1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月15日-9757)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月15日-9757)1：研究表明，一般分散复习的效果优于集中复习。（）判断题对错 2：教育法律的本质决定着教育法律的形式。（）判断题对错 3：中国当代教育制度的发展中，学前教育已逐步纳入义务教育的范畴。判断题对错 4：从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。单项选择题A、显性课程B、校本课程C、隐性课程D、综合课程 5：直观教学的具体手段包括（）。单项选择题A、实物直观、模象直观、言语直观B、实物直观、挂图直观、言语直观C、实物直观、模
2、象直观、挂图直观D、模象直观、挂图直观、言语直观 6：秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。（）单项选择题A、对B、错 7：20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有中国教育改造的教育家是（）。单项选择题A、鲁迅B、徐特立C、陶行知D、梁启超 8：作为初等教育的小学教育，是义务教育的起点，因而要求其具有最大的普及性。（）判断题对错 9：个体身心发展的不均衡性要求（）。单项选择题A、教育教学工作要抓关键期B、教育工作要循序渐进C、因材施教，有的放矢D、教育工作要根据不同年龄分阶段进行 10：德育要赋予每个个体以科学的价
3、值观、道德原则和行为规范，这体现了德育个体功能的生存功能。（）判断题对错 11：学校教育制度在形式上的发展经历的过程有（）。多项选择题A、前制度化教育B、义务教育C、普及教育D、制度化教育E、非制度化教育 12：在自然条件下，对研究对象进行有目的的、有计划的直接感知、记录、分析的教学研究方法是（）。单项选择题A、调查法B、实验法C、比较法D、观察法 13：评定学生成绩时可不按照评分标准的要求，多照顾成绩好的学生。（）判断题对错 14：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。单项选择题A、等级性B、专制性C、刻板性D、象征性功能 15：世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。单
4、项选择题A、美国B、英国C、法国D、德国 16：苏格拉底的“产婆术”，体现了（）原则。多项选择题A、巩固性B、直观性C、启发性D、理论联系实际E、因材施教 17：课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教育内容的指导性文件（）判断题对错 18：在操作技能形成中实际再现出动作方式或行为模式的阶段是（）。单项选择题A、操作定向B、操作模仿C、操作整合D、操作熟练 19：下面提法，属于启发性原则的有（）多项选择题A、“不愤不启，不悱不发”。B、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”C、“产婆术”。D、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 20：实现教学任务的保证是（）。单项选择题A、课堂管理B
5、、良好的班风C、良好的师生关系D、教师 21：下位法服从上位法。（）判断题对错 22：衡量人们品德的重要标志是（）。单项选择题A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 23：教育的本质特点是（）。多项选择题A、传授性B、积累知识C、有意识D、有目的性E、有序性 24：学生在教学过程中处于学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。（）判断题对错 25：学生品德形成发展的客观标志是（）单项选择题A、品德认识B、品德情感C、品德意志D、品德行为 26：教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。单项选择题A、赫尔巴特的普通教育学B、杜威的民主主义与教育C、凯洛夫的教育学D、夸美纽斯的大
6、教学论 27：一堂好课的标准有（）。多项选择题A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、组织有效E、体验积极 28：中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是（）。单项选择题A、 献身于人民的教育事业B、 忠于职守，为人师表，积极进取C、 不为金钱，自甘寂寞D、 自强不息，无私奉献 29：衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。单项选择题A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为 30：教学认识的主要方式是（）。单项选择题A、直接经验B、科学实验C、社会实践D、间接经验 查看答案 1：答案正确 解析 2：答案正确 解析 3：答案错误 解析 现代教育制度的发展确实加强了学前教
7、育，也提到了强化普及义务教育并延长义务教育年限，但目前并没有把学前教育纳入义务教育。 4：答案C 解析 5：答案A 解析 直观教学的基本形式有：实物直观(实物与标本，演示性实验和教学性参加等形式)、模象直观(教具直观)、言语直观(口头和书面言语)。 6：答案B 解析 科举制产生于隋朝。 7：答案C 解析 陶行知创办晓庄学校、生活教育社、山海工学团、育才学校和社会大学。他提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张，生活教育理论是陶行知教育思想的理论核心。 8：答案正确 解析 9：答案A 解析 10：答案正确 解析 11：答案A,D,E 解析 教育制度的发展经历了从前制度化教育到
8、制度化教育，再到非制度化教育的过程。 12：答案D 解析 13：答案错误 解析 14：答案A 解析 “万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有等级性的特点。 15：答案D 解析 16：答案C 解析 17：答案错误 解析 18：答案B 解析 19：答案A,B,C,D 解析 20：答案C 解析 良好的师生关系是实现教学任务的保证。 21：答案正确 解析 22：答案D 解析 23：答案C,D 解析 教育的本质特点是有意识和有目的性。因为教育就是有意识有目的地培养人的活动。 24：答案正确 解析 对 25：答案D 解析 26：答案D 解析 1623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的大教学论。 27：答案A,B,C,D,E 解析 上好一堂课必须注意目标明确、内容正确、方法得当、组织有效、体验积极。 28：答案A 解析 较高的道德目标应该是广义的，C、D是说教师自己的，肯定不对，B说的教师个人应该怎样，而不是对待教育事业，所以选A（本解析由一起骑车去西藏提供） 29：答案D 解析 道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。 30：答案D 解析 教学认识的主要方式是间接知识和间接经验。 7 / 7
