1、第四单元 史传人物第 12课 苏 武传目标 重点1.理解文意，归纳文言基础知识，理清文章脉络。2.分析文中语言描写、细节描写和对比等对刻画人物的作用。3.品味文本的史学价值和文学审美价值，学习苏武的坚贞气节和爱国情操。栏目索引自知 自疑 自学在前互动 互学 交流深化点击主题 积累素材文苑氧吧 生成素养(8)汤 镬 ( )(9)栘中 厩 监 ( ) (10)数 通使 ( )(11)相 窥 观 ( ) (12)丈人 行 ( )(13)遗 单于 ( ) (14)没 胡中 ( )1.读准字音(1)昆邪 王 ( )(2)左伊秩 訾 ( )(3)浞 野侯 ( ) (4)缑 王 ( )(5)纺 缴 ( )
2、(6)檠弓 弩 ( )(7)斧 钺 ( )自 知自疑 自学在前语言积累答案(15)阏氏 ( ) (16)煴 火 ( )(17)马 畜 ( ) (18)牧 羝 ( )(19)以汝 为 见 ( )hn yzzhuuzhunyuhujishukuhnwimyn zhynchdwi答案2.理解词义(1)通假字 不顾恩义， 畔 主背亲 ： 与 旃 毛并咽之 ： 掘野鼠 去 草实而食之 ： 空自苦 亡 人之地 ： 信义安所 见 乎 ： 法令 亡 常 ： 武父子 亡 功德 ： 同 “ 叛 ” ，背叛。同 “ 毡 ” ，毛织的毡毯。同 “ 弆 (j)” ，收藏。同 “ 无 ” ，没有。同 “ 现 ” ，表现。
3、同 “ 无 ” ，没有。同 “ 无 ” ，没有。答案 因泣下霑 衿 ： 前 以 降及物故 ： 与武 决去 ： (2)一词多义 使数通 使 相窥观 ： 乃 遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ： 单于 使使 晓武 ： “ 霑 ” 同 “ 沾 ” ，沾湿； “ 衿 ” 同 “ 襟 ” ，衣襟。同 “ 已 ” ，已经。同 “ 诀 ” ，诀别。使者第一个 “ 使 ”，出使；第二个 “ 使 ” ，使者第一个 “ 使 ” ，派遣；第二个 “ 使 ” ，使者答案 语 以状 语 武 ： 如 惠 语 以让单于 ： 引 虞常果 引 张胜 ： 引 佩刀自刺 ： 食绝不饮 食 ： 掘 野鼠去草实而 食 之 ： 廪 食
4、 不至 ： 给 其衣 食 ： 告诉说的话牵攀、招供拔给他吃的吃粮食食物答案 发方欲 发 使送武等 ： 虞 常等七十余人欲 发 ： 恐 前语 发 ： 以少 以 父任，兄弟并为郎 ： 恐 前语发， 以 状语武 ： 武 以 始元六年春至京师 ： 何 面目 以 归汉 ： 蹈 其背 以 出血 ： 打发动手揭露、暴露因为把在 的时候而，连词，表示修饰关系来，而，连词，表示承接关系答案 因因 厚赂单于，答其善意 ： 会 论虞常，欲 因 此时降武 ： 君 因 我降，与君为兄弟 ： 乃乃 遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 ： 羝 乳 乃 得归 ： 于是趁着通过就才答案(3)古今异义 汉亦留之以相 当古义 ：
5、今义 ： 皆为陛下所 成就古义 ： 今义 ： 我 丈人 行也古义 ： 今义 ： 抵押。正在 (某时某地 )。栽培，提拔。事业上的成绩；完成 (多指事业 )。对老人和长辈的尊称。岳父。答案 欲 因此 时降武古义 ： 今义 ： 独有 女弟 二人古义 ： 今义 ： 且陛下 春秋 高古义 ： 今义 ： 趁这时。连词，因为这个。妹妹。姐姐 (妹妹 )和弟弟。年纪。春秋战国时期或指季节。答案 武等 实在古义 ： 今义 ： 稍 迁至栘中厩监古义 ： 今义 ： 既至匈奴，置币 遗 单于古义 ： 今义 ： 确实存在。诚实，不虚假。渐渐。稍微。送给。丢失、落下。答案 会 缑王与长水虞常等谋反匈奴中古义 ： 今义
6、： (4)词类活用 意动用法a.单于 壮 其节 ： b.诚甘 乐 之 ： 正当、适逢。聚会、集合。形容词的意动用法，以 为壮。形容词的意动用法，以 为乐。答案 使动用法a.欲因此时 降 武 ： b.空以身 膏 草野 ： c.反欲 斗 两主 ： d.单于愈益欲 降 之 ： e.何久自 苦 如此 ： 名词活用a.天 雨 雪 ： b.羝 乳 乃得归 ： c.杖汉节牧羊 ： 使动用法，使 投降。使动用法，使 肥沃。使动用法，使 争斗。使动用法，使 投降。使动用法，使 受苦。名词作动词，下。名词作动词，生子。名词作动词，执、拄。答案d.武能 网 纺缴，檠弓弩 ： e.惠等哭， 舆 归营 ： f.陵与卫律
7、之罪 上 通于天 ： 名词作动词，结网，用檠矫正弓弩。名词作动词，抬，扛。名词作状语，向上。答案3.特殊句式(1)送匈奴使留在汉者 ： (2)为降虏于蛮夷 ： (3)何以汝为见 ： (4)子卿尚复谁为乎 ： (5)何以复加 ： (6)缑王者，昆邪王姊子也 ： (7)汉天子我丈人行也 ： (8)见犯乃死，重负国 ： 定语后置句，正常语序为 “ 送留在汉者匈奴使 ” 。状语后置句，正常语序为 “ 于蛮夷为降虏 ” 。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序为 “ 以何见汝为 ” 。宾语前置句，正常语序为 “ 子卿尚复为谁乎 ” 。介宾倒置句，正常语序为 “ 以何复加 ” 。判断句。判断句。被动句。答案(9
8、)大臣亡罪夷灭者数十家 ： (10)皆为陛下所成就 ： (11)会缑王与长水虞常等谋反匈奴中 ： 被动句。被动句。省略句， “ 谋反 ” 后面省略 介词“ 于 ” 。品读感悟答案一、结构知全局通读全文，理清思路：苏武为何出使匈奴？有何遭遇？结局如何？答案 缘由：奉命出使匈奴，以通和好。 (第 1段 )遭遇：虞常谋反，牵涉苏武。 (第 2、 3段 )卫律逼降，苏武不屈。 (第 4、 5段 )流放北海，杖节牧羊。 (第 6段 )李陵劝降，完全失败。 (第 7、 8段 )结局：历尽磨难，终归汉朝。 (第 9、 10段 )答案二、细读析文本1.匈奴统治者对苏武实行了几次招降？苏武又是怎样进行斗争的？答
9、案 具体描写到的匈奴招降共有三次：第一次是卫律软硬兼施想迫使苏武投降，为苏武正气凛然的怒斥所喝退，双方矛盾斗争激烈，场面紧张。第二次写匈奴企图用艰苦的生活条件来消磨苏武的斗志，把他囚禁于地窖中，使之备受饥寒，接着又把他流放到荒无人烟的北海去牧羊。苏武手握汉节 国家民族的象征，在九死一生中维持着一个使者的使命。这直接表现的是苏武与恶劣的自然环境的斗争。第三次是故友李陵劝降。苏武与李陵的对答针锋相对，波澜起伏。此处苏武的斗争对象是交情很深而今已是敌对阵营的故友，双方的心态都比较复杂，而作者的描写也很到位。答案2.文章并没有具体描述苏武的每一个事迹，而是有详有略，比如文章对卫律和李陵劝降的部分就描写
10、得特别详细，作者为什么要这样处理？用意是什么？答案 卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的气节的。所谓 “ 真金不怕火炼 ” ，面对威逼利诱，面对死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考验而变节投降，唯有苏武始终信念如磐石般坚定，宁死不屈，忠贞不渝。答案3.文章结尾短小精悍，却意味深长，试分析。答案 结尾介绍了苏武被放回国的经过。文章最后一句 “ 武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白 ” ，看似平实叙述，细细品味却包含着作者诸多的感情。人生不过百年，十九年何其长！苏武 “ 强壮出 ”，出使时正当壮年，及回归故国时已是 “ 须发尽白 ” ，一生大好的时光都在煎熬中度过，作者的叹惋之情溢于
11、言表，而能为信念坚持如此，确实令人敬佩！幸而虽历尽磨难，终于完成了使者的任务，维护了国家的尊严，保持了民族气节，且荣归故里，作者欣慰之感也显而易见。可以说，这句表达的是作者与读者共同的心声。1.作者简介班固 (3292) ，字孟坚，扶风安陵 (今陕西咸阳 )人。东汉著名的史学家。后汉书 班固传称他 “ 年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已 ” 。其父班彪曾续司马迁史记作史记后传，未成而故。 班n相关链接固立志继承父业，在后传基础上，进一步广搜材料，编写汉书 。后因有人向汉明帝诬告他 “ 私修国史 ” ，被捕入狱。其弟班超上书解释，始
12、得获释，被命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了汉书。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因谋反案被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。那时汉书还有 “ 八表 ” 和 “ 天文志 ” 没有写成。汉和帝叫班固的妹妹班昭补作，同郡人马续协助班昭作了天文志。班昭是 “ 二十四史 ” 中绝无仅有的女作者。2.背景剖析匈奴兴起于战国时期，强盛于秦末汉初。秦汉之际，匈奴贵族凭借强大的军事力量，势力范围不断扩大。文帝、景帝时期，汉王朝采取和亲政策来加强民族联系。武帝时，汉王朝力量逐渐增强，多次与匈奴作战，在取得了几次胜利后，转而重视结盟，指望解除匈奴对汉的威胁。恰好匈奴单于有意示好，汉朝也想趁机和解，于
13、是派苏武出使匈奴。3.相关知识汉书是我国第一部纪传体断代史，体例模仿史记，但略有变更。全书有纪十二篇，表八篇，志十篇，传七十篇，共一百篇；起自汉高祖，止于王莽，记载了西汉共 229年的史实。汉书评价历史人物往往从封建正统观念出发，以儒家的伦理道德作为标准，如对陈涉、项羽加以贬抑，即是显例。历来汉书与史记并称，史学家刘知几说汉书 “ 言皆精炼，事甚该密 ” (史通 六家 )，则是其特色。返回互动互学 交流深化交流释疑1答案1.本文在刻画各种人物特别是传主的性格特征上，用了什么艺术手法？答案 (1)典型环境及细节描写。苏武出使匈奴，因突发事变，被扣幽禁。在他的周围，有单于和卫律的屠刀，有贪生怕死的
14、副使张胜的屈降，有李陵声泪俱下的劝降。而在冰天雪地、廪食不至的北海牧羊，苏武更是被置之死地。这是典型环境。细节描写如苏武自刺一节，被置于地坎煴火之上，蹈背出血，气绝复息，充满悲壮色彩。而周围人的反应是 “ 卫律惊，自抱持武 ” ， “ 惠等哭，舆归营 ” ， “ 单于壮其节 ” 。这一惊、一哭、一壮的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。答案答案(2)结构体现出作者精于剪裁、善于布局的特点。作者始终围绕苏武的爱国精神和民族气节落笔。苏武的一生经历共有八十余年，但班固只截取他出使羁留匈奴的十九年生活。在这十九年中，又只选取了几个典型场面作浓墨重彩的描绘，如两次自戮、幽禁断食、北海牧羊、李陵
15、劝降等等。在这几个场景中，随着人物经受一次次考验，其精神境界不断得到升华 。(3)作者巧妙地运用了对比、反衬的写作手法。张胜：糊涂地牵涉进缑王谋反事件中，事情败露后又经受不住考验，叛变投降。答案苏武：清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争，欲以死息祸；面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节 。卫 律：卖国求荣，阴险狡诈，气焰嚣张，不可一世。李陵：为一己之私而叛国，懦弱，意志不坚，矛盾，痛苦。苏武：以国家的利益为先，忠贞不渝，坚韧不拔，无怨无悔。在各种人物的对比映衬下，我们看到了一个丰满立体的苏武，他有清醒的外交意识，待人接物不卑不亢，面对威逼利诱坚贞不贰，守节十九年，坚韧不拔。苏武的这些性格在那些或屈或降的人物的对比下，更加具有勾魂摄魄的人格魅力，千古流芳！
