1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年07月18日-4855)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年07月18日-4855)1:美国学者舒尔茨根据人力资本理论推算出教育水平对国民经济增长的贡献是()单项选择题A、28%B、33%C、38%D、53% 2:我国实施义务教育的法律保证是()。单项选择题A、宪法B、素质教育法C、义务教育法D、义务教育法实施细则 3:教育学作为一门学科的建立始于()单项选择题A、卢梭B、赫尔巴特C、杜威D、夸美纽斯 4:有的人认为人的心灵犹如一块白板,它本身没有内容,可以任意涂抹,外部的力量决定了人的发展状况。这
2、种观点典型的代表人物是()单项选择题A、洛克B、弗洛伊德C、格塞尔D、威尔逊 5:课时计划就是教案。()判断题对错 6:随着年龄的增长,学生互动性重要他人的导向类型按照“家长教师同伴不存在重要他人”的顺序变化。()判断题对错 7:学校要以教学为主,以教学唯一。()单项选择题A、对B、错 8:小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面()单项选择题A、普及性基础性发展性B、普及性基础性强制性C、普及性基础性实践性D、普及性基础性综合性 9:采取一个模式,用一个标准要求学生,这根本上对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。单项选择题A、自然性与社会性B、受动性与能动性C、共性与个体D
3、、方向性与现实性 10:文化发展对学校课程产生的影响主要体现在()。多项选择题A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供的物质基础E、课程改革由受教育者完成 11:实施素质教育就应该完全放弃考试。()判断题对错 12:学生的主体性最主要地体现在()。单项选择题A、自觉性B、独立性C、创造性D、发展性 13:义务教育具有强制性的特点,所以又叫强迫教育。()判断题对错 14:板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。()判断题对错 15:将教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上,奠定了科学教育学基础的教育家是()。单项选择题A、康
4、德B、第斯多惠C、赫尔巴特D、福禄培尔 16:以下属于个体差异性的是()。多项选择题A、男女性别差异B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 17:教学计划的中心问题是()。单项选择题A、开设哪些科目B、各门学科开设的顺序C、各门学科的教学时间D、各门学科的教学方法 18:关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的()。单项选择题A、惟一选择B、内容C、途径D、基础 19:衡量各科教学质量的重要标准是()。单项选择题A、教学计划B、课程标准C、教育目的D、教学目标 20:个体自我意识发展
5、经历的过程是()。单项选择题A、从心理自我到生理自我,再到社会自我B、从生理自我到心理自我再到社会自我C、从生理自我到社会自我,再到心理自我D、从心理自我到社会自我,再到生理自我 21:世界上最早颁布义务教育法的国家是()。单项选择题A、美国B、英国C、法国D、德国 22:当代教育改革与发展的趋势有()。多项选择题A、全面和谐的教育理论B、掌握学习的理论C、自然和自由的教育D、结构课程理论E、实验教学理论 23:“教是为了不教,教是为了学生的学”。这句话体现了教学的()单项选择题A、掌握知识和发展智力相统一规律B、掌握知识与提高思想认识相结合规律C、教师主导作用和学生主动相结合规律D、间接经验
6、和直接经验相结合规律 24:狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的()。单项选择题A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性 25:在我国历史上,将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是()。单项选择题A、孔子B、老子C、庄子D、荀子 26:在下列教学组织形式中,有利于高效率、大面积培养学生的是()。单项选择题A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、道尔顿制 27:教育目的和教育方针的关系是()。单项选择题A、教育方针包括教育目的,教育目的是教育方针的重要内容之一B、教育目的就是教育方针,二者指的是同一件事C、教育方针属教育政策范畴,教育目的属教育理论范畴,二者没有直接联系D、教育目的包括教
7、育方针,教育方针是教育目的的重要组成部分 28:构成学生思想品德的因素包括()。多项选择题A、知B、情C、意D、行 29:我国义务教育法的立法宗旨是发展()。单项选择题A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育 30:“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的()。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性 查看答案 1:答案B 解析 2:答案C 解析 义务教育法是我国实施义务教育的法律保证。 3:答案D 解析 4:答案A 解析 5:答案正确 解析 6:答案正确 解析 7:答案B 解析 学校工作要以教学为主,但也要兼顾其他工作,否则教学工作也会受到影响。 8:答案B 解析
8、9:答案C 解析 10:答案A,C 解析 文化自身的性质决定了它的发展对学校课程的影响主要体现在内容的丰富和课程结构的更新。 11:答案错误 解析 12:答案D 解析 发展性是指学生作为一个能动的自我,具备自我发展和完善的内在需求,以便使自我的主体性不断实现,这是学生主体地位的最终归宿。 13:答案正确 解析 14:答案正确 解析 15:答案C 解析 赫尔巴特被誉为科学教育学之父。 16:答案A,C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段,属于身心发展的阶段性。 17:答案A 解析 教学计划是学校课程与教学活动的依据,也是制定分科标准,编写教科书和设计其他教材的依据。其中心问题就是开设哪些科
9、目。 18:答案D 解析 掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。知识为智力发展提供了广阔的领域,只有具备了某方面的知识,才有可能从事某方面的思维活动,同时知识中也包含有认识方法的启示。向学生介绍关于归纳、演绎、解决问题等思维方法的知识,就是把心智操作的方式教给学生。掌握知识的过程必然要求学生积极进行认识、思考和判断等心智活动,只有在心智操作的活动中才能发展认识能力。 19:答案B 解析 课程标准不但是教师进行教学的直接依据,而且是衡量各科教学质量的重要标准。 20:答案C 解析 21:答案D 解析 22:答案A,B,D,E 解析 略。 23:答案B 解析 24:答案C
10、解析 个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。狼孩的故事正是违背了个体发展的阶段性。由此可知教育必须顺应儿童发展的阶段性。 25:答案D 解析 由教育学常识可知,我国历史上,荀子将教师纳入“天、地、君、亲”序列 26:答案B 解析 根据班级授课的优点可知。 27:答案A 解析 28:答案A,B,C,D 解析 知、情、意、行是构成学生思想品德的四个基本要素。 29:答案B 解析 义务教育法的立法宗旨是发展基础教育。 30:答案B 解析 【答案解析】“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人身心发展的顺序性;教育教学中采用的“一刀切”“一锅煮”就是对待所有的学生都采用同样的教学方式,忽视了个体之间的差异,违背了人的身心发展的个别差异性。 7 / 7