1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月30日-995)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月30日-995)1：能较全面地反映被评价者品德情况，且应用较广的品德评价法的是（）单项选择题A、加减评分法B、操行评语法C、模糊综合测评法D、评等评分评语综合测评法 2：在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。单项选择题A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定 3：课堂教学的主导语言是（）。单项选择题A、独白语言。B、朗读语言C、对话语言D、书面语言 4：普及教育始于（）。单
2、项选择题A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会 5：中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”，颁布于（）年。单项选择题A、1980B、1986C、1995D、1998 6：1985年中共中央关于教育体制改革的决定关于教育目的的表述通常被人们简称为（）。多项选择题A、三好B、五好C、四有D、两爱E、两精神 7：板书从书写时机的角度分有（）。多项选择题A、超前板书B、文字板书C、并进板书D、图表板书E、滞后板书 8：德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（）。单项选择题A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、教育性功能 9：
3、赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。单项选择题A、神学和哲学B、哲学和心理学C、哲学和伦理学D、伦理学和心理学 10：“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想单项选择题A、前制度化B、非制度化C、制度化D、义务教育 11：直观教具可分为实物直观、模象直观和言语直观三类。（）判断题对错 12：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的多项选择题A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向 13：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功
4、的条件。判断题对错 14：我国对学生的义务做出明确具体规定的法律是（）。单项选择题A、宪法B、教育法C、义务教育法D、未成年人保护法 15：实施素质教育就应该完全放弃考试。（）判断题对错 16：确定小学课外活动内容和形式的主要依据是学生的（）。单项选择题A、观察力B、记忆力C、兴趣、爱好D、想象力 17：短时记忆中信息主要以（）形式存储。单项选择题A、视象代码B、声象代码C、语义代码D、图式 18：小学生的观察常注意一些感兴趣的、新鲜的东西，而忽略主要的东西。（）判断题对错 19：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（）判断题对错 20：在我国，学校的公益性表现在（）。多
5、项选择题A、不得以盈利为目的办学B、以盈利为目的办学C、教育必须与宗教相分离D、教育可以与宗教相结合E、公立学校不能盈利、私立学校可以盈利 21：个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）。单项选择题A、教育发展B、生理发展C、心理发展D、人的发展 22：下列关于复式教学叙述正确的是（）。单项选择题A、复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生、教室多的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱 23：小学德育过程的基本矛盾是（）。单项选择题A、教育者与德育内容B、教育者与德
6、育方法C、德育要求与受教育者已有品德水平D、受教育者与教育者 24：美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（） 。单项选择题A、内发论观点B、外铄论观点C、需要论观点D、实质论观点 25：公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）判断题对错 26：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）判断题对错 27：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、教学过程B、评价过程C、学习过程D、反思过程 28：注入式教学最本质的特征是（）。单项选择题A、教师从头讲到尾B、以讲授法为主C、强调教师的主导作用D、把学生看作是知识的容器 29：教育不是人类社会特有的社会现象
7、，与人类几乎是同时产生的。（）判断题对错 30：学生的学习是在教师指导下进行的，这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 2：答案C 解析 人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。 3：答案A 解析 4：答案C 解析 义务教育、公立学校是在封建社会向资本主义社会演变过程中诞生的，开始于资本主义社会，是靠国家强力推行而普及发展的。 5：答案C 解析 中华人民共和国教育法是我国全部教育法规的“母法”，颁布于1995年，中华人民共和国教育法，1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过。 6：答案C,D,E
8、解析 7：答案A,C,E 解析 8：答案A 解析 9：答案D 解析 对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作普通教育学，1835年又出版了另一部重要著作教育学讲授纲要。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 12：答案A 解析 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准 则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属
9、于社会，评价教育的价值只能以其对 社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天 社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人 13：答案正确 解析 学生是具有主观能动性的生命个体，教师的教育影响必须经过学生选择内化才能对学生的发展产生实际的作用。教师的教育教学互动并不是单向的传输过程，而是师生之间的互动过程。它需要学生积极地富有创造性地参与，需要发挥学生的主动作用，促进学生主体意识的形成。 14：答案B 解析 教育法对学生的义务作出了具体规定。 15：答案错误 解析
10、16：答案C 解析 17：答案B 解析 感觉记忆以视象和声象形式存储，短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视象代码。 18：答案正确 解析 略。 19：答案错误 解析 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫陶冶法。 20：答案A,C 解析 学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。 21：答案D 解析 人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。 22：答案C 解析 23：答案C 解析 小学德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的德育水平之间的矛盾。 24：答案B 解析 环境决定论属外铄论的观点。 25：答案正确 解析 26：答案正确 解析 评价的多元化包括评价主体的多元化（自我评价、教师评价、同伴评价）和评价方法的多元化（定性评价和定量评价）。(本解析由张恩凯提供) 27：答案C 解析 28：答案D 解析 29：答案错误 解析 教育只有人类社会才有，动物界没有教育，所以教育是人类特有的社会现象。 30：答案正确 解析 7 / 7
