1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月22日-576)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月22日-576)1：我国有一部法律规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权。不得随意开除未成年学生。”这部法律是（）单项选择题A、宪法B、教育法C、义务教育法D、未成年人保护法 2：教学目标的表述，必须具有外显性、可操作性和可检测性的特点。（）判断题对错 3：学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）单项选择题A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、直观性原则 4：课时计划就是教案。（）判断题对错 5：
2、德育过程与受教育者品德形成过程无关。（）判断题对错 6：“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。单项选择题A、 导向性原则B、 疏导原则C、 因材施教原则D、 教育影响的一致性原则 7：推动教育学发展的内在动力是（）的发展。单项选择题A、教育规律B、教育价值C、教育现象D、教育问题 8：不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。（）判断题对错 9：教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形式是固定不变的。（）判断题对错 10：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、
3、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招 11：传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种（）单项选择题A、 “以教师为中心”的专制型师生关系B、 “以儿童为中心”的放任型师生关系C、 民主合作式的师生关系D、 教学相长的师生关系 12：教材就是指教科书。（）判断题对错 13：教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（）判断题对错 14：现代教育与传统教育的根本区别在于重视（）。单项选择题A、实践能力的培养B、思维能力的培养C、想象能力的培养D、创新能力的培养 15：社会主义全面发展教育的组成部分是（）。多项选择题A、德育B、智育C、体育D、美育E、劳动教育
4、 16：在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓是（）。单项选择题A、刹帝利B、吠舍C、婆罗门D、首陀罗 17：我国制定教育目的的理论基础是（）。单项选择题A、义务教育法B、马克思关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验 18：“拔苗助长”违背了人发展的（）。单项选择题A、平衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性 19：“学不躐等”反映的是身心发展的什么规律？（）单项选择题A、顺序性B、阶段性C、互补性D、不平衡性 20：明代以后使科举考试形成固定格式的是（）。单项选择题A、八股文B、程朱理学C、“四书”、“五经”D、六艺 21：教师的专业素养是当代教师质量
5、的集中体现。（）判断题对错 22：德育的基本途径是（）。单项选择题A、教学B、政治思想教育C、政治课D、政治课与其他学科教学 23：课外活动的特点是（）。多项选择题A、组织上的自愿性B、内容上的广泛性C、活动上的自主性D、形式上的多样性E、方法上的趣味性 24：学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是个体与（）单项选择题A、遗传的相互作用B、成熟的相互作用C、环境的相互作用D、教师的相互作用 25：“化民成俗，其必有学”出自（）单项选择题A、学记B、管子C、论语D、道德经 26：我国最早采用班级授课制的是1862年清政府在北京设立的（）。单项选择题A、京师大学堂B、京师同文馆C、燕京大学堂
6、D、燕京同文馆 27：17世纪英国的洛克在教育漫话一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这是（）。单项选择题A、环境决定论的观点B、遗传决定论的观点C、多因素相互作用论的观点D、基因决定论的观点 28：教育目的制定的基本依据是个体本位论。判断题对错 29：社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上，应围绕重大社会问题来组织课程内容。主要代表人物有（）。多项选择题A、布鲁纳B、施瓦布C、卢梭D、布莱梅尔德E、弗莱雷 30：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（）单项选择
7、题A、普及性基础性发展性B、普及性基础性强制性C、普及性基础性实践性D、普及性基础性综合性 查看答案 1：答案D 解析 2：答案正确 解析 3：答案B 解析 4：答案正确 解析 5：答案错误 解析 6：答案C 解析 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。 7：答案D 解析 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学。推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。 8：答案错误 解析 9：答案错误 解析 教学组织形式是指为了完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构，教学组织形
8、式不是固定不变的，随着社会政治经济和科学文化的发展，教学组织形式也不断地发展和改进。 10：答案A 解析 马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。 11：答案A 解析 12：答案错误 解析 教科书是教材的主体部分，严格地讲，教材并不等同于教科书，教科书也不等同于课本。 13：答案错误 解析 教学通过系统知识技能的传授和掌握促进学生身心发展，但是教学不同于智育，二者相互关联又有区别：一方面，教学也是德育、美育、体育的途径；另一方面智育也需要通过课外、校外活动等才能全面实现。 14
9、：答案D 解析 15：答案A,B,C,D,E 解析 全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。 16：答案C 解析 在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓婆罗门。 17：答案B 解析 马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 18：答案B 解析 拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为，教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。 19：答案A 解析 20：答案A 解析 明代以后规定八股文为科举考试的固定格式。 21：答案正确 解析 略。 22：答案D 解析 德育的基本途径是政治课与其他学科教学。
10、 23：答案A,B,C,D 解析 课外活动的特点有：学生参加课外活动的自愿选择性、课外活动内容和形式的灵活多样性、学生在课外活动组织上的自主性。 24：答案C 解析 25：答案A 解析 26：答案B 解析 27：答案A 解析 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。故注重教育的价值。 28：答案错误 解析 (1)确定教育目的的基本依据是社会的发展要求和个体发展需求的辩证统一。(2)个体本位论认为个人价值高于社会，主张教育目的应当根据人的本性之需来确定，这是片面的，教育目的是一个国家或地区对人才培养的要求，因此，教育目的的确立就必须符合这个国家或地区的政治、经济、文化等各方面的发展需求，另外，教育目的的确立还要依据个体身心发展的需要。 29：答案D,E 解析 30：答案B 解析 7 / 7
