1、1力年级 八 科目 物理 任课教师 授课时间课题 第七章 力章节复习 授课类型 复习课标依据2.2.3通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩攘力，认识力的作用效果。例 2 通过实验，认识力可以改变物体运 动的方向和快慢。例 3 通过实验，认识力可以改变物体的形状。2.2.4用示意图描述力。会测量力的大小。教学目标1、通过常见实例或实验，了解弹力，理解重力，认识力的作用效果；2、用示意图描述力，会用弹簧测力计测量力的大小。教学重点1、力的作用效果；2、力的三要素；3、力的作用是相互的；4、弹簧测力计的正确使用；5、能通过公式和图像，理解重力的大小跟物体的质量成正比；6、会用公式 G=mg计算重力
2、或质量教学重点难点教学难点3、力的作用是相互的；5、能通过公式和图像，理解重力的大小跟物体的质量成正比；6、会用公式 G=mg计算重 力或质量教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学 作用使用方式所得结论占用 时间媒体来源2 媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形 成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。媒体的使用方式包括：A.设疑播放讲解；B.设疑播放讨论；C.讲解播放概括；D.讲解播放举例；E
3、.播放提 问 讲 解；F.播放讨论总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I 讨论_交流_总结 J.其他教学环节师生活动 设计意图知识梳理1、力的作用效果：物体形变或改变运动状态（小实验）；2、力的三要素：大小、方向、作用点（包括力的示意图）；3、力的作用是相互的；4、在弹性限度内，物体的形变程度越大，产生的弹力就越大；5、弹簧测力计的正确使用；5、重力的定义、施力物体；6、重力的三要素。教师提问，学生回答，期间教师用语言和小实验进行引导或学 生做小实验验证，他生补充，最后由教师板书回顾章节知识，搭 建知识框架作业讲评1、书面正确表达重力的计算过程；2、第二题应关注质量的物理意义，不能表述为质量的六分之一，不能说数字正确就可以；这与正比例函数是在 1、3 象限，但 G与 m成正比的图像只能在第 1象限的道理 是一致的。因此，在本题应抓住唯一不变的量来进行计算，逆推可知 g地=1/6g 月。或是直接按题目要求计算，直接绕开 m月，但 最后计算 m月的难度很大，一定不会正确。规范书写概念辨析作业 完成本章测试卷 B
