1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年07月28日-8397)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年07月28日-8397)1：教材是唯一的课程资源。（）判断题对错 2：有实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高教学行动自觉认识为目的的研究方法是（）。单项选择题A、调查法B、观察法C、行动研究法D、个案分析法 3：现代教育重视创新能力的培养，同样，传统教育也注重创新能力的培养。（）判断题对错 4：现代教育在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简单地获得知识。（）判断题对错 5：德育在人的全面发展教育中起着（）作
2、用。单项选择题A、导向和动力B、关键C、基础D、物质基础 6：设计教学法的提出者是（）。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、卢梭D、克伯屈 7：学生的社会地位属于学生（）问题。单项选择题A、法律B、权利C、责任D、义务 8：教学工作中的中心环节是（）。单项选择题A、备课B、上课C、作业的检查与批改D、课外辅导 9：提出“化民成俗，其必有学”的论著是（）。单项选择题A、理想国B、学记C、政治学D、大学 10：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招 11：教学过程的特殊性表现在（）。多项选择题A、认识的
3、间接性B、认识的交往性C、认识的教育性D、有领导的认识 12：小学阶段的课程应体现（）。多项选择题A、发展性B、普及性C、基础性D、实践性 13：联合国儿童权利公约提出的原则有（）。多项选择题A、儿童利益最佳原则B、尊重儿童尊严原则C、尊重儿童观点与意见原则D、提早自立原则E、无歧视原则 14：教育目的的确定要符合（）的需要。多项选择题A、社会舆论B、生产力和科技发展C、个人意志D、社会政治经济E、受教育者的身心发展规律 15：德育过程从本质上说就是（）统一过程。单项选择题A、个体与环境B、个体与社会C、个体与教育D、个体社会化与社会规范个体化 16：愉快教学法是上海特级教师倪谷音首先倡导的。
4、（）判断题对错 17：身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。单项选择题A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法 18：德国教育家赫尔巴特是（）。单项选择题A、儿童中心论的代表B、教师中心论的代表C、劳动教育中心论的代表D、活动中心论的代表 19：以学习成绩为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学是（）单项选择题A、 发现教学B、 指导教学C、 情境教学D、 程序教学 20：现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。单项选择题A、实
5、践能力的培养B、思维能力的培养C、想象能力的培养D、创新能力的培养 21：盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有（）。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、个别差异性 22：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 23：以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（）。单项选择题A、学生处于主体地位B、教师处于主导地位C、教师处于顾问地位D、学生活动处于中心地位 24：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（）判断题对错 25：孔子要求“学而时习之”、 “温故而知新”，是说
6、在教学中要贯彻（）。单项选择题A、理论联系实际原则B、循序渐进原则C、启发性原则D、巩固性原则 26：少先队教育最重要的特征和优势是（）单项选择题A、文化教育性B、管理科学性C、集体教育性D、自我教育性 27：课程标准是由国家教育主管部门统一制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。（）判断题对错 28：20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是（）。单项选择题A、鲁迅B、徐特立C、陶行知D、梁启超 29：使用最广泛的课堂观察方法是（）。单项选择题A、目视法B、扫视法C、巡视法D、提问法 30：至今仍有积极意义的教学
7、相长、启发诱导、循序渐进、长善救失、藏息相辅、师严而道尊等思想是（）中提出的。单项选择题A、学记B、论演说家的教育C、雄辩术原理D、大教学论 查看答案 1：答案错误 解析 教材一直是我国主要的课程资源，但并不是唯一的课程资源。课程资源包括教材以及学生、家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的各种资源。 2：答案C 解析 3：答案错误 解析 重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在，传统教育强调的是对过去知识的记忆。 4：答案正确 解析 5：答案A 解析 德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用。 6：答案D 解析 设计教学法源于本世纪初，正式提出者是美国教育家克伯屈（Willi
8、amH.Kilpatrick,1871-1965）。面对美国当时教育民革中出现的传统派、初会功能改革派、发展学派和科学民革派的四家之争，克伯屈集前三家之长，提出了设计教学法。 7：答案B 解析 学生从法律上讲，是一个责权主体，他们享有一定的合法权益，而这些权益从他们的社会地位上体现了出来。 8：答案B 解析 提高教学质量的关键在上课，上课是教学工作的中心环节。 9：答案B 解析 10：答案A 解析 马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。 11：答案A,B,C,D 解析 由教材
9、相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。 12：答案A,B,C 解析 13：答案A,B,C,E 解析 联合国提出的基本原则有：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。 14：答案B,D,E 解析 教育目的的选择必须考虑两个因素：社会和个人。社会因素包括：社会关系现实和发展，社会生产和科学技术发展。个人因素包括：人的身心发展特点和人的需要。 15：答案D 解析 德育过程从本质上说就是个体社会化与社会规范个体化统一过程。 16：答案正确 解析 17：答案D 解析 考查行动研究法的含义。 18：答案B 解析 德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表，他在教学中主
10、张教师中心、课程中心和课堂中心。 19：答案B 解析 20：答案D 解析 21：答案C 解析 见人的身心发展的互补性。 22：答案A 解析 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。 23：答案B 解析 24：答案错误 解析 25：答案D 解析 孔子要求“学而时习之”、 “温故而知新”体现了教学中的巩固性原则。 26：答案D 解析 27：答案错误 解析 28：答案C 解析 陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。 29：答案A 解析 30：答案A 解析 7 / 7
