ）。,（1）默读课文，画出最让你感动的句子，并说说你从中体会到了什么。 （2）有不懂的句子可以在文中作出标记，然后提出来。,默读提示：,老奶奶感到很孤独，她在思念老爷爷。,突然，她听到了小音符们的歌。啊，多么熟悉的歌啊！这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。还在老爷爷和老奶奶初次相识时，老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的曲子。后来这曲子陪伴老爷爷和老奶奶度过了很长的岁月,老爷爷虽然离去了，可这段快乐的歌还在。如今歌声又飞进来了，就像当年老爷爷在轻柔的月光下，轻轻地哼唱着。,老奶奶含着晶莹的泪花，她笑了，笑得很动情。,不知为什么，小音符们再也跑不动了，他们也不想跑了。小音符们手拉着手地钻进了老奶奶的心里，他们愿意留在那里。当老奶奶寂寞时，他们就轻轻地哼唱着。,【小音符为什么不想跑了？他们现在还会快乐吗？如果快乐，那这种快乐和之前的快乐相比有什么不同？此时，你最想对小音符说点什么？】,
