2018年七年级语文上册 第六单元练习（打包7套） 新人教版.zip

119 皇帝的新装01 积累运用1．给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。滑稽(jī) 称职(chèn) 钦差(qīn)妥当(tuǒ) 呈报(chéng) páo(袍)子愚蠢(chǔn) bì(陛)下 圈定(quān)xūn(勋)章 yù pìn(御聘) 爵士(jué)2．找出下列句中的错别字，并改正在后面的括号内。(1)于是他们就把这些色采和稀有的花文描述了一番，还加上了些名词。(采—彩) (文—纹)(2)这两个家伙正在以全幅精神织布，但是一根线的影子也看不见。(幅—副)3．下列句中加点的词语运用不正确的一项是(C)A． “有毒胶囊”中的六价铬有强氧化作用，所以慢性中毒往往以局部损害开始，逐渐发展到不可救药的地步。B．某医院院长被迫在死者追悼仪式上下跪的视频引发各方关注， “医闹”闹到如此地步，确实骇人听闻。C．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D．清明节前夕， “代理扫墓”成为媒体关注的热点，专家解读清明祭祀文化，直言“代理扫墓”滑稽可笑。(解析：C 项“随声附和”指别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。是贬义词，此处褒贬误用。)4．下列句中标点符号运用正确的一项是(D)A．人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里” 。B． “哎呀，真是美极了！”皇帝说。 “我十二分地满意！”C．最后，他们齐声说， “请看！新衣服缝好了！”D． “嗯，我们听了非常高兴。 ”两个织工齐声说。5．阅读下面一段文字，完成后面的题目。他的灵魂飞翔了二百年，他的文字温暖了数代人的心。他不仅让他们认识了童话世界的美好和纯真，还让他们共同经历和体验过了童话世界中的现实和理想。尽管生活会让我们流下眼泪，尽管生命中有无可奈何，可是，我们会一直爱她，含泪爱她，直到永远。正如他所说：“童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！”(1)文段中的“他”是指丹麦(国籍)作家安徒生， “他们”是指读者， “她”是指《安徒生童话》 。(2)“他的灵魂飞翔了二百年”的意思是说：他在用心灵写作，创造的是精神财富；他贡献很大、影响很久远。6．综合性学习。(1)某班在学习《皇帝的新装》后，就骗子的形象展开辩论，正反双方都提出了不同的看法。假如你是正方，针对反方辩词你该怎么说？反方：我方认为，骗子能骗到皇帝是智慧的。他们耐心地研究了皇帝的心理，充分运用了自己的智慧；他们骗了皇帝更多的钱、更多的生丝和金子，而不是骗百姓，可见他们是类似于那些劫富济贫的人，是在惩罚皇帝。[示例]我方认为，首先骗子的心术是不正的，动机是不纯的，他们只是为个人能得到2更多的钱，这不能说是智慧，更不能说他们类似于劫富济贫的人。其次，从骗子骗皇帝的客观效果上看，在欺骗皇帝的同时，也蒙蔽和欺骗了所有的人，并没起到惩罚皇帝的目的。(2)仔细观察右边的漫画，并联系《皇帝的新装》一文，说说这则漫画的深刻含义。这则漫画生动地再现了社会上存在的不敢说真话的现象。如果人们在说真话时都要掂量后果的话，那么社会上就没有人敢说真话了。我们应该保持天真、诚实的童心，敢于实话实说。02 课内精读阅读“当布料还在织布机上的时候，皇帝就很想亲自去看它一次……他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙” ，完成下面的题目。7．皇帝、官员、百姓都违心地称赞布料，为什么？因为他们怕被说成是不称职或者愚蠢得不可救药的人。8．裸体游行的皇帝听到老百姓的真话后反应如何？在他被揭穿并没有穿衣服的时候，他为什么却摆出一副更骄傲的神气？皇帝听了老百姓的真话后，意识到受了骗，因此他“有点儿发抖” ；但为了维护自己的尊严，只好故作姿态来掩饰自己内心的恐慌，摆出一副更骄傲的神气，表现了他的虚伪愚蠢、自欺欺人。9．试比较下面两句话的不同表达效果。①他并没有穿什么衣服！②他实在没有穿什么衣服啊！第①句是市民转述小孩子的话，表明他们不敢正面承认这个事实；第②句是直接描写市民已认可并说出这个事实，用“实在”加以强调。10．选文在刻画人物形象时，主要运用了哪些描写手法？刻画了皇帝和大臣们怎样的性格特点？主要运用了语言描写和动作描写。皇帝：爱慕虚荣、昏庸无能、自欺欺人；大臣们：愚昧无知、虚伪狡猾、阿谀奉承。03 拓展阅读(原创)烛安徒生“再给你一支蜡烛，我的小朋友！”她说道。 “你的母亲要坐在那里工作到深夜，她用得着它！”她的小女儿在一边站着。在小女儿听到“到深夜”这几个字的时候，她高兴地说道：“我也要待到深夜！我们有舞会，我会戴上大蝴蝶结的！”她的脸多亮啊！那么欢乐。没有哪个蜡烛光能比孩子眼里闪出的光更亮！“见到她这副样子我真幸福！”油烛想道。 “我永远不会忘记，我肯定永远再也见不到了！”于是它被搁进篮子，盖起来。小男孩带着它走了。3“现在我去哪儿！”油烛想道， “我要到贫苦人家里去，那里连一只铜烛台恐怕都没有。而蜡烛要插在银烛台里，看着那些最高贵的人。为最高贵的人照明该是多么美啊！我命中注定是油烛而不是蜡烛！”油烛来到了穷苦人家。一个寡母带着三个孩子。“上帝赐福给那位善良的夫人！她送给我这些东西。 ”母亲说道， “这是一支很好的油烛！它可以一直燃到深夜。 ”油烛被点燃了。“呸——呸！”它说道， “她拿来点燃我的火柴，气味刺鼻！在富人家里，是不会用这些来款待蜡烛的！”那边的蜡烛也被点燃了，烛光射到了街上。这时音乐响了起来。“那边开始了！”油烛想。它想着那个富有的小姑娘闪亮的面孔，比所有蜡烛都要明亮的面孔。 “那个情景我再也看不到了！”这时，贫苦人家最小的孩子进来了，这是一个小姑娘。她搂着哥哥姐姐的脖子，她有一件很重要的事要讲，所以必须悄悄地说：“我们今天晚上——想想看！——我们今天晚上吃热土豆！”她的脸发出幸福的光亮，烛光正射在她的脸上。她脸上露出的欢乐和幸福，和富人家的小姑娘一样。那边的小姑娘说：“我们今天晚上有舞会，我要戴上那个红色的大蝴蝶结！”“吃热土豆也那么重要吗？”油烛想道， “这边的小孩也同样这么高兴！”它打了一个喷嚏。就是说，它啪啪地响了一下。再多的动作，油烛就做不到了。桌子摆好了，土豆也吃掉了。哦，味道多美哟！真是一顿节日的美餐。然后，每人还分到一只苹果。最小的那个孩子念起了一首小诗：好上帝，谢谢你，你又让我吃饱了！阿门！“说得多好，妈妈！”小家伙喊了起来。“你不必问，也不必说！”母亲说道， “你心中只想着让你吃饱的好上帝吧！”孩子们都上了床。每人得了一个吻，很快便都睡着了。母亲坐着缝衣，一直缝到了深夜，为了挣钱养活他们和她自己。富人那边烛光闪闪，乐声悠扬。星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。“这真是一个十分美好的夜晚！”油烛觉得。 “真不知道蜡烛在银烛台里是不是更舒服一些。要是我在燃尽以前能知道该多好！”它想到了两个同样幸福的孩子，一个被蜡烛照着，一个被油烛照着！11．请你根据选文内容，填写下面表格。 【提取文章信息】 【详见本课“学法点津” 】油烛 穷人家 铜烛台也没有 孩子们吃土豆蜡烛 富人家 银烛台 小女孩参加舞会12.赏析下列句子中加点的词。 【赏析重点字词】星星照着千家万户，照着富家也照着穷人，同样明亮，同样慈祥。两个“同样”通过对比写出富家和穷人在不同的烛照下，生活得同样快乐幸福，也衬托出油烛和蜡烛给人们带来光明之后，一样的满足和幸福。13．结合语境，说说文中画横线的两处文字，运用了哪种描写方法？这两处文字写出了油烛怎样的心情？【描写方法及其作用】心理描写。前一处写出了油烛对自己进入贫苦人家的境况极度不满并嫉妒蜡烛的心情，后一处则写出了油烛此时此刻为照亮贫苦人而感到的满足、快乐的心情。14．文章结尾一段，在全文中有什么作用？【段落的作用】总结上文两个孩子在不同烛照下的同样结果；点明文章中心，不管在怎样的环境，给予别人快乐，自己总会幸福快乐。404 写作创新15．丑态百出的游行大典结束后，皇帝回到宫里会做什么？大臣们会做什么？请你大胆想象，为课文续写一个精彩的结尾，200 字左右。【写法分析】想象，是一种有目的、有创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑。【例文】游行大典终于结束了，皇帝回到宫里，想想自己光着身子游行，越想越羞，越想越恼，恼羞成怒的他，命手下寻找那两个骗子，而两个骗子早已带着金银溜了。皇帝马上下令在全国通缉那两个骗子。主管安全的大臣拟好通缉令，交给皇帝过目。皇帝拿起笔，狠狠地在上面写上“同意”两个字，正准备交给主管安全的大臣在全国张贴，最诚实的大臣急忙上前道：“皇上三思！通缉令不能发！发了通缉令，就等于承认被骗，全国的人就会认为皇上愚昧，连这样的骗术也不能识破。为今之计，不如改通缉令为嘉奖令，在全国通报表彰这两个‘御聘织师’ ，并通报批评那个小孩、小孩的父母以及附近的百姓，把那条街叫作‘愚蠢街’ ，看他们今后还敢乱说！”皇帝点头称是。嘉奖令签发的第二天，两个骗子便来到皇宫，从主管手里理直气壮地领走了二百五十万奖金。筛选整合文章信息筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。【典型例题】这篇童话围绕“新装”主要写了哪些内容？ 【参考答案】主要写了骗子登场，称能织出奇特的新装；骗子装模作样织布做新装；大臣虚伪赞新装；皇帝傲气十足展新装。【技法点睛】筛选整合文章信息题的解题思路如下：(1)根据题目要求，把握筛选的标准。(2)按照筛选标准，确认信息所属区间。(3)将筛选的信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息须加上自己的理解。此外，还要注意以下几点：①从整体着眼，明确筛选整合的目的，确定展开筛选整合的范围；②归纳、提取筛选出的内容，要从确定内容中的关键句意、层意入手，发掘隐含信息；③对筛选整合的信息一一辨别：要找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度着手。120 天上的街市01 积累运用1．给下面加点的字词注音。陈列(chén) 不甚(shèn) 缥缈(piāo miǎo)2．结合语境，解释下列句中加点的词语。(1)我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。缥缈：形容隐隐约约，若有若无。(2)街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。珍奇：稀有而珍贵的东西。(3)我想他们此刻，定然在天街闲游。闲游：闲暇时到外面随便走走。3．用“/”划分朗读节奏，在需要重读的字词下标“·” 。(1)远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。(2)我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。(3)请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在 走。4．填空。(1)《天上的街市》作者郭沫若，著名学者、文学家、社会活动家。代表作有诗集《女神》 、 《星空》 、历史剧《屈原》 《虎符》等。(2)从诗歌内容上看，第一节里， “街灯”代表的是人间， “明星”引出的是天上；后三节，诗人凭想象构建出一个美丽的“天上的街市” ，又借牛郎织女的故事，写出幸福生活的场景，从而寄托自己对光明、对理想的憧憬。5．文学的创作、科学的进步都离不开想象，为此某中学七年级(1)班的学生开展了一次“想象——为人类插上进步的翅膀”的综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)【名作推介】我国古代劳动人民在与大自然斗争的过程中创作了大量的神话作品，请你向同学们推荐一篇，并简要介绍其主要内容。[示例]《女娲补天》 。主要讲述女娲炼七彩石补天，造福人类的故事。(2)【梦想成真】活动中，同学们搜集到许多人类因为善于想象，最终使梦想成真的故事，请你也介绍一个。[示例]古人看到鸟儿在天空飞翔，渴望自己也能飞上天空，如今，人们不但可以乘坐飞机遨游天空，甚至可以在太空中行走了。02 课内精读阅读课文诗歌，完成下面的题目。天上的街市远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。2你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。6．这首诗的构思特点是成功地运用了联想和想象，请你整理出诗人构思的思路。地上的街灯→天上的明星→天上的街市→牛郎织女的幸福生活7． “我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市”中“定然”一词能否改为“可能”？为什么？不能。因为“定然”是肯定的语气，而“可能”是也许、推测的语气，改后不能表达作者坚定的信念，削弱了表现力。8．请说说下列句中加点词的妙处。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。诗人将形容花的量词“朵”用来形容流星，表现了流星像一个火团的特征，又与灯笼的比喻相应，而且让读者感到“流星”和花朵一样美丽。9．诗人想象的牛郎织女的生活与神话传说中的牛郎织女的生活有什么不同？诗人为什么做这样的改造？诗人想象的牛郎织女骑着牛儿来往，过银河、游天街，过着自由幸福的生活。而传说中的牛郎织女一个在天河之东，一个在天河之西，每年只有一次“鹊桥会” 。诗人做这样的改造体现了对理想的幸福生活的追求，对丑恶现实的不满。03 拓展阅读星徐 慧夜色笼罩着枇杷山头，树叶在风中瑟瑟颤抖；数不清的明灯装饰着山城，像晴朗的夏夜里满天星斗——嘉陵江里航标灯组成银河，“双鱼”星座在河中遨游；成渝路上车灯飞驰而过，是无家可归的流星在走；这里有年轻英俊的“猎户” ，那边是聪明美丽的“仙后” ；火星在电视塔上闪着红光，3金星把广场照得亮如白昼……是谁用他神奇的双手，安排了这完美的地上宇宙？山城的灯火通宵不灭，哪怕这冬夜里风紧云厚。夜色笼罩着枇杷山头，心儿和树叶一起颤抖；我们不也是地上的星座吗——我是“织女” ，你是“牵牛”……10．本诗中作者是如何进行联想的？从“灯”联想到“星” ，再联想到“人” 。11．赏析下面诗句。我们不也是地上的星座吗——/我是“织女” ，你是“牵牛”……巧妙地借用传说，表达出对山城勤劳的人们的赞美之情和人民的自豪之感。12．选诗中引用牛郎和织女的故事，有什么作用？牛郎、织女是聪明勤劳的建设者的化身，表达了诗人的赞美之情和自豪之感，因为他们，人们才真正过上了幸福美好的生活。13．读完全诗，谈谈诗歌的题目“星”有什么喻义？以星喻灯——山城数不清的明灯；以星喻人——山城勤劳的人民。郑愁予《错误》古代天文知识(1)二十八宿：又叫二十八舍或二十八星，是古人为观测日、月、五星运行而划分的二十八个星区，说明日、月、五星运行所到的位置。每宿包含若干颗恒星。二十八宿的名称自西向东排列为：东方苍龙七宿[角、亢(kàng)、氏(dī)、房、心、尾、箕(jī)]，北方玄武七宿[斗(dǒu)、牛、女、虚、危、室、壁]；西方白虎七宿[奎(kuí)、娄(lóu)、胃、昴(mǎo)、毕、觜(zī)、参(shēn)]；南方朱雀七宿[井、鬼、柳、星、张、翼、轸(zhěn)]。(2)四象：古人把东、北、西、南四方每一方的七宿想象为四种动物形象，叫作四象。东方七宿如同飞舞在春天夏初夜空的巨龙，故而称为东宫苍龙；北方七宿似蛇、龟出现在夏天秋初的夜空，故而称为北宫玄武；西方七宿犹猛虎跃出深秋初冬的夜空，故而称为西宫白虎；南方七宿像一展翅飞翔的朱雀，出现在寒冬早春的夜空，故而称为南宫朱雀。(3)云气：古代迷信说法，龙起生云，虎啸生风，即所谓“云龙风虎” 。又说真龙天子所产生的地方，天空有异样云气，占卜测望的人能够看到。121* 女娲造人01 积累运用1．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是(D)A．女娲(guō) 寂寞(mò)蓬勃(péng) 莽莽(máng)B．澄澈(dèng) 崛起(jué)掺和(cān) 揉团(róu)C．气概(gài) 幽光(yōu)藤条(téng) 不堪(kàn)D．溅落(jiàn) 挥洒(sǎ)泥潭(tán) 省事(shěng)2．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上__⑤__下一条枯藤，__③__入一个泥潭里，__②__混了浑黄的泥浆，向地面上这么一__④__，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥__①__成的小人儿一般无二。 “妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。①捏 ②搅 ③伸 ④挥洒 ⑤拉3．请对下面的病句提出修改意见。(1)女娲是远古时代神通广大的一个女神。 【详见本课“学法点津” 】 。语序不当， “一个”应放到“远古时代”后面。(2)传说女娲用泥土仿照自己创造了人，创造了人类社会。又替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，但是被传为婚姻女神。关联词使用不当，应把“但是”改为“因此” 。4．有人认为文章第一段与“女娲造人”关联不大，可以删掉。你认为呢？请说说你的理由。不能删掉。因为这一段写的是女娲造人的大背景：在天地开辟以后，由于没有人类而显得荒凉寂寞，为下文女娲造人做了铺垫。5．你从本故事中悟到了什么道理？[示例]人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可)6．七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。(1)请你结合本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。项目一：搜索神话资料项目二：填写人类进化表项目三：探讨人类起源新学说；编写想象故事(2)欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。,女娲造人 ,盘古开天(3)根据进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。2[示例]未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能够在空中飞翔。02 拓展阅读女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融不知道为了什么事，忽然打起来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死，却闯出了天大的祸事。原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出些丑陋的大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道的黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她没法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，堵住了很大的洪水。这时候，池水又澄澈得能照见她的身影儿，大地也恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，神通广大的女娲让人类又能快乐地生活了。7．请给文章拟一个标题。(不超过 4 个字)女娲补天8．天是被谁弄破的？他为什么把天弄破了？水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向作为撑天的柱子的不周山，柱子被撞断了，天就破了。9．女娲是怎样补天的？她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。10．这篇文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？不是真实的。它反映了古代人民改造自然、征服自然的愿望。11．结合选文内容，说说女娲身上有哪些精神值得我们学习。①具有爱心，为了让她的孩子们免受灾难之苦，辛辛苦苦炼石补天；②意志坚强，面对补天这项巨大而艰难的工作，从不放弃；③考虑周到，为了不让补好的天空再崩塌，便斩下大乌龟的四脚，让它们立在大地的四方；④勇敢无畏，杀死作怪的黑龙，赶走各种恶鸟猛兽，治理洪水。3语序不当之定语语序不当【典型例题】下面的句子有语病，请找出病因并修改。人看起来似乎便有了管理宇宙的非凡的一种气概。【参考答案】语序不当， “一种”应放到“管理”之前。【技法点睛】定语语序不当是语序不当这一语病中比较常见的一种类型。当一个比较复杂的句子出现多层定语时，就要考虑各个定语的位置是否恰当。如：一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。正确顺序为：国家队的(领属性的)一位(数量)有 20 多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容语)篮球(名词)女教练。多项定语排列顺序大致为： ①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语； ⑤名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。122 寓言四则赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子01 积累运用1．给下列加点的字注音。赫拉(hè) 庇护(bì) 雕像(diāo) 喇叭(lǎ) 凯歌(kǎi) 粘住(zhān) 2．解释下列加点的词语。(1)这故事适用于那些爱慕虚荣而不被人重视的人。爱慕：因喜爱而向往。(2)蚊子将要被吃掉时，叹息说，自己同最强大的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了。较量：用竞赛或斗争的方式比本领、实力的高低。3．文学常识填空。(1)《伊索寓言》大多是动物寓言，其中的一部分，如《狼与小羊》 《狮子与野驴》等用豺狼、狮子等凶恶的动物比喻人间的权贵，揭露他们专横、残暴、虐害弱小的本性，反映平民和奴隶的思想感情；也有的，如《乌龟与兔》 《牧人与野山羊》等总结了人们的生活经验，教人们处世和做人的道理。(2)《赫耳墨斯和雕像者》通过赫耳墨斯与雕像者的对话，以及赫耳墨斯的心理活动，生动形象地刻画了一个盲目自高自大者的形象，讽刺了爱慕虚荣而不被人重视的人。(3)《蚊子和狮子》通过戏剧化的结尾，引起人们深思，也告诉我们：再强大的人，也会有弱点；以己之长，攻敌之短，这样才能战胜对方；不要被一时的胜利冲昏头脑，得意忘形，要时刻保持清醒等。4．下列文学常识说法有误的一项是(C)A．寓言中的“寓”是寄托的意思，寓言常常用假设的故事寄寓意味深长的道理。B．寓言这种体裁往往篇幅短小，语言精练，故事中的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。C．伊索是古罗马寓言家，人们习惯于把古罗马寓言都归到他的名下，统称“伊索寓言”。D．童话和寓言有很多相近的地方，如故事情节都是虚构的，常采用拟人化手法，都有劝诫、歌颂或讽刺的作用等，但两者也有区别。5．班级要组织“小寓言大智慧”的综合性实践活动，需要你参与其中。(1)【揭示特征】读下面材料回答问题。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。寓言最初产生于民间，流行于民间，常以散文和韵诗的形式出现。它的内容主要是带有讽刺和劝诫意味的充满智慧的故事。请你从上面材料中选择四个词语(每个词语限两字)来揭示寓言的特征，你觉得最合适的四个词语是：讽刺、劝诫、智慧、故事。(2)【解读寓意】在书面表达和口语交际中，成语极富表现力，而且许多成语都源于寓言故事，请你根据提示，完成下面表格。成语名 主要内容 寓意① 守株待兔 战国时宋国农民，看见一只兔子撞死树上，从此便放下 比喻不主动努力，存侥幸心理，希望得到意外的收获。2锄头在树旁等待再撞死的兔子。揠苗助长有个宋国人，希望禾苗长快点，把禾苗不停地往上拔。后来禾苗都枯萎了。②欲速则不达。(3)【续写寓言】续写情节。要求：不增加人物或动物形象，不少于 15 字。狐狸看见藤上已熟的葡萄，用尽方法弄不到嘴里，只好放弃，[示例]狐狸安慰自己说：“这葡萄也许还是酸的，不吃也罢。 ”(续写要符合情节的发展方向且故事蕴含一定道理)。02 拓展阅读罗圈腿的小猎狗曹文轩一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到害羞。它的主人，也就是那个猎人，一共有十一条猎狗。但猎人在清点狗数时，却总是只数到十。小猎狗以为猎人没看到它，于是总挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。主人的忽视，很让小猎狗伤心。它决定要让自己跑得最快，终于有一天，它跑着跑着，竟然发现自己的影子越来越短了。此时，它又突发奇想，要成为世界上跳得最高的猎狗，尽管那十条猎狗一个劲儿地笑话它是个傻瓜。终于，有一天，它跳过一堵高墙，不料，高墙那面是养鸡场。当鸡的主人找到猎人时，它自然受到了惩罚。猎人罚它去看守潭底的石头，不要让石头浮上来。他带着其他十条猎狗打猎去了。当然，每次捕猎回来，它也分得一块肉。但小猎狗并不满足，看到小河，它竟然说要成为一条这个世界上跳得最远的猎狗。它开始起跑……跃起， “扑通” ，掉进了河里，激起一大片水花。河岸上，猎狗们笑成了一团：“哇，我们看到了世界上头号大傻瓜！”小猎狗不为所动，一如既往地跳进河里。一次，正在飞跃河面的它，吓到了正准备上岸下蛋的母鸭，结果蛋全部下到了水里。放鸭的老头非常恼火，一把揪住正在往岸边逃的小猎狗，将它扔在了猎人面前：“好好管教管教你们家的罗圈腿！”猎人没辙了，让它去看葵花田，说要看住这些葵花，不许它们跟着太阳转。所有葵花都跟着太阳转动。小猎狗来回跑动着，向它们“汪汪”叫个不停，但是它们根本不理睬它。小猎狗累坏了，不过，等它疲倦回家时，还是能吃上肉。又到了给村民表演的时刻了。猎人另外的十条猎狗皮毛光滑，神气十足。突然，一条毛发发红的公狼，愣是在十条猎狗的眼皮底下，满不在乎地跑掉了！众人发出“嘘——”声，这太丢人了！猎人觉得颜面尽扫。这时，小猎狗突然蹿出去，穿过狗群，直向山冈上的狼扑去。它快得像一团光，人们甚至都没看清楚它的样子。等反应过来的时候，才发现小猎狗正在一棵大树下休息，它的身边躺着的那只雄壮的公狼，早已停止了呼吸。从此，猎人最喜欢的一条狗，就是小猎狗。他特地做了一个漂亮的皮圈，套在它的脖子上，无论去哪里，都带着小猎狗。人们见了，都会“啧啧啧”地赞叹：“瞧啊，那四条罗圈腿，弯曲得多美啊！”一条小猎狗，走在大街上，它为它的罗圈腿感到骄傲。后面跟着那十条猎狗，学着小猎狗，一律走成罗圈腿。36．简要概括文章的主要内容。小猎狗在被别人瞧不起的情况下通过自身的努力获得了别人的尊重。7．联系上下文，体会下面语句中加点文字的表达效果。小猎狗以为猎人没看到它，于是总挤到前面去，可是猎人把目光越过它，还是数后面十条狗。“挤”的动作描写，表现出小猎狗希望猎人关注自己的迫切心理。 “还是”则强调了猎人对小猎狗的忽视，凸显了小猎狗被忽视后的伤心失落。8．猎人另外的十只猎狗对小猎狗的态度有怎样的变化？最初他们嘲笑小猎狗，说它是傻瓜，最后它们都竞相模仿小猎狗走成罗圈腿。9．公狼的出现在这篇文章中起到什么作用？公狼的出现使小猎狗有了展示自己能力的机会，使故事情节发生逆转，达到高潮。10．阅读本文之后，你获得了哪些人生启示？请具体阐述。[示例一]从小猎狗的角度看：①面对自己的缺陷，面对他人的嘲笑，内心必须强大。②不能满足于现状，要有自己的追求。③不要怕挫折，要坚持不懈地努力。④要敢于在关键时刻亮出自己的本领。⑤ 相信只要努力，就会赢得别人的尊重。[示例二]从猎人和人们的角度看：①不可以貌取人，不要随意轻视一个人。②要看到别人的努力。③要客观地评价一个人。[示例三]从十条猎狗的角度看：①不要嘲笑别人。②不要去轻视一个看似比你弱小的人。③不要盲从。穿井得一人 杞人忧天01 积累运用1．给下列加点的字注音。溉汲(ɡài) 崩坠(zhuì) 寝食(qǐn) 中伤(zhònɡ) 躇步跐蹈(chú)(cǐ) 2．解释下列句子中加点的词。(1)家无井而出溉汲 溉：浇灌、灌溉 汲：从井里取水(2)及其家穿井 及：待，等到 穿：挖掘、开凿(3)国人道之 道：讲述(4)闻之于宋君 闻：使知道(5)丁氏对曰 对：应答，回答(6)身亡所寄 亡：无，没有(7)因往晓之 晓：告知，开导(8)若屈伸呼吸 若：你(9)终日在天中行止 行止：行动，活动(10)奈何忧崩坠乎 奈何：为何，为什么(11)只使坠 只使：纵使，即使(12)亦不能有所中伤 中伤：伤害(13)充塞四虚 四虚：四方3．下列选项中加点词的意思相同的一项是(D)A．宋之丁氏 晓之者曰B．求闻之若此 若屈伸呼吸C．只使坠 得一人之使D．亦不能有所中伤 晓之者亦舍然大喜(解析：A.的/代词；B.像/你；C.即使，使唤；D.都是“也”的意思。)44．将下列句子翻译成现代汉语。(1)家无井而出溉汲，常一人居外。家里没有井，要到外面去打水浇田，经常要有一个人在外面(专门做这件事)。(2)得一人之使，非得一人于井中也。得到一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。(3)求闻之若此，不若无闻也。寻到的消息如此，还不如不知道。(4)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落，自己无处容身，以至于整天睡不好觉，吃不下饭。(5)若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？(6)只使坠，亦不能有所中伤。即使掉下来，也不会有什么伤害。(7)地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。地不过是堆积的土块罢了，填满了各方的虚空之处，没有一个地方是没有土块的。(8)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。那个杞国人放心了，非常高兴；开导他的人也放心了，非常高兴。5．文学常识填空。(1)《穿井得一人》选自《吕氏春秋·慎行论·察传》 。 《吕氏春秋》 ，又称《吕览》 ，是先秦杂家(流派)代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。(2)《杞人忧天》选自《列子·天瑞》 。列子，本名列御寇，相传是战国(朝代)时期的道家(流派)人物。 《列子》一书保存了神话传说、音乐史、杂技史等众多珍贵的先秦史料，是先秦散文的代表作之一。02 课内精读阅读《穿井得一人》 ，回答问题。6．宋君为什么要派人向丁氏询问那件事？因为宋君不太相信“穿井得一人”的事情。7．宋君所听说的事和丁氏所言之事有何不同？宋君听说丁氏家里打水井挖出一个人，而丁氏的意思是说因为打出水井后省出了一个劳动力。8．这个故事给你怎样的启示？这篇寓言告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。03 拓展阅读(一)郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。 ”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？” 曰：“宁信度，无自信也。 ”9．下列加点词语意思不相同的一项是(D) A．先自度其足/何不试之以足 B．宁信度/无自信也 C．郑人有且置履者/遂不得履 D．先自度其足/吾忘持度5(解析：A.“足”均为“脚” ；B.“信”均为“相信” ；C.“履”均为“鞋子” ；D.“度”分别为“测量”和“量好的尺码” 。)10．将下列句子翻译成现代汉语。(1)至之市而忘操之。到了集市后，却忘记带量好的尺码。(2)何不试之以足？你为何不用脚试试呢？11．这个郑人为什么会“宁信度，无自信也”？这个故事给了我们什么启示？因为他是个因循守旧的教条主义者。这个故事讽刺了那些只信教条，不顾实际的人，告诉我们遇事要实事求是，要学会灵活变通，不要死守教条。(言之成理即可)附参考译文：有一个想买鞋子的郑国人，他先量好自己的脚的尺码，把它放在了自己的座位上。到了集市后，却忘记带量好的尺码。拿到了鞋子，才说：“我忘记了带量好的尺码。 ”于是返回去取尺码。等到他返回来的时候，集市已经散了，他最终没买到鞋。有人问：“你为何不用脚试试呢？” 他说：“我宁愿相信量好的尺码，也不相信自己的脚。 ”(二)引婴投江有过于江上者，见人方引①婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游！”其父虽善游，其子岂遽②善游哉？以此任③物，亦必悖矣。(选自《吕氏春秋》)【注释】 ①引：拉着。②遽：就，引申为“一定” 。③任：处理。12．解释下列加点的词。(1)人问其故 故：原因(2)此其父善游 善：擅长13．将下列句子翻译成现代汉语。(1)见人方引婴儿而欲投之江中。看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。(2)以此任物，亦必悖矣。用这样的方式处理事情，也必然是荒谬的。14．这个故事给了你怎样的启示？[示例]①本领的获得要靠自己后天学习，而不能靠先天的遗传。②决不能强迫他人去做他做不了的事。③处理事情要从实际出发，对象不同或事物环境不同，处理问题的方法也要随之改变，因人而异。④做事不能只凭主观臆断。对象变了，解决问题的方法、手段也要随之变化，否则将要酿成大错。(意思对即可)附参考译文：有一个渡江的人，看见有个人正在拉着一个小孩想要把他扔进江里去。小孩啼哭起来。旁人问他这样做的原因，(他)回答说：“这个孩子的父亲擅长游泳。 ”孩子的父亲擅长游泳，那他的孩子难道就一定擅长游泳吗？用这样的方式处理事情，也必然是荒谬的。6天干地支、十二生肖(1)天干地支：天干地支齐称“干支” ，包括十天干和十二地支。十天干：甲、乙、丙、丁、戊(wù)、己、庚(gēng)、辛、壬(rén)、癸(guǐ)。十二地支：子、丑、寅(yín)、卯(mǎo)、辰、巳(sì)、午、未、申、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)。(2)十二生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。十二生肖与中国传统文化中的十二地支呈现一一对应关系，分别为：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪。1写作小专题 发挥联想和想象【写作导航】作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙融合。要想让读者与自己的感情撞击出火花，就必须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋里尽情畅游。怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢？一、变换想象的角度。1．借助联想，由此及彼。借助事物之间的相互联系，可以展开由此及彼的联想，从而加工创造出新的形象。2．掌握规律，由点到面。只要抓住事物的典型特征便能写出同类事物的共性特征，这种由点到面、由个别到一般的想象，能深化主题。3．顺藤摸瓜，探本求源。无源之水，无根之体，是不存在的，任何事物都有其发展的渊源。我们可以大胆想象，由果推因。4．移花接木，大胆嫁接。不同时间、不同地点、不同人物身上发生的事情，如果创造性地加以组接，往往能收到意想不到的效果。二、变换表达的形式。大胆的想象如果再借助适当的表达形式，一定能结出创新的硕果。1．用童话编织梦想。没有大胆的想象就没有丰富多彩的童话世界。我们可以自己创作童话，也可以运用已学过或看过的童话故事中的人物或部分情节来演绎新的故事，反映不同的主题。2．以神话表达向往。我们可以借助神话的形式来表达对理想生活的追求。如“后羿射日”可以这样改写：后羿发现只剩下一个太阳后，天气依旧炎热，便想寻找隐藏的太阳，却找出全球变暖的罪魁祸首，呼吁人们要保护环境。3．借寓言诠释哲理。生活中的某些道理如果直接说明，有时不易被人接受，而寓言故事往往能弥补这一不足。21综合性学习小专题 文学部落1．下面是几个文学兴趣小组开展的读书写作交流活动，请你参与其中，完成相关任务。(1)请为下面几个小组分别筹划一种活动形式。①诗歌组：赛诗会②小说组：专家讲座③科幻组：滑稽剧表演(2)下面是根据《皇帝的新装》改编的课本剧片段，请将内容补写完整。(注：①处填人物语言，②处填神态和人物心理活动。)观众甲：乖乖，皇帝的新装真漂亮呀！观众乙：看！他的后裙多美丽呀！小孩：①咦？他什么衣服也没有穿啊！观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！观众乙：他确实是没有穿什么衣服啊！皇帝：②(颤抖，故作骄傲)我一定要把这游行大典进行完毕。(3)下面是一张好书推荐卡，请你从下面的篇目中向大家推荐一本你在假期读过的好书。书目：《繁星》 《春水》 《西游记》 《安徒生童话》我推荐的书 [实例]《安徒生童话》推荐理由在童话里一切都有了灵性，森林里住着挥舞魔棒的小天使，海底里沉睡着的美人鱼，草原上生活着的百合姑娘……在童话的世界里可以让你想象的羽翼更加丰满。2.为你们班教室的文学墙设计一期文学墙报。(1)设计主题语：[示例]走近冰心(2)设计板块：①人物小集；②作品扫描；③妙语辑录。3．班上拟创办一份文学刊物，请你为这一刊物命名，设置一些栏目，并阐明刊物创办的宗旨。刊物名称：《正青春》栏目：佳作秀场、创作手记、名篇推荐宗旨：加强学习，提升能力，汇聚青春力量，谱写绚彩华章，为正值青春的学生们提供表现平台，也带着他们看更广阔的世界。4．学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。(1)【故事会】请收集一个“名人读书故事” ，并简述故事情节。[示例]韦编三绝：孔丘第一遍读《易》基本上了解了它的内容。不久又读第二遍，掌握了它的要点。接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。这样多次阅读把串连竹简的牛皮带子也给磨断了好几次，不得不多次换上新的再使用。(2)【亲情树】假若你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说你妈妈。(要求用上一句读书名言，不超过 100 字)[示例]妈妈，您一直担心我读课外书籍浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过，“读书破万卷，下笔如有神” ，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大帮助。今后您还是让我多读点课外书籍吧。2(3)【辩论台】下面是“网上阅读辩论会”的正方辩词，请写出反方辩词。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。我方相信，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。[示例]“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读” 。