1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年07月21日-3118)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年07月21日-3118)1：“学然后知不足，教然后知困”体现师生关系具有（）特点。单项选择题A、尊师爱生B、民主平等C、辩证统一D、教学相长 2：小学常用的教学方法有（）单项选择题A、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、练习法B、讲授法、谈话法、启发法、演示法、练习法C、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、游戏法D、讲授法、谈话法、讨论法、诵读法、练习法 3：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。单项选择题A、情境性B、创造性C、
2、示范性D、个别性 4：德育一直是统治者“齐风俗，一民心”“齐家治国平天下”的工具。这里强调的德育功能是德育的（）。单项选择题A、政治功能B、经济功能C、文化功能D、教育性功能 5：直观教学的具体手段包括（）。单项选择题A、实物直观、模象直观、言语直观B、实物直观、挂图直观、言语直观C、实物直观、模象直观、挂图直观D、模象直观、挂图直观、言语直观 6：孟子是中国古代内发论的代表人物。（）判断题对错 7：苏格拉底的教学法包括（）。多项选择题A、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、助产术E、启发 8：教师的职业角色主要有（）。多项选择题A、传道者B、示范者C、管理者D、研究者E、父母与朋友 9：小学阶段
3、的教学应侧重的教学方法是（）。单项选择题A、讲演法B、探究的方法C、直观的方法D、实习的方法 10：掌握知识是发展智力的（）单项选择题A、前提B、基础C、条件D、目标 11：个体同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。（）判断题对错 12： 二战后的现代教育出现了普通教育与职业教育相互渗透的趋势。（）判断题对错 13：教学中“拔卣助长”、 “陵节而施”违背了（）。单项选择题A、个体身心发展的阶段性规律B、个体身心发展的顺序性规律C、个体身心发展的不均衡性规律D、个体身心发展的个别差异性规律 14：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（）多项选择题A、社
4、会主义制度下的学生都可以获得全面发展B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想C、教育目的有鲜明的政治方向D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E、坚持全面发展与个性发展的统一 15：小学教育目的就其本质来说，是要培养社会所需要的人。（）判断题对错 16：下列课程属于综合课程的有（）。多项选择题A、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程 17：正规教育的主要标志是（）。单项选择题A、国家教育B、民主教育C、制度化教育D、非制度化教育 18：教学过程中最基本的部分是（）。多项选择题A、组织教学B、检查复习C、讲授新教材D、布置课外作业E、组织课外活动 19：下列文化中属于校园
5、物质文化范畴的有（）多项选择题A、环境文化B、课程文化C、设施文化D、制度文化E、组织文化 20：参观法与讲授法有机结合在一起，叫做（）。单项选择题A、参观教学B、教具教学C、现场教学D、感知教学 21：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的多项选择题A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向 22：学校教育在影响人发展上的独特功能主要表现在（）多项选择题A、 有效控制影响人发展的各种因素B、 加强个体发展C、 对个体发展的影响具有即时和延时的价值D
6、、 开发个体特殊才能和发展个性E、 对个体发展做出社会性规范 23：小学班主任工作的具体任务包括（）。多项选择题A、对学生进行品德教育B、教育学生努力学习C、指导学生校外、课外生活和活动D、管理班集体，指导少先队工作E、协调各任课老师的工作 24：在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率最快的是（）。单项选择题A、操作教学媒体B、书面表达C、体态表达D、口语表达 25：教材内容就是教学内容，教材为学习提供了基本材料，也是最佳的典型设计方案。（）判断题对错 26：教学原则贯穿于各项教学活动之中，它的正确和灵活运用，是提高教学质量的重要保证。（）判断题对错 27：一个测验经过多次测量所得到
7、的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难厦 28：口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）。单项选择题A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能 29：我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。单项选择题A、陶行知B、杨贤江C、徐特立D、蔡元培 30：小学的教学科目的设置基本是以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青年一代最必需的科学知识构成学科，纳入课程计划的。（）判断题对错 查看答案 1：答案D 解析 师生关系具有教学相长的特点。 2：答案A 解析 3：答案B 解析 教育对象的特殊性和教育情景的复杂
8、性决定了教师劳动具有创造性。 4：答案A 解析 5：答案A 解析 直观教学的基本形式有：实物直观(实物与标本，演示性实验和教学性参加等形式)、模象直观(教具直观)、言语直观(口头和书面言语)。 6：答案正确 解析 略。 7：答案A,C,D 解析 苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。 8：答案A,B,C,D,E 解析 9：答案C 解析 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 12：答案正确 解析 13：答案B 解析 个体身心发展是有顺序性的，不能违背这个顺序。 14：答案B,C,E 解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：
9、培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。 15：答案正确 解析 略。 16：答案A,B,E 解析 略。 17：答案C 解析 制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外还包括适合于全日制职业技术训练的许许多多专业课程和机构。 18：答案C 解析 19：答案A,C 解析 20：答案C 解析 21：答案A 解析 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教
10、育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准 则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对 社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来就天然地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天 社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人 22：答案B,C,D,E 解析 23：答案A,B,C,D,E 解析 ABCDE五选项均为小学班主任工作的具体任务。 24：答案D 解析 25：答案错误 解析 26：答案正确 解析 略。 27：答案A 解析 见学习精要中信度的定义。 28：答案B 解析 动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能，所谓的激活功能是指动机会推动人们产生某种活动，使个体由静止转化为活动状态。 29：答案D 解析 30：答案正确 解析 7 / 7
