1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月16日-7190)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年09月16日-7190)1：我国义务教育经费来源的主渠道是（）。单项选择题A、国家财政拨款B、城乡教育费附加C、社会集资捐资D、教育专项资金 2：现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（）判断题对错 3：班主任在班级管理过程中，创造美的情境来感染和熏陶学生的方法是（）。单项选择题A、谈话法B、说理法C、情感激励法D、榜样法 4：我国对学生的义务作出明确具体规定的法律是（）。单项选择题A、宪法B、未成年人保护法C、教
2、师法D、教育法 5：一个班集体必须具备的基本特征有（）。多项选择题A、一定的共同生活的准则B、明确的共同目标C、集体成员之间平等、心理相容的氛围D、有详细的班级管理规定E、一定的组织结构 6：热爱学生是现代教师必备的（）。单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 7：小学教育在不能对社会发展起作用，归根到底要看小学教育能不能促进儿童的发展。（）判断题对错 8：学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。判断题对错 9：内发论强调人的身心发展的力量主要源予人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（）判断题对错 10：为达到德育目的采用
3、的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是（）。单项选择题A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式 11：用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 12：小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。单项选择题A、实践性B、可行性C、衔接性D、发展性 13：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 14：教学从本质上讲是（）。单项选择题A、一种认识活动B、教师教与学生学的活动C、教师的教学活动D
4、、智育活动 15：设计教学法的提出者是（）。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、伯克赫斯特D、克伯屈 16：受教育者权利的保护包括：家庭保护、学校保护、国家保护、司法保护。（）判断题对错 17：普及义务教育始于奴隶社会。（）判断题对错 18：学记中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）。单项选择题A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则 19：我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）单项选择题A、所接受全部教育内容的总和B、所学科目的总和及社会实践活动C、所学内容的总和及进程安排D、所有教学内容的总和及进程安排 20：课时计划的主要组成部
5、分是（）。单项选择题A、教学目的B、教学方法C、教学进程D、课的类型 21：教师的进修提高以（）。多项选择题A、业余为主B、自学为主C、短训为主D、在职为主E、学历提高为主 22：范例教学法的创造者是德国教育家（）单项选择题A、 第斯多惠B、 瓦根舍因C、 赫尔巴特D、 韦特海默 23：小学德育常用的方法有（）。多项选择题A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法E、品德评价法 24：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 25：在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，属
6、于诊断性评价的评价 范围。（）判断题对错 26：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性 27：后定教育法规优先于先定教育法规是教育执法的一个原则。（）判断题对错 28：通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（）。单项选择题A、说服法B、陶冶法C、实际锻炼法D、榜样示范法 29：下列关于复式教学叙述正确的是（）。单项选择题A、复式教学就是对两个以上年级的学生在一起进行教学的一种教学组织形式B、复式教学适用于学生、教室多的情况下教学C、复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D、复式教学情景下
7、的学生的基本技能和自学能力相对较弱 30：分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利于人才的培养。（）判断题对错 查看答案 1：答案A 解析 2：答案错误 解析 重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在，传统教育强调的是对过去知识的记忆。 3：答案C 解析 4：答案D 解析 5：答案A,B,C,E 解析 D项仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。 6：答案C 解析 热爱学生是教师必备的职业道德素质。 7：答案正确 解析 8：答案正确 解析 学生是具有主观能动性的生命个体，教师的教育影响必须经过学生选择内化才能对学生的发展产生实际的作
8、用。教师的教育教学互动并不是单向的传输过程，而是师生之间的互动过程。它需要学生积极地富有创造性地参与，需要发挥学生的主动作用，促进学生主体意识的形成。 9：答案正确 解析 略。 10：答案C 解析 为达到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是德育方法。 11：答案C 解析 12：答案D 解析 小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。 13：答案A 解析 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。 14：答案A 解析 15：答案D 解析 设计教学法是由美国教育家克伯屈1918年首先提出的。 16：答案错误 解
9、析 17：答案错误 解析 普及义务教育始于资本主义社会。 18：答案B 解析 19：答案C 解析 20：答案C 解析 21：答案A,B,C 解析 22：答案B 解析 23：答案A,B,C,D 解析 24：答案A,C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和 量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。一般来说，人的心理活动或行为特点的方 方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育 教学情景中学生与学生之 25：答案错误 解析 26：答案C 解析 个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方面，也存在于心理机能与生理机能之间。此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。 27：答案正确 解析 28：答案B 解析 本题考查的是陶冶法的定义。 29：答案C 解析 30：答案正确 解析 略。 7 / 7
