1、基于大数据时代下的电子商务教育模式探讨 范永艳 河南省理工中等专业学校 摘 要： 随着社会的发展, 信息技术已经深入到我们生活的方方面面, 大数据的时代也已经到来。在这样的大环境下, 电子商务作为其中最具有发展潜力的一项行业, 在各大中职院校的教育中也受到了越来越多的重视, 而各大中职院校为了能够培养出适应当前社会的电子商务人才, 对于电子商务的教育模式也在进行着逐步的完善。本文注重对大数据时代下的电子商务教育模式进行了分析与探讨。关键词： 大数据时代下; 电子商务教学模式; 分析与探讨; 大数据时代的产生是由于信息技术的不断进步所带来的, 是经济行为和社会行为的主要数据形式, 大数据时代的主
2、要特点是海量性与多样性。也正是因为如此, 使得电子商务能够在现代社会得到广泛的应用, 社会中对于电子商务人才的需求也越来越高。因此, 对于电子商务的教育来说, 不但需要培养电子商务人才的技术手段, 同时还需要使其具备足够的现代商务知识, 让学生能够理解电子商务中的各项需求。一、大数据时代下电子商务发展的主要特点电子商务主要是将传统的商务模式转移到了网络平台当中, 利用网络信息技术的安全性与便利性, 来实现电子商务中的各项活动。通常在这方式中, 双方不用互相见面, 主要是在网络交流平台或是 Web 浏览器中来进行交易的, 因此电子商务的活动特点也与大数据时代有着密不可分的关系, 而在大数据时代下
3、电子商务发展主要呈现了以下几个特点:第一, 数据化的运营发展模式。电子商务在运营的过程中, 在大数据时代的背景下, 其运营观念与管理模式已经慢慢发生的改变, 传统的运营模式已经无法满足现阶段的社会需求, 这也使得电子商务逐渐朝着数据化的运营发展模式转变1。在数据化的运营模式下, 电子商务的各项业务都以数据化的形式贯穿于整个交易活动当中, 并且, 使用数据信息分析, 电子商务的运营管理部门也能够准确的了解客户的消费观念与消费需求, 在对客户的各项需求进行分析与研究之后, 能够科学合理的利用市场供求来调整产品的分配, 使其能够满足当前社会的需求。第二, 行业应用垂直整合。大数据时代下电子商务发展的
4、第二个主要特点便是行业应用垂直整合。在大数据时代下, 电子商务能够有效的应用数据整合与处理技术, 并利用供应链上下游的协调规划来实现数据信息与数据资源之间的及时共享。由于电子商务活动的开展是以市场为导向的, 并且最为主要的目标就是吸引客户, 从而增加自身的经济效益, 因此, 电子商务在开展各项经济活动时, 就需要利用大数据的分析结果来总结出一套适合于企业自身的行业应用垂直标准, 从电子商务企业的产品销售、文化战略、技术管理以及市场开拓等多个方面出发, 促进自身产业结构的转型。二、现阶段电子商务教育模式中存在的问题目前, 在大数据的时代背景下, 电子商务教育已经越来越受到了人们的重视, 各大院校
5、也都开办了电子商务的相关教育课程, 并取得了一些成效, 但由于我国电子商务教育起步较晚, 发展的还不够成熟, 在现阶段仍旧存在着一些问题。第一, 电子商务的教育课程设置不合理。课程设置的不合理, 首先体现在课程内容的设置太过于落后且单一化, 在教学的过程中, 教师没有注重学生的个人差异, 教学的教材没有能够选择适合当前学生实际水平的教材, 这导致学生的实际操作能力无法得到提升, 在一定程度上限制学生的创造性思维发展;其次, 电子商务的教学内容脱离了实际运用的轨道, 现阶段的电子商务教育模式主要是还是“重理论、轻实践”, 导致学生虽然理论知识丰富, 但在实际应用中却有所欠缺, 实践课程与理论课程
6、的比例严重失衡;最后, 电子商务教育模式不符合大数据时代下人才的培养原则, 在进行电子商务的课程教育中, 教育的模式几乎都是以教学大纲为基准, 而没有以当下的人才市场为导向, 这样违背了知识经济时代对电子商务人才的需求2。第二, 教师的专业素质不足。教师的专业素质在很大程度上决定教学质量的好坏, 而现阶段部分教师都不具备电子商务的专业技能和实践经验, 仅仅只是了解相关的理论知识, 使得电子商务的教育受到了严重的阻碍, 培养出来的学生也很难立刻适应现代社会的工作环境。三、大数据时代下电子商务教育模式的具体实施策略(一) 提高教师的专业素质教师作为电子商务教育模式中最为重要的组成部分, 其专业素质
7、的高低对学生的技能掌握程度方面有着非常关键的影响。因此, 需要对教师进行相关的培训工作, 提高教师的的专业技能, 还需要多组织教师参加校外的专家讲座, 让教师能够学习到最新最好的教学方法和教学理念。并且, 校方应当制定相应的激励措施, 对各项能力优秀的教师给予物质上的奖励, 以此来鼓励教师利用课外时间自主的进行学习, 实现自我的提升, 完善自身对于电子商务教学方面的知识结构体系认识。与此同时, 校方在聘请新教师时, 不但需要注重新教师的理论知识, 更加需要注重新教师的实践教学能力3。校方需要以企业为纽带, 多聘请一些实际工作经验丰富的教师, 从企业中找寻电子商务人员与电子商务专业教师, 让教学
8、经验丰富的教师能够帮助新教师提高教学水平, 让新教师能够帮助老教师提高实践教学能力, 通过互帮互助、各取所长来建设出一直专业素质强的教学队伍。(二) 完善电子商务的课程教学内容电子商务包含了非常多的内容, 在电子商务教学中也需要科学的制定相应的课程, 完善其中教学内容。学生首先需要系统性的掌握电子商务理论, 其中主要包含了管理学、电子商务概论、商品学、网络经济、金融电子化、电子商务技术以及数据库管理等相关知识。其次学生还需要对流通业企业、服务行业、国际贸易企业有着一定的了解4。电子商务主要是介于网络信息技术与商业之间的过渡学科, 因此, 完善电子商务的课程教学内容中需要包括以下几个方面:第一,
9、 电子商务的理论知识;第二, 电子商务的环境。这其中包含了技术环境与经济环境, 技术环境主要是指掌握计算机的技能以及网络应用的基础技能, 经济环境是指企业管理和各项贸易的法律法规等方面;第三, 电子商务的运营。主要是指利用信息化技术解决商务问题, 理解电子商品在商品流通过程中的实际应用课程;第四, 电子商务实践。电子商务的实践包含了多个方面, 其主要是针对学生在电子商务的各项活动中进行实际操作的能力, 根据目前的教学方法研究, 在教育中可以采取实训课程的教学模式。与此同时, 校方还需要丰富教学资源, 在完善课程内容的基础上, 创新现有的教学方法。在电子商务的教学中, 教师需要利用大数据时代互联
10、网的便利性, 收集相关的教学资料, 科学的制定课堂教学活动, 努力需求最好的教育方式来提高学生的专业知识。综上所述, 随着信息化技术的发展, 传统的电子商务教育模式已经不再适应当前社会对人才的要求, 在电子商务的教育中应当更加需要注重培养学生的实践操作能力, 使学生能够将所学到的知识应用到实际的工作当中。因此, 需要提高教师的专业素质、完善电子商务的课程教学内容, 同时, 还应当实现与企业之间的合作办学模式、提高电子商务普通应用人才的培养方式, 只有这样才能够大数据的时代背景下, 培养出适应于当前社会的电子商务人才。参考文献1杨宇.大数据时代的电子商务服务模式革新J.信息与电脑 (理论版) .2015 (13) :107-108. 2张弦.大数据时代的电子商务服务模式探讨J.现代经济信息.2017 (02) :338. 3陈璐璐.大数据时代下的电子商务教育模式J.现代经济信息.2015 (15) :343. 4高小东.大数据时代下电子商务服务模式的创新探讨J.知识经济.2016 (03) :64-66. 5杨天红.探讨大数据时代下电子商务服务模式的创新J.科技资讯.2016 (24) :63-64.
