1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月20日-9054)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月20日-9054)1：一份教案的核心是（）。单项选择题A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容 2：教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）单项选择题A、 职业道德信念B、 职业道德习惯C、 职业道德意识D、 职业道德理想 3：属于非测验的评价手段的是（）。单项选择题A、观察B、判断C、反思D、分析 4：与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。单项选择题A、赫尔巴特B、杜威C、奥苏贝尔D、华生
2、 5：杜威所主张的教育思想被称作是（）。单项选择题A、存在主义教育思想B、要素主义教育思想C、实用主义教育思想D、永恒主义教育思想 6：墨家主张教育要“复归”人的本性，一切任其自然。（）判断题对错 7：我国封建社会官学的最显著特点是（）。单项选择题A、封闭性B、垄断性C、等级性D、阶级性 8：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（）判断题对错 9：阶段性反映个体身心发展各组成部分的相互关系。它首先指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。（）判断题对错 10：教学研究的一般程序包括（）多项选择题A、 研究课题的选择B、 研究方案的设
3、计C、 研究方案的实施D、 论文和报告的撰写E、 研究成果的鉴定 11：以下关于掌握知识与发展智力的关系，论述错误的是（）。单项选择题A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力 12：范例教学法的创造者是德国教育家（）单项选择题A、 第斯多惠B、 瓦根舍因C、 赫尔巴特D、 韦特海默 13：热爱学生是现代教师必备的（）。单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 14：训练发散思维的方法有（）。多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散E、集体扩散 15：学
4、校参照国家课程标准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程属于（）。单项选择题A、地方课程B、国家课程C、校本课程D、学科课程 16：课程评价中，目标评价模式的提出者是（）单项选择题A、皮亚杰B、布鲁纳C、布鲁姆D、泰勒 17：在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。单项选择题A、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔 18：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。单项选择题A、名誉权和荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权 19：复式教学是一种（）。单项选择
5、题A、教学指导思想B、教学基本原则C、教学具体方法D、教学组织形式 20：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。单项选择题A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性 21：从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）。单项选择题A、个人本位论B、宗教本位论C、社会本位论D、兴趣本位论 22：设计教学法的提出者是（）。单项选择题A、杜威B、华虚朋C、柏克赫斯特D、克伯屈 23：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。单项选择题A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德 24：教
6、育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性 25：苏格拉底的教学法包括（）。多项选择题A、定义B、思索C、苏格拉底讽刺D、助产术E、启发 26：在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）。单项选择题A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师在教育活动中是被动的客体C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、教师在教育活动中不能起到主导作用 27：教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为（）不同的历史发展阶段。单项选择题A、三个B、四个C、五个D、六个 2
7、8：小学教育在义务教育中的地位主要表现在（）。多项选择题A、普及性B、免费性C、基础性D、强制性 29：主张教师应尽可能利用行为本身所产生的逻辑后果使学生从经验中体验到行为与后果之间的关系，从而养成良好的行为习惯的理论是（）。单项选择题A、行为矫正理论B、现实疗法理论C、目标导向理论D、和谐沟通理论 30：教师职业的最大特点是职业角色的（）。单项选择题A、合理化B、示范化C、多样化D、个别化 查看答案 1：答案C 解析 教案的基本组成部分和核心是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。 2：答案B 解析 3：答案A 解析 4：答案A 解析 5：答案C
8、 解析 实用主义教育学是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，其代表人物是美国的杜威，他的主要观点有：教育即生活，教育即经验的增长，学校即社会，从做中学，儿童中心。 6：答案错误 解析 这是道家的教育主张。 7：答案C 解析 封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。 8：答案错误 解析 9：答案错误 解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 11：答案D 解析 掌握知识和发展智力之间没有必然关系。 12：答案B 解析 13：答案C 解析 热爱学生是教师必备的职业道德素质。 14：答案A,B,C,D 解析 15：答案C 解析 校本课程就是学校参照国家课程标
9、准、地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。 16：答案D 解析 17：答案B 解析 17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了它的理论基础。 18：答案B 解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。 19：答案D 解析 20：答案B 解析 教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。 21：答案C 解析 教育目的分为社会本位论和个人本位论。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定。他们认为，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展从属于社会，评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡
10、量。 22：答案D 解析 设计教学法是由克伯屈首先提出的。 23：答案B 解析 “授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视发展学生自身的能力。 24：答案B 解析 25：答案A,C,D 解析 苏格拉底提倡争辩的教学法，教学过程分为三步：苏格拉底讽刺、定义、助产术。 26：答案C 解析 根据题意，教师在教育教学活动中要充分发挥主导作用。 27：答案B 解析 教育的发展一般分为四个阶段：原始社会的教育、古代社会的教育、近代社、 会的教育和当代社会的教育。 28：答案A,C,D 解析 小学教育在义务教育中的地位主要表现在三个方面：(1)普及性；(2)基础性；(3)强制性。 29：答案C 解析 30：答案C 解析 教师职业的最大特点是职业角色多样性。 7 / 7
