1、班主任工作策略：大方无隅，大道无形有人说教育是一种责任，一种关怀，信任和期待，是用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，使被唤醒者健康成长，奋发向上的伟大事业。身为多年的老班，为把学生带向健康成长之路，我随时谨记班主任是塑造学生心灵的思想家、肩负培养我国下一代公民的职责。未来家庭是否幸福、国家是否振兴、民族是否有望，都与班主任有着密切的关联。我一直希望自己所带班级的学生乐观开朗、锐意进取、有责任感、有能力、有思想。我坚信最好的教育是学生的自我教育，班级是学生成长的摇篮，班主任是学生成长路上的引路人和帮扶者。所以在平常的工作中，带着这种理念来管理班级的我与我校很多班主任的工作风格大不相同。我管理班级主要奉行
2、以下策略。一、 依法执教，保护自己社会的迅猛发展，生活质量的不断改善，已促使我国成为一个法制的国家。当今社会的公民，法制意识不断增强，保护自己的权利不受侵害是公民的觉醒。为使自己能立稳讲台，我时刻提醒自己要依法执教，保护好自己。处理班级事务、审核的班级和小组公约以及自己的日常言行都不能触犯国家的法律法规。不能让自己处于被动的局面，才能使自己牢牢掌握管理的权利，才能站稳自己的岗位。为此，我谨言慎行，从不侮辱学生、不“心罚”体罚学生、不剥夺任何一个学生受教育的机会和权利。做到一切管理民主合法。让学生心服口服、欣然接受，同时也提高了学生的民主意识、法律意识以及自我保护的能力。二、 抓好安全，领导放心
3、安全压倒一切，安全重于泰山。因此在校，我每天坚持进行安全教育，细心清查学生考勤，敏锐发现并及时排除学生存在的安全隐患。在日常班会中，通过公约讨论：为啥不能抽烟？为啥不能携带刀具入校园？为啥不能带鞭炮入校园？为啥不能在校喝酒？为啥不能私自下河洗澡？为啥不能赌博？为啥不能打骂？为啥不能玩弹弓和玩具枪等等，有意培养学生的安全意识，让学生自觉防范，有效地预防安全事故的发生。外出实践活动走程序，设预案。这样，既保住了自己的工作岗位，又不用每天担惊受怕，还让学校领导对自己管理的班级十分放心须知这是领导最大的压力。三、 专业成长，师生同乐当前，因社会在飞速发展，人们普遍非常重视学习。但是，又因为大多数家长对
4、教育认识肤浅，常常只关心学生的分数，不顾学生的实际和身心发展规律，给学生平添很多学习任务，使学生压力非常大。同时，很多领导对教师的考核也只关心成绩一项，教师为了分数而大量实施“题海战术” 、 “拔苗成长” ，致使教师也变成了加重学生负担、摧毁学生身心健康的又一元凶。这样，导致了一部分学生厌学情绪较严重。班主任又常常都是教该班长线科目的教师，如果也是这样，那么学生就会在他或她带领的几年内如入地狱。为不许这一情况在我的班级发生，我常常学习新的带班理念，让学生尽量早日学会自学、学会自我管理。也常常复习自己的专业课，寻找自己所教的数学、化学学科的特点和规律。思考每节课如何减轻学生的负担、让学生学得轻松
5、、快乐。同时，坚持阅读教育教学专著、专刊，浏览专网，使自己的视野不断开阔。通过漫步专业知识的海洋，我发现课堂灵动起来、班级管理轻松起来、专业素养大大提升、自身得以解放、内心充实愉悦，不再像已往牢骚满腹、空虚无聊。四、 学会协调，各方满意通过学习他人和阅读所得及多年班主任工作实践后，我渐渐有意去除“独立特行”的作风，养成合作、自律、反思、分享的习惯。不断提高自己与领导、与同事、与学生、与家长的沟通、合作、协调的能力以及预防、发现问题和迅速解决问题的能力。使身边的人感到我不再那么“我行我素” ，接触到我的人都会感到比较亲和，从不任性。从而由亲善到理解、由理解到积极支持、继而积极配合，达成最终目的使
6、我的工作开展的更加顺利。五、 文化引领，明智通理班主任最大的影响是用自己的思想来塑造学生的灵魂。因此，班主任的班级管理工作最重要的一项就是要抓好班级文化建设。通过文化的引领，让学生最终成为班主任老师理想中或接近理想的人。我通常通过班名、班牌、班训、班歌、班约、班级口号、班主任寄语、励志标语、班会主题等来传达我的思想，让学生灵魂随时浸润在我的灵魂中，这样学生就迈向阳光、奋进、有礼、豁达。减胜过了那些不必要的说教和唠叨。六、 抓好活动，全面发展根据多元智力理论，学生的潜力是不同的和无穷的。因此，我常给每个学生创设不同的舞台，让他们尽量找到自己的潜隐能力。苏赫姆林斯基说过：儿童的智慧在手尖上。通过活
7、动，可以让那些发育迟缓的孩子的才能得以培养。于是，我抓住或创造机会并鼓励学生参加快乐阅读、图音体文艺活动；社会实践活动；少年宫琴棋书画、吹拉弹唱、科技制作、实验操作、物具制作、锦绣绘制等等趣味活动，让学生不同的才能得以展示、智力得到开发，从而使学生找回自信、自尊和快乐。近年来，在我所带的班级里，几乎看不见那种绝望或悲观失望的眼神，都得益于我勇于放弃对成绩和名利的追求，让学生积极参加各种有益活动的结果。七、 真诚相处，师生幸福我儿子读幼儿园时，曾跟我说过，他能感到老师对那个同学特好，对那个同学恨之入骨却说着哄骗那个同学的假话，我非常吃惊：我感觉到现在的孩子非常敏感和成人化，你是否真的关心他，对他
8、好不好他是能感觉到的。既然连哄骗一个幼儿园的孩子都不是件容易的事，我就干脆坚持一个原则：我要求自己与班级学生以及班级学生之间都要坦诚相待，即使遇到自己有不完全不赞同甚至反对的地方也不隐瞒，就事论事，不攻击人身，当场坦诚提出自己不同的意见和看法。久而久之，不仅处理同学之间、师生之间的纠纷非常简单快捷，用于课堂的学习交流讨论也非常有效。真诚相待，学生因能感受尊重而幸福，相互之间几乎没有仇怨而只有赞赏。其乐融融。八、 诗化引领，师生逐梦我认为：一个班级需要有一群仰望星空、敢于逐梦的人，班级才能有希望。学生要有带血性的书生气，要有儒雅的品质，才会有靓丽的人生。因此，我要求学生在处事上有所为有所不为，要
9、野蛮其身体文明其精神。通过各种“文韬武略”的比赛、活动、问题的解决，把班主任的思想深深隐藏在学生的学识、才艺、技能展示的灵魂碰撞中。大象无形，大音希声。在相互赞赏中给予及时暗示扶引，使学生感觉不到教师在教化而教师又无时不在唤引，学生自觉找到自信，奋发有为。通过诗化引领，使学生在潜默移化的“场”境中自觉寻梦、自觉追梦。同时，也圆了教师的育人之梦。千万不要认为班主任工作就这样轻松简单！千万不要认为做班主任只有幸福快乐！明道若昧，进道若退。其实，班主任背后的付出太多太苦，班主任工作十分艰辛复杂，每个阶段都有不同的策略，面对不同的班级也要采用不同的策略。有时，人生就是这样：越是艰难收获越大。道隐无名，善始善成。只要班主任坚持拥有带好班级的情怀，不断加强学习，掌握带班的理念和方法，灵活使用不同的策略，早晚会成为一个让家长放心、让社会满意、让学生喜欢、让同事点赞的班主任。
