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教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2020年06月02日-9546).docx

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1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月02日-9546)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年06月02日-9546)1:小学教育目的对小学教育活动的指导意义体现在()单项选择题A、 导向激励评价B、 导向激励发展C、 评价发展导向D、 评价发展激励 2:在教师输出教学信息的技能中,操作最简便,表达速率最快的是()。单项选择题A、操作教学媒体B、书面表达C、体态表达D、口语表达 3:在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是()。单项选择题A、 夸美纽斯B、 赫尔巴特C、 杜威D、 梅伊曼 4:马克思认为,人的劳动能力是()的总

2、和。单项选择题A、知识与能力B、智力与能力C、体力与智力D、体力与能力 5:学记提出了“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的观点,体现了()。单项选择题A、 巩固性原则B、 启发性原则C、 因材施教原则D、 循序渐进原则 6:柏拉图认为教育应该是国家的。()单项选择题A、对B、错 7:师生关系在社会道德上是()。单项选择题A、授受关系B、民主平等的关系C、相互促进的关系D、师道尊严的关系 8:古代雅典的教育目的是()。单项选择题A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士 9:教学与教育的关系是()。单项选择题A、途径与目的

3、B、部分与整体C、过程与结果D、现象与本质 10:德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程,其实施顺序是()。单项选择题A、以知为开端,知、情、意、行依次进行B、以情为开端,情、知、意、行依次进行C、以行为开端,行、知、情、意依次进行D、视具体情况,可有多种开端和顺序 11:教师必须要培养的基本教育能力素养有()多项选择题A、语言表达能力B、发表论文的能力C、运用现代化教育技术手段的能力D、获得科研经费基金的能力 12:古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指()。多项选择题A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语 13:课程设计的第一个层次是()。单项选择题A、课程计划B、课程目标

4、C、课程文件D、课程标准 14:德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。单项选择题A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的身心发展规律和水平 15:“学而时习之”反映的是()的教学原则。单项选择题A、因材施教B、巩固性C、循序渐进D、理论联系实际 16:教师的根本任务是(),全面实现教育目的。单项选择题A、关心学生的学习B、教书育人C、班主任工作D、教学 17:学校教育环境具有极大的人为性。()判断题对错 18:小学教育的出发点和归宿是多项选择题A、教育内容B、学生C、教育目的D、课程标准 19:马克思主义认为,造就全面发展的人的途

5、径和方法是()。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招 20:社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是()。单项选择题A、科学性和思想性相结合原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则 21:学生掌握的知识越多,智力发展水平就越高。()判断题对错 22:把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校()。单项选择题A、教育的形成B、教育的类别C、教育的层次D、教育的历史 23:学生活动主要是课堂的学习活动。()判断题对错 24:传统“师遭尊严”的师生关系主要是一种()单项选择题A、 “以教师为中心”的专制型师生关

6、系B、 “以儿童为中心”的放任型师生关系C、 民主合作式的师生关系D、 教学相长的师生关系 25:教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为()。单项选择题A、管理能力B、组织能力C、教育能力D、教学效能感 26:“拔苗助长”违背了人发展的()。单项选择题A、平衡性B、顺序性C、互补性D、个别差异性 27:身心健康权是人身权的最基本权利,包括保护中小学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容。()判断题对错 28:在游戏中,男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄,女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的()单项选择题A、 不均衡性B、 阶段性C、 个别差异性D、 互补性 29:为达

7、到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总称是()。单项选择题A、德育原则B、德育途径C、德育方法D、德育模式 30:环境对人的影响是无计划的、没有系统的,甚至是互相矛盾的。()判断题对错 查看答案 1:答案A 解析 2:答案D 解析 3:答案B 解析 在世界教育史上,赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”,他还是传统教育学的代表。 4:答案C 解析 马克思说“我们把劳动力或劳动能力,理解为人的身体即活的人体中存在的、每当人生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和”。 5:答案B 解析 :“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的意思是(对学生)诱导而不牵拉;劝勉而不强制;指导学习的门径,

8、而不把答案直接告诉学生。学记还说:“道而弗牵则和,强而弗抑则易,开而弗达则思。和、易以思,可谓善喻矣。”意;思是:(教师对学生)诱导而不牵拉,则师生融洽;劝勉而不强制,学生才能感到学习容易;启发而不包办,学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽,使学生感到学习容易,并能独立思考,可以说是做到了善于启发诱导了。 6:答案B 解析 亚里士多德认为“教育事业应该是公共的,而不是私人的”,所以他认为教育应该是国家的。 7:答案C 解析 教师和学生在社会道德上是相互促进的关系。 8:答案B 解析 雅典城邦高度重视教育。早在公元前6世纪,梭伦立法中就明确规定,父亲有责任让其子女接受适当的教育,否则,子女成年后

9、有权不赡养父亲。雅典人认为,要培养公民在履行公共义务时所应具有的理智、聪慧和公正等品质,这是要由国家来规定的。 9:答案B 解析 10:答案D 解析 德育过程可以从培养知、情、意、行的任何一个方面开始,因为德育过程具有多端性。 11:答案A,C 解析 12:答案B,C,D 解析 古希腊把“三艺”作为教育内容,这“三艺”是指文法、修辞、辩证法。 13:答案A 解析 14:答案C 解析 略。 15:答案B 解析 “学而时习之”的意思是指学习了(知识),然后按一定的时间去实习(温习)它。主张“学”和“习”并重,认为教学中的巩固工作,不仅可以熟记已学的知识,还能起到知新的作用。所以它指的是巩固性这一教

10、学原则。 16:答案B 解析 教师的根本任务是教书育人。 17:答案正确 解析 略。 18:答案C 解析 19:答案A 解析 马克思提出人的全面发展的学说,指出要实现人的全面发展,就必须不断提高社会生产力水平,不断消除阶级偏见,将社会劳动与教育有机结合,将社会发展与个人发展有机结合。 20:答案A 解析 21:答案错误 解析 22:答案D 解析 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校教育的历史。 23:答案错误 解析 学生活动不仅有课堂的学习活动,还有课外活动。 24:答案A 解析 25:答案D 解析 26:答案B 解析 拔苗助长故事的寓意是批评了违背植物生长规律的行为,教学中“拔苗助长”违背了人发展的顺序性。 27:答案正确 解析 略。 28:答案C 解析 29:答案C 解析 30:答案正确 解析 略。 7 / 7

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