1、主題式探究：放電光球統整靜電學 活動包含演講、實作、學習單討論，歷時23小時，共三場高中生研習(約320位學生參與)，及一場研討會大會演講(80位物理教授/教師參與)。 20052007 高中生研習 迴響與提問 收穫 剛好是現在正在學的，可以和課本所學的作結合。更了解電的意義，以及電場、電壓、電流之間的關係 認識光球及其原理，並且將電壓、電能、電力、電場分清楚 更了解到電場、電壓、電流、電能的應用，以及原理想法 更深刻了解電壓、電場之間的關係，以前背公式都不知其所以然，經由遊戲可以清楚知道它們的關聯。 收穫很多啦，學校物理進度也是這兒附近，不僅許多曾經懵懂的概念釐清許多，還學到以往不曾碰觸的領
2、域。何況教授口才佳，上課內容又豐富，著實給我很大的啟發。 很精采，本來對於電學還是一團亂，但現在比較清楚了，可以將電學和光學連結起來，也學到了光球的原理。 在學校上物理課時，電學一直是讓我頭痛的一個單元，在經過教授生動有趣的演講後，我發現電學也有許多好玩的地方。 感想 物理原來可以這麼有趣，實作可以帶動參加的樂趣，和以往的演講很不一樣。 雖然電學公式多，但弄清楚彼此間的關係，會發現其實不會那麼複雜 物理課不再是由枯燥無味的公式填滿，取而代之的是有趣的小實驗以及更多的思考空間。 和一般的演講內容不同的是，多了互動和推理，內容的程度也與現學課程相關，不會太深or太淺，對高中生非常適合！ 原來物理可
3、以這麼有趣，想了很多問題，也在小組討論中得到樂趣 教授的演講平易近人，不像以前聽到的有些演講，內容較艱深，有許多不懂的地方。而且在演講中還穿插了許多實作，令人更有參與感。 電是神奇的，改善人類的生活就靠它了(或許我不該再執著於機械一類沒電的科系) 這是我聽過最有趣的物理演講，在以往對物理沒有很大興趣的我，經過這次的演講後，覺得物理非常的有趣! 建議 希望討論與實驗能久一點，才有足夠的時間可以假設、思考。 我覺得這次的物理研習很棒！希望以後的研習也能有實作部份，比較有參與感。 若是對三年級的學生演講，這樣的內容恰如其分，因為是上過課的內容。但若演講對象為低年級的學生，我則建議多一些簡單的小實驗。
4、 演講的內容很棒(介於聽得懂，然後又有些疑問可以思考的地方)，尤其可以實作。如果演講的內容都能像今天一樣，介於半課業內半課業外之間，聽起來比較有共鳴 如果有機會，希望能再多帶一些我們不曾碰過的東西 希望教授再次蒞臨，願學妹們也可以聽到如此教育、趣味兼備的好演講。 提問1 放電光球不是冷光嗎？摸久了為何會變熱？ 剛才有提到，內部電壓約10000V. 但，儀器輸入電流的地方是寫DC12V，那要如何使其轉為10000V？ 要使人頭髮豎起，除了加大光球體積，還需什麼條件? 若讓電持續，一直接觸光球，可點亮電燈泡嗎？ 為什麼光線整條的顏色會有不一樣的顏色。 尖端放電的原理，電應走最短路線，為何光球中不是
5、直線而是曲線？ 為什麼越下面光線越少越不亮，且不是每絲光線都會接上玻璃成功的向上跑。 為什麼觸碰到的地方不是紫色的，而是紅色？且會增多？ 為什麼手沒摸著時，光線很細小，但手摸著時，光線就變粗？光線數變少？ 內部有絕緣體為何會有光線？ 除了Ne，Ar還可以使用其他的氣體嗎？改變填充的氣體可改變光子激出的顏色嗎？如果裡面是空氣，會出現什麼顏色？ 為什麼要做成圓形，如果作成其他形狀，是否會影響其結果？ 氣體放出的顏色，是不是有分級？是不放出顏色越深的氣體，能量就會越高？還是越深，溫度就越高？ 光著腳摸光球會不會被電更大力？ 1部分學生提問，經修改後，已編入原有之學習單中。學生提問提供學習單後續修改之珍貴依據。
