1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月23日-8220)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月23日-8220)1：标志着教学过程理论的形成的是杜威的五步教学法。（）判断题对错 2：“教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳动具有（）。单项选择题A、连续性B、示范性C、长期性D、创造性 3：“以僧为师”、“以(书)吏为师”是古代（）的教育特征。单项选择题A、中国B、印度C、希腊D、埃及 4：少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。多项选择题A、身体状态的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走
2、向成熟 5：实质教育论认为教学的主要任务是（）。单项选择题A、发展智力B、培养思想品德C、传授知识D、发展个性 6：在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。单项选择题A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 7：我国小学课程设计理应坚持的原则之一是科学性与（）相统一。单项选择题A、思想性B、衔接性C、适时性D、可行性 8：班会的特点主要有（）。多项选择题A、集体性B、开放性C、针对性D、时效性E、自主性 9：教师的进修提高以（）。多项选择题A、业余为主B、自学为主C、短训为主D、在职为主 10：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。单项选择题A、形象性和兴趣性
3、B、娱乐性和生活性C、科学性和思想性D、知识性和个性 11：在中国，（）提出了“不愤不启，不悱不发”的著名教学原则。多项选择题A、孟子B、孔子C、荀子D、庄子E、朱熹 12：公民行为能力分类与自然人的年龄有关。（）判断题对错 13：教学策略的类型有（）。多项选择题A、内容型B、形式型C、方法型D、综合型 14：“人的发展是由人的本能决定的，后天的环境和教育只起加速或延缓的作用”，这一观点的代表人物是（）。多项选择题A、英国的高尔登B、美国的霍尔C、美国的华生D、美国的吴伟士 15：教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 16：根据
4、材料回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。TS张主任的做法对吗?（）单选题单项选择题A、对B、不对 17：教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）。单项
5、选择题A、阶段性B、社会性C、永恒性D、继承性 18：掌握学科教材结构是指（）。单项选择题A、把握课本的内容及其相互关系B、把握课程标准(教学大纲)的内容及其相互关系C、在研究学生和教材的基础上确定教学的重点和难点D、把握特定阶段学科知识的内容及其构成关系 19：上课是教学工作的中心环节。（）判断题对错 20：（）是全部教育活动的核心、主题和灵魂。单项选择题A、教育理论B、教育目C、教学科研D、教书育人 21：我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的多项选择题A、“社会本位论”价值取向B、“个人本位论”价值取
6、向C、“文化本位论”价值取向D、“官本位”价值取向 22：义务教育实行的管理体制是（）。多项选择题A、层级负责B、地方负责C、分级管理D、一统制 23：从活动水平的角度看，个体主观能动性有以下不同层次的活动组成（）多项选择题A、 人作为生命体进行的生理活动B、 个体的心理活动C、 社会实践活动D、 思维活动E、 24：实施素质教育就应该完全放弃考试。（）判断题对错 25：绅士教育放在首位的是（）单项选择题A、德行的教育B、骑士技术C、军事教育D、文化知识教育 26：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。单项选择题A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期 27：西方最早的教师被称为（）。单项选
7、择题A、智者派B、儒者派C、毕达哥拉斯学派D、历史学派 28：教育技术的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。（）判断题对错 29：小学德育中的基本方法是（）。单项选择题A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 30：预防问题行为的关键是（）。单项选择题A、端正学生的学习目的B、建设优良的校风与班风C、树立正确的学生观D、改善学生的人际环境 查看答案 1：答案错误 解析 赫尔巴特的五步教学法标志着教学过程理论的形成。 2：答案D 解析 3：答案D 解析 本题考查古代埃及教育。 4：答案A,B,C,D 解析 身心
8、两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。 5：答案C 解析 实质教育又称“实质训练”，是欧洲l819世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练，教育的主要任务在于使学生获得知识。 6：答案C 解析 7：答案A 解析 我国小学课程设计应坚持科学性和思想性的原则。 8：答案A,C,E 解析 班会的特点主要有集体性、自主性、针对性 9：答案A,B,C 解析 根据教师的实际工作情况，教师的进修提高最好以业余为主或自学为主，情况允许的话可以进行集中短训。 10：答案C 解析 11：答案
9、B 解析 孔子在教学过程中提出了“不愤不启，不悱不发”的教学思想。 12：答案正确 解析 公民行为能力的分类与自然人的年龄有关：十八岁以上具有完全行为能力；十周岁以上的未成年人是限制行为能力人；10岁以下为无民事行为能力人。(本解析由张恩凯提供) 13：答案A,B,C,D 解析 教学策略的类型有内容型、形式型、方法型和综合型。 14：答案A,B 解析 15：答案A 解析 16：答案B 解析 17：答案B 解析 生物起源论和心理起源论的根本错误在于没有把握人类教育的社会性。 18：答案D 解析 19：答案正确 解析 略。 20：答案B 解析 教育目的是一切教育工作的出发点，教育目的的实现则是教育
10、活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。教育目的是国家对教育应培养什么样的人的总要求，各级各类学校具体培养的适应社会不同领域、不同层次的人才都必须符合这个总要求。 21：答案A 解析 社会本位论者主张教育目的要根据社会需要来确定，个人只是教育加工的原料，他的发展必须服从社会需要；他们认为，教育的目的在于把教育者培养成符合社会准 则的公民，使教育者社会化，保证社会生活的稳定与延续；在他们看来，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展依赖并从属于社会，评价教育的价值只能以其对 社会的效益来衡量。这一理论的代表人物有涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等。这种观点1、打破了人生来就天然
11、地具有真善美品质的神话，认为个人的发展都是后天 社会化的结果；2、在某些方面割裂了人的发展与社会的内在联系，一味强调个人 22：答案B,C 解析 义务教育实行“地方负责、分级管理”。 23：答案A,B,C 解析 个体主观能动性有三个层次：第一层次是人作为生命体进行的生理活动，第二层次是个体的心理活动，最高层次是社会实践活动。 24：答案错误 解析 25：答案A 解析 26：答案C 解析 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。 27：答案A 解析 28：答案正确 解析 29：答案A 解析 根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。 30：答案A 解析 预防问题行为的关键是端正学生的学习目的。 7 / 7
