2018年七年级语文上册 第一单元练习（打包6套） 新人教版.zip

11 春01 积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。窠巢(kē) 黄晕(yùn) 酝酿(yùn niàng)嘹亮(liáo) 应和(hè) 风 zhēng(筝)hóu(喉)咙 hōng(烘)托 朗 rùn(润) 抖 sǒu(擞) jiàn(健)壮 静 mò(默)2．请用文中的词语替换括号中的内容。(1)春天来了，歌喉婉转(形容声音抑扬动听)的阳雀开始叫了。(2)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友，招引同伴)，整个山乡淹没在一片热闹的蛙声虫鸣中。(3)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美)，笑语盈盈。3．下列各句没有语病的一项是(D)A．经过各方面的努力，大火得到了有效消除。B．这一航线的开辟，意味着从我市到西安的航行时间比原来缩短了一倍。C．春天的江城是个旅游的好季节。D．经过昨夜的一场大雨，刚刚遭受沙尘暴袭击的西北地区空气清新了许多。(解析：A.搭配不当，将“消除”改为“控制” ；B.用词不当，将“一倍”改为“一半” ；C.语序不当，将“春天的江城”改为“江城的春天” 。) 4．指出下列句子所使用的修辞手法。(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人)(3)“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。(拟人、引用、比喻)5．填空。(1)朱自清，字佩弦，江苏扬州人，我国现代著名的散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》 ，散文集《背影》 《欧游杂记》 《你我》等。(2)本文以春为线索，使用了大量的修辞手法，形象生动，富有生气。分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅画面，表达了作者对春天的赞美之情。6．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参与。(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列诗句中的加点字是从哪个角度描写春景的。例：春风又绿江南岸(视觉角度)①两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度)②踏花归来马蹄香(嗅觉角度)(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80 字之内)张望 点缀 不知不觉 莺歌燕舞万紫千红 眼花缭乱 心旷神怡[示例]不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。02 课内精读阅读“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你……稀稀疏疏的，在雨里静默着” ，回答问题。27． “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”一句中的“闹”字能不能换为“叫”字？为什么？不能。这里的“闹”字除了写出了蜜蜂的声音外，还描绘出了春天万物生机勃勃的热闹景象。如果换成“叫”字，则只有“喊叫”之意，没有“闹”字内涵丰富。8．面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？由春花联想到秋实，虚实结合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。9．作者描写雨中的乡村、行人和农民，有什么作用？侧面描写，烘托了春雨的安静祥和。03 拓展阅读初 春丁立梅①这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。②我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。③穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。④我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。⑤我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。⑥我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。⑦我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。 “绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻盈” ，真个是霸气得不得了。柔中带刚。⑧我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。⑨我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。⑩我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。⑪我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的，呼呼地吹过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？⑫我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。⑬我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。⑭我喜欢孩子。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。3⑮我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。10．下列句中加点的词语有什么作用？请简要赏析。我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。一系列动词的准确运用，将小草拟人化，细致地描写出了春草萌发的姿态，表达了对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情。11．第⑦段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？【详见本课“学法点津” 】运用了比喻的修辞手法，将柳枝上的乳芽比作小虫子，形象生动地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情。12．品读第③段中画线的句子，说说作者为什么“有眼泪涌上来” 。是因为作者欣赏和赞美杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态，作者在长久凝视之后，对杉树产生了爱怜之情。13．文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以孩子结束全文？孩子是人生的春天，作者描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜少年时光脚踏实地健康成长，表达了作者对孩子们的美好祝福。潘红亮《春天的诗意》 张晓风《春之怀古》修辞手法赏析——比喻比喻，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、 “喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。【典型例题】 “看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。【技法点睛】比喻的作用：(1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。(2)用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了(细致地描绘出了)……，表现(表达)了……。12 济南的冬天01 积累运用1．给下列加点字注音。贮蓄(zhù) 澄清(chéng) 镶边(xiāng)着落(zhuó) 狭窄(zhǎi) 看护(kān)2．请解释下列加点词语在句中的意思。(1)济南的冬天是响晴的。响晴：天空)晴朗无云。(2)自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。响亮：在这里是十分明亮的意思。与声音的大小无关。(3)在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。温晴：阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人。3．选词填空。(1)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡(躺 睡)着，只等春风来把他们唤醒(唤醒 吹醒)，这是不是个理想的境界？(2)古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞(宽广 宽敞)，山坡上卧(卧 坐)着些小村庄。4．下列句子没有语病的一项是(D)A．老舍纪念馆是坐落于丰富胡同 19号的普通的一座四合院。B．温晴的济南，使济南人民带来了欢乐。C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温馨。D．会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是能否写好景物的关键。(解析：A 项语序不当，应将“一座”放在“普通”之前；B 项成分残缺，将“使”改为“给” ；C 项关联词搭配不当，应将“但”改为“也” 。)5．文学常识填空。老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。代表作有小说《骆驼祥子》 《四世同堂》 ，话剧《茶馆》 《龙须沟》等。6．你所在的班级准备开展以“寻找冬天的足迹”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成以下任务。(1)古人有很多写冬天的诗文名句，请根据你的积累或查阅相关资料至少写出连续的两句，含作者和篇名。[示例]刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》：柴门闻犬吠，风雪夜归人。 柳宗元《江雪》：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 王安石《梅》：墙角数枝梅，凌寒独自开。(2)班级要组织一次户外跳绳比赛，同桌王宁觉得很冷不想参加，你该怎样劝说她参加呢？[示例]王宁，冬天本来就很冷，如果不运动的话会更冷的。跳绳既能活动筋骨，锻炼身体，还能促进同学之间的友谊，让我们一起参加比赛吧，好吗？02 课内精读阅读课文第 4段，回答下列问题。7．选段围绕一个“妙”字描绘了雪后的山景，按照空间顺序，从山上、山尖到山坡、山腰依次描绘，突出了雪后小山秀气的特点。8． “树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”一句中的“顶”字用得好吗？好在哪里？2好。因为一个“顶”字点明雪少且位置高，生动形象地描绘出了小雪后矮松的秀美形态。9． “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 ”这句话运用了什么修辞手法？有何作用？【详见本课“学法点津” 】运用了拟人的修辞手法，形象地写出了山腰薄雪惹人怜爱的情态，流露出作者的喜爱和赞美之情。10．选段开头“最妙的是下点儿小雪” ，究竟“妙”在哪里？①松的青黑与雪的白相映生色；②如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；③白雪与暗黄的草组成彩色的美景；④在阳光的斜射下雪微微露出粉色。03 拓展阅读(原创)秋的济南付秀莹①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。②朋友说，到南部山里看月亮，数星星。心想好雅致的念头，便兴头头去了。当时节，山间层林尽染，斑斓绚烂，是秋的极致了。有各色奇石，在山里随意散落着，不言不语。柿子树上还有柿子，一盏盏小灯笼似的，在秋阳里晶莹耀眼。有朋友忍不住淘气起来，爬上去摘柿子。不一会儿，果然捧了柿子过来，给我们吃。阵风吹过，叶子纷纷落下来，阳光里仿佛下了一场金色的急雨。群山寂静，天上有几块闲云，悠悠飞过来，不知什么时候，又飞走了。③晚饭后，月亮升起来了。山里的夜晚，已经有十分的凉意。夜空深邃，月亮圆圆的，好像是女子皎洁的脸。星星稠密，却不太耀眼，许是被月亮的光芒比下去了。月光汹涌，仿佛能听见汩汩流淌的声音。夜风拂过林木，萧萧飒飒，有无限的秋意。群山越发幽静了。月光满山，月色满怀。整个人好像都变得澄澈清明起来。我们都不说话，生怕惊动了这清清的月色。不知道是一只什么鸟，叫了一声，半晌，又叫了一声。④这么多年了，在生活的泥淖里深陷，有多久不曾看过这么好的月亮了？⑤小时候乡下的月亮，好像是金黄的。熏染了炊烟和鸡鸣狗吠，有人间烟火气，是可以亲近的。这山里的月亮，或许是因了泰山余脉嵯峨，另有一种高洁清越，教人不免有悲怀，直想把凡心俗念都覆手抛了，在这山林间隐居，或者随了嫦娥，到广寒宫里去。⑥次日回到市里，泛舟大明湖上。湖水清澈，更见深沉了。秋水长天，岸边的芦苇飞白，同满池残荷呼应着，别有一种寥落之美。岸上的杨柳倒是依然碧绿，依依垂下来，参差披拂，在风里蹁跹不已。隐隐有丝竹之声，穿林渡水而来，同啁啾的鸟鸣交织着，教人不免恍惚，这尘世间竟然有如此闲雅所在，济南人实在是有福了。⑦弃舟登岸，来到芙蓉街，则是另一种味道了。据说，芙蓉街以街中芙蓉泉得名。早年间，这里曾是济南府的繁华之地，商贾云集，多深宅大院。岁月变迁，而今，这里已经是颇有名气的小吃街了。然而，芙蓉泉，她还在吗？一路询问，到底是找到了。芙蓉泉藏身在民宅里，一个小院的墙根下。泉里倒还有鱼，活泼泼游动着，好像是芙蓉泉旧年的信物，又好像是生活的某种隐喻。时光如逝水。岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧。11．选文围绕“秋的济南”重点描绘了哪些内容？请用简洁的语言分条概括。 【概括内容】山里看月亮；泛舟大明湖；芙蓉泉寻踪。12．选文描写秋天济南月亮的同时，在第⑤段又写到小时候乡下的月亮，这样写有什么作用？【语段作用】3对比，将小时候乡下的月亮与济南的月亮作对比，用小时候乡下的月亮的亲近来衬托济南月亮的高洁清越，让人不免有点悲怀的特点。13．文中画线句子运用了什么修辞手法？有什么作用？【修辞手法】运用了比喻的修辞手法，将叶子落下的情态比作“一场金色的急雨” ，生动形象地描写了在秋天的阳光下，阵风吹落叶子的情景，表现作者对济南秋天的喜爱。14．谈谈你对选文结尾“岁月更迭，新与旧，变与不变，都是这泉水里的倒影吧”一句含义的理解。 【结尾的作用】芙蓉泉里的泉水见证着济南的历史变迁，济南历史变迁中“变”的是不同时代有不同时代的“风景” ， “不变”的是济南厚重文化的积淀。郁达夫《江南冬景》修辞手法赏析——拟人拟人，指把物(物体、动物或抽象概念等)当作人写，使其具有人的外表、个性或情感的修辞手法。拟人修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。【典型例题】 “这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。 ’”一句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？【参考答案】这句话运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了山的温暖，表达了作者对济南的山的热爱之情。【技法点睛】拟人修辞手法的作用：使文章更加生动形象，更富有情趣；让读者对所描写的事物产生鲜明的印象，感受作者的强烈感情，引起共鸣。答题格式：这个句子运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了……。13* 雨的四季01 积累运用1．请给下面加点的字注音。花苞(bāo) 静谧(mì) 高邈(miǎo)莅临(lì) 吝啬(lìn sè) 彩棱镜(léng)淅(xī)淅沥(lì)沥 咄咄逼人(duō)2．下面每组词语都有一个错别字，请找出来并改正在后面的括号里。(1)萌发 骄媚 衣裳 凄冷(骄—娇)(2)浇灌 干涩 铃铛 化装(装—妆)(3)粗旷 池畦 端庄 干涩(旷—犷)(4)冷冽 顷盆 屋檐 草垛(顷—倾)3．下列句子没有语病的一项是(C)【详见本课“学法点津” 】A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。B．每年全国青少年科技创新大赛有超过 1 000万名左右的青少年参加。C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。D．央视《诗词大会》栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。(解析：A.动宾搭配不当，可在“和”后加“听到了”或删掉“和久违的乡音” ；B.语意矛盾， “超过”和“左右”删掉其一；D.语序不当，将“研究”与“了解”调换顺序。)4．指出下列句子所用的修辞手法。(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。(比喻)(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。(比喻)(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！(排比)(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。(拟人)5．课文的第三段“而夏天，就更是别有一番风情了”一句中“别有一番风情”指的是哪些方面？①夏天的雨没有预告，说下就下；②光头浇雨，更有滋味；③一切毫不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；④暑气被一片绿吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏雨的交响曲。6．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。请根据要求，完成下列各题。(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。风②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。雨(2)【活动二：写一写】搜集含有“风” “雨”的成语和俗语。成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪俗语：雷声大，雨点小。听风就是雨。屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。无风不起浪。02 拓展阅读(原创)家乡雨安 谅我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。2后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。后来有车了，避开了不少风雨。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。一年四季，几乎见不到一场豪雨。也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，浑浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。于是我十分想念家乡的雨了。南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那缥缈中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。7．结合选文，说说“我”对家乡雨的态度是怎样变化的？【情感变化】由最初的漠然视之、躲闪厌烦到想念直到最后紧紧相拥。8．结合选文说说家乡的雨与新疆的雨有什么不同。 【内容理解】家乡的雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季，几乎见不到一场豪雨，若有若无，浑浊黏稠。9．从修辞手法的角度赏析下面的语句。 【句子赏析】那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。运用比喻的修辞手法，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘天气的严重，同时“昏黄”和“密封”两个词语表现出了“沙尘暴”之严重，突出了雨的可贵。10．请从内容和结构两方面谈谈选文末段的作用。 【结尾作用】内容上表现自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上首尾照应，使文章结构更严谨。搭配不当之动宾搭配不当【典型例题】下面一句话有语病，请找出病因并修改。3我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。【参考答案】动宾搭配不当， “听到的”不能和“阅读时代”搭配，可删掉“和听到的”。【技法点睛】(1)提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干。(2)抓关键。当句子中出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。14 古代诗歌四首观沧海 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄01 积累运用1．给下列加点字注音。碣石(jié) 澹澹(dàn) 竦峙(sǒng zhì) 萧瑟(sè) 2．解释下列句中加点的词语。(1)东临碣石 临：到达，登上 (2)水何澹澹 澹澹：水波荡漾的样子(3)山岛竦峙 竦峙：耸立 (4)幸甚至哉 至：达到极点(5)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁：降职 (6)杨花落尽子规啼 杨花：柳絮3．填空。(1)曹操，字孟德，沛国谯县人，东汉末(朝代)政治家、军事家、诗人。代表诗歌有《蒿里行》 《观沧海》 《龟虽寿》 《短歌行》等。(2)李白，字太白，号青莲居士，唐代(朝代)浪漫主义诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油)。被后人誉为“诗仙” 。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。我们学过的诗作有《望庐山瀑布》 《早发白帝城》等。(3)王昌龄，字少伯，京兆长安(今陕西西安)人，唐代(朝代)著名边塞(诗派)诗人。(4)《观沧海》中写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。对景物做总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。详写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 (5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富的想象，表达对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君风直到夜郎西。借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。02 课内精读(一)阅读《观沧海》 ，回答问题。4．请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 【详见本课“学法点津” 】[示例]秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。5． “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”采用了怎样的抒情方式？有什么作用？借景抒情。诗人借描写大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原、建功立业的远大抱负。(二)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 ，回答问题。6．首句写了哪些景物？有什么作用？写了杨花和子规。点明时节，描绘出了南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。7．赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西” 。 以拟人的手法写月，赋予月亮以人的特征，诗人内心的悲愁无可排遣，无人理解，似乎只有月亮才是真正的知音，诗人只好把满腔悲愁和深深的思念托付给明月，带给远隔千2里的天涯沦落人，表达了诗人对朋友的同情和关切。03 拓展阅读龟虽寿①曹操神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。【注释】 ①此诗是《步出夏门行》中的最后一章。公元 208 年初，曹操平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，曹操已经五十三岁了，准备南下征讨荆、吴之时，不由得回想起了人生的路程，所以作下此诗。8．诗中的“烈士”指能建功立业的人。 9．下列对诗作赏析不正确的一项是(B)A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、螣蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观、积极进取的精神。B． “神龟虽寿，犹有竟时；螣蛇乘雾，终为土灰”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。C． “志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要的，决心为此奋斗终生。 “老骥伏枥” “烈士暮年” “壮心不已”都是后人常用以励志之语。 D． “盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年”四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人积极进取的人生态度。次北固山下 天净沙·秋思01 积累运用1．用“/”给下列诗句划分朗读节奏。(每句划一处)(1)潮平/两岸阔 (2)江春/入旧年 (3)断肠人/在天涯2．解释下列句中加点的词。(1)次北固山下 次：停宿(2)客路青山外 客路：旅人前行的路 (3)天净沙·秋思 思：思绪3．填空。(1)马致远，号东篱，大都人，元代(朝代)戏曲作家、散曲家。 “天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。(2)《次北固山下》中在描写景物、节令之中，蕴含一种自然理趣，给人以积极向上的精神力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。(3)《天净沙·秋思》中表现游子漂泊无依的悲苦之情的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。描写毫无生气的景物，表现深秋傍晚典型特点的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。02 课内精读(一)阅读《次北固山下》 ，回答问题。4．人们常说“风正一帆悬”的“悬”字用得极妙，请你说说妙在哪里。[示例]“悬”是指笔笔直直地高挂的样子，诗人以小景船帆呈现了平野开阔、和风吹拂、大江直流、波平浪静的大景。35．下列对诗句理解分析不正确的一项是(B)A．首联先写“客路”后写“行舟” ，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。B．诵读颔联时应用低沉的语调，体现诗句平野开阔，大江直流的气势。C．尾联的“乡书” “归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。D．这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。(二)阅读《天净沙·秋思》 ，回答问题。6．对这首曲赏析有误的一项是(C)A．这是一首元曲， “天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B． “夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”字相呼应。C． “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。(解析：C 项“小桥流水人家”反衬游子有家难回的悲苦之情。)7．请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。03 拓展阅读溪居即事崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。8．诗人用白描手法，给我们展现了一幅素淡的水乡风景画，临水的村庄，虚掩的柴门，疏落的篱笆，流动的溪水(轻柔的春风，飘荡的小船)，奔走的儿童……和谐而富有诗意。9．三、四句中“疑” “急”二字把小童的心理和形象表现得巧妙而富有情趣，请做简要分析。作者用“疑” “急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地刻画了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。诗词鉴赏之描绘画面描绘画面大多需要将诗词中的典型画面描绘出来，也要将诗句所渲染的气氛和作者寄托的情感展现出来。【典型例题】 请用自己的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”所呈现的画面。【参考答案】 潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。【技法点睛】(1)找形象。从诗句中找出描写的具体形象，一般都是名词。如， “月”表现的常是离愁别恨、寂寞凄凉；“斜阳(夕阳、落日)”多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古之情等。(2)析特点。抓住诗句中的关键词与细节，并结合常见事物的特定含义，分析其特点。(3)晓情感。结合具体景物体会诗人流露出的思想感情。(4)绘画面。发挥想象，紧扣诗词中的景物和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘，突出营造的氛围特点。1写作小专题 热爱生活，热爱写作文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇不少于 500 字的文章。2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500 字的文章。【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。表达我们阳光向上的人生志向和情趣。三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。1第一单元测试卷(时间：120 分钟 总分：120 分)题号 一 二 三 总分 合分人 复分人得分一、积累与运用(33 分)1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是(D)(3 分)A．酝酿(liáng) 黄晕(yùn)发髻(jì) 碣石(jié)B．棱镜(líng) 粗犷(guǎng)嘹亮(liáo) 贮蓄(zhù)C．卖弄(lòng) 池畦(qí)莅临(lì) 草垛(duǒ)D．花苞(bāo) 竦峙(sǒng)窠巢(cháo) 静谧(mì)(解析：A 项“酝酿”的“酿”读作“niànɡ” ，B 项“棱镜”的“棱”读作“léng” ，“卖弄”的“弄”读作“nonɡ” ， “草垛”的“垛”读作“duò” 。)2．找出句中错别字并改正。(3 分)(1)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄轻脆的喉咙，唱出宛转的曲子。(轻—清)(2)乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，带着笠的。(带—戴)(3)看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全茏着一层薄烟。(茏—笼)3．下列句中加点成语使用不当的一句是(C)(3 分)A．森林公园里到处都是呼朋引伴的游人。B．他说话这样的不客气，真有点咄咄逼人。C．夏天的雨总是淅淅沥沥下一阵，让人觉得酣畅极了。D．墙边一排一排的板凳上，坐着花枝招展的女人，笑语盈盈而不休。4．下列句子中没有语病的一项是(C)(3 分)A．千百年来的先贤哲人们给我们留下了灿烂辉煌的许多精神财富。B．黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约 30%左右。C．语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升。D．一些家长没有意识到“手机综合征”是一种病，而是采用简单粗暴的方式阻止孩子不玩手机。(解析：A 项语序不当，应将“许多”放到“灿烂辉煌”之前；B 项语意矛盾，删掉“大约”或者“左右” ；D 项否定不当，删掉“不” 。)5．默写。(7 分)(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(朱自清《春》)(2)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)(3)夕阳西下，断肠人在天涯。(马致远《天净沙·秋思》)(4)曹操《观沧海》中展现诗人博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，2若出其里。6．下面这段话的语序被打乱了，调整后语序正确的一项是(B)(3 分)①山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。②看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。③最妙的是下点儿小雪呀。④山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着。⑤看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。⑥这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。A．⑤①④⑥②③ B．③⑤①④⑥②C．⑤④②⑥①③ D．③④①⑤⑥②7．下列关于文学文化常识的表述，有误的一项是(B)(3 分)A．曹操，字孟德，东汉末著名政治家、军事家、诗人。与其子曹丕、曹植合称为“三曹” 。B．散曲是兴盛明代的一种文体，分为小令和套曲两种形式。C． “吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚《绝句》 ， “杨柳风”指春风。D．汉代贵右贱左，故将贬官称为左迁。8．综合性实践活动。(8 分)你所在的班级开展了以“走进春天”为主题的班会，请你加入其中，一起来感受春天独特的魅力吧。(1)春天以其独特的魅力吸引着文人墨客留下了众多美文妙句，请你写出连续的两句写春的古诗句。(2 分)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(2)在“文艺演出”环节中，同学们引吭高歌，翩翩起舞。请你为舞蹈《春天的芭蕾》和歌曲《唱响春天》这两个节目写一段串词。(60 字左右)(3 分)[示例]同学们，刚才一段优雅的舞蹈《春天的芭蕾》把我们带进了美丽的春天，下面请欣赏歌曲《唱响春天》 ，让歌声带我们继续徜徉在花开的春天。(3)张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用相机留下春天的影像。张萧用自己的相机拍摄了一张春天的照片，请你帮他写一段文字来描述照片内容。(40 字左右)(3 分)那迎着乍暖还寒天气开放的一树树桃花宣告着春天来临的消息。那簇在一起的密密匝匝的花，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的美丽和勃勃生机。二、阅读理解(37 分)(一)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(5 分)次北固山下王 湾客 路 青 山 外 ， 行 舟 绿 水 前 。潮 平 两 岸 阔 ， 风 正 一 帆 悬 。海 日 生 残 夜 ， 江 春 入 旧 年 。乡 书 何 处 达 ？ 归 雁 洛 阳 边 。9． “海日生残夜，江春入旧年”是千古传诵的名句，历来受到人们的推崇。请从修辞手法的角度加以赏析。(3 分)3运用拟人的修辞手法， “生” “入”赋予“日” “春”以人的情态，生动形象地表现了时序交替的自然理趣。10．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？(2 分)表达了诗人对家乡的思念之情。(二)阅读下面的文章，完成 11－14 题。(16 分)济南之春简 墨地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，迎春和连翘不知道谁仿效谁，模样差不多，争着挑出了黄灯笼。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类，草木你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃他开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。就这样，随着雨一次次的返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄花朵还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。她们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。她们又多有耐力啊，所谓开到茶靡，也还是向前奔着——春至而梅、而樱、而海棠；春深则桃、则李、则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝、还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万支地演奏香气。与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。他们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地掠过水面的时候，他们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人” ，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来；过了恋爱年龄的人，又想恋爱一次。而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。11．选文是按照什么顺序写景的，请结合具体内容分析。(4 分)时间顺序，先点出“惊蛰”这一节气，随后用“就这样，随着雨一次次的返回”来说明时间的推移；“在这个季节的尾巴上”则告诉我们时间已经到了暮春了。12．请从修辞手法的角度赏析文中画线的语句。(4 分)4运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘了柳絮漫天飞舞的情景，流露出作者的热爱和赞美之情。13．除了从视觉绘景外，作者还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。(4 分)(1)嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。(2)听觉：鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。14．结合选文，说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。(4 分)济南的春天是多彩而美丽的，懂得欣赏大自然的美，热爱生活的人，是有福的人。(三)阅读下面的文章，完成 15－19 题。(16 分)小城之冬陈 珵①在北方城市读书的第二年，我已经习惯了冬季里簌簌飞扬的白雪。②然而在回老家的时候，在下火车的那一瞬间，抬头看见那片已经熟悉了近 20 年的灰色的天空，感受着以前读书时因为需要早起而常常抱怨的阴冷的早晨，我竟然有了一种满足之情。③因为这里的一切都有着故乡的味道，而故乡小城有着它独特的冬天的味道。④印象中，这里的冬天难得会有和北方一般的大雪。对于我的家乡，雪是弥足珍贵的佳品。本身就很小巧单薄的雪花，在飘落的过程中，渐渐成为雨水的一部分，以晶莹娇弱的姿态坠落大地。⑤小城之冬的雨水不少，然而，从来都不大，连绵不止，细密温柔，从灰色的城市上空逍遥自在地降临。太多的人总是抱怨这南方小城的冬天，阴冷，多雨，并且没有暖气。那是浸透骨髓的冰凉与潮湿。可是这样的天气却也有其独特的好处，忙碌了一年的人们总是会在这样的天气里给自己找一个休息的借口。⑥拉上窗，开一盏温暖安宁的有橘色灯光的灯，沏一杯微烫的红茶，随意翻看手上的米兰昆德拉或者村上春树；抑或是蜷缩进温暖的被子，听那些属于冬天却可以带来温暖的声音。然后，在不经意间看见窗帘缝隙处浅灰色的安宁湿润的天空。⑦雨水是多。然而，小城之冬却没有像北方那样粗犷凛冽的大风。在某种意义上，风就是为了迎合雨而诞生的。雨已经是缠绵的了，那么风自然也是温柔的。小城冬天的风，很少会发出多大的声音，总是静静地吹过这个城市的冬天，吹过车水马龙的街道，吹过五光十色的橱窗。冷，却不寒；潮湿，却不黏滞。或许是冥冥之中的自然之神以其独特的温柔来抚慰这个城市匆匆急行的人们。⑧我们一直可以听到这样的一句话，小城故事多。⑨然而故事应该发生在这样的小城的冬天才最有味道。⑩小城之冬，就像一个浸透着浅浅灰色又氤氲温暖的缓慢物语。已经习惯了匆忙的脚步，在沉默的雨水中渐渐放慢了速度；追逐速度的眼神，在慢行中开始仔细打量这个被忽略了太多的美好的城市。生活的意义在并不强烈的冬风中，慢慢从浮于表面的光鲜外衣里剥离出来，清晰到只剩下单纯的原始美好。⑪我们需要这样的冬天来收容我们平日里不得不承担的疲倦。15．第③段中说“故乡小城有着它独特的冬天的味道” ，读完全文，你觉得故乡小城的冬天有哪些独特的味道？(3 分)雪花小巧单薄；雨水很多，细密缠绵，风也是温柔的；人们闲适自由、单纯美好。16．第⑥段表现的是什么？(2 分)小城冬天的闲适自得。17．说说第⑩段画线句子的含义。(3 分)5小城的冬天缠绵、温暖，让人们放慢了匆忙而又疲倦的脚步。18．第⑦段运用了什么写作手法？有什么作用？(4 分)对比；将小城冬天自然柔和的风与北方粗犷凛冽的风进行对比，突出小城冬天风的静和小城冬天独特的温柔。19．有人认为本文第⑧⑨段有点多余，可以删去。结合文章说说你的看法。(4 分)[示例一]可以删去。这样第⑦段与第⑩段联系更紧密。如第⑦段末尾“以其独特的温柔来抚慰”与第⑩段开头“氤氲温暖的缓慢物语” ，衔接自然而紧密。[示例二]不可以删去。第⑨段中“发生在这样的小城的冬天才最有味道”与第③段呼应，使文章结构更严谨。三、作文(50 分)20．大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点亮我们的眼睛、灿烂我们的心情、丰富我们的感受……许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友” ，并同它们展开过心灵的对话。请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。以“____________的心声”为题，先补全题目，再完成作文。要求：①要有真情实感；②不少于 600 字；③不得抄袭、套作。作文略。