1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月18日-9500)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年05月18日-9500)1：我国监护人的设立方式有（）。多项选择题A、领养监护B、法定监护C、指定监护D、委托监护 2：人的身心发展的两个特殊性是指（）单项选择题A、顺序性和发展性B、社会实践性和阶段性C、社会实践性和能动性D、不平衡性和均衡性 3：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、青年与老年的差异B、幼儿与少年的差异C、同一个体身心不同构成方面的差异D、个体思维方式的差异 4：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、男女性别差异
2、B、幼儿与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 5：“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是（）单项选择题A、先天有差异，要因材施教B、学以致用，学习与行动相结合C、学习新的知识，巩固学过的知识D、学习和思考相结合 6：注入式教学最本质的特征是（）单项选择题A、 教师从头讲到尾B、 以讲授法为主C、 强调教师的主导作用D、 把学生看作是知识的容器 7：下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。单项选择题A、教育即生活B、生活即教育C、从做中学D、学校即社会 8：学校德育的功能有（）。多项选择题A、社会性功能B、个体性功能C、教育性功能
3、D、知识性功能E、合作性功能 9：参观教学法可分为（）。多项选择题A、可行性参观B、准备性参观C、现实性参观D、并行性参观E、总结性参观 10：三结合的教育一般是指（）。单项选择题A、学校、家庭、社会教育三结合B、班主任、科任教师和家长教育三结合C、校长、教师和家长教育三结合D、家庭、环境和学校教育三结合 11：地方课程的编定权在（）单项选择题A、国家B、省、自治区和直辖市C、县D、校 12：在法律上，学校与学生的关系是（）。多项选择题A、干预与服从B、责任与义务C、教育与被教育D、管理与被管理E、监护与被监护 13：衡量人们思想品德好坏高低的根本标志是（）。单项选择题A、道德认识B、道德意志
4、C、道德情感D、道德行为 14：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。单项选择题A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性 15：在教学活动中起主导作用的是（）单项选择题A、学生B、教材C、教师D、教学方法 16：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克 17：学校可以实施教育行政处罚。（）判断题对错 18：教师职业道德的基本原则是（）单项选择题A、 已所不欲，勿施于人B、 忠诚于人民的教育事业C、 集体主义D、 忠于职守 19：在教学进程的基本阶段中，中心环节是（）单项选择题A、运用知识B、引发动机C、巩固知识D、领
5、会知识 20：中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举，兴学校”。（）判断题对错 21：小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的（）。单项选择题A、教育作用B、评价作用C、导向作用D、激励作用 22：为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。多项选择题A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰 23：下面哪些属于群众性活动（）多项选择题A、报告和讲座B、各种集会C、各种比赛D、学科小组E、社会公益活动 24：德育过程由以下四个相互制约的要素构成（）单项选择题A、知情意行B、教育者受教育者德育内容德育方法C、世界观人
6、生观理想观道德观D、德育目标德育内容德育原则德育方法 25：遗传素质是人身心发展的（）单项选择题A、主导因素B、决定因素C、物质前提D、无关因素 26：赫尔巴特认为教育学的理论基础应该是（）。单项选择题A、神学和哲学B、哲学和心理学C、哲学和伦理学D、伦理学和心理学 27：在人的身心发展中起主导作用的是（）单项选择题A、主观能动性B、遗传C、教育D、环境 28：学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（）。单项选择题A、名誉权和荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权 29：我国义务教育经费来源的主渠道是（），单项选择题A、国家财政拨款B、城兰；教育费附加C、社会集资捐资D
7、、教育专项资金 30：沟通对于学校管理来说，有以下哪些功能?（）多项选择题A、做出判断评价B、信息传递C、控制D、激励E、情感交流 查看答案 1：答案B,C,D 解析 我国监护人的设立有三种方式，即：法定监护、指定监护和委托监护。 2：答案C 解析 3：答案C,D 解析 4：答案A,C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和 量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高
8、低”。一般来说，人的心理活动或行为特点的方 方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育 教学情景中学生与学生之 5：答案D 解析 6：答案D 解析 7：答案B 解析 杜威实用主义教育学的论点是教育即生活、学校即社会和从做中学。选项B的“生活即教育”是陶行知的生活教育理论。 8：答案A,B,C 解析 学校的德育功能有社会性功能、个体性功能和教育性功能。 9：答案B,D,E 解析 本题考查参观教学法的范畴。 10：答案A 解析 三结合的教育一般是指学校、家庭和社会三结合的校外教育组织，这是加强学校
9、与社会教育之间的联系的方法之一。 11：答案B 解析 12：答案C,D 解析 学校和学生是教育与被教育，管理与被管理建立起来的一种社会关系，称为教育法律关系，主要由教育法调整。 13：答案D 解析 道德行为是衡量人们品德好坏高低的根本标志。 14：答案B 解析 教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。 15：答案C 解析 16：答案B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。 17：答案错误 解析 18：答案B 解析 19：答案D 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案B 解析 小学教育的目的是衡量和评价小学教育运动效果的根本依据和标准，
10、对学校的办学方向、办学水平和办学效益的评价，对教育教学工作的质量、教师的教学质量和工作效果的评价等，都必须以小学教育的目的为根本标准和依据。 22：答案A,B,C,D,E 解析 23：答案A,B,C,E 解析 24：答案B 解析 25：答案C 解析 遗传素质提供了人身心发展的物质前提。 26：答案D 解析 对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作普通教育学，1835年又出版了另一部重要著作教育学讲授纲要。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学为教育学的理论基础。 27：答案C 解析 28：答案B 解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。 29：答案A 解析 30：答案B,C,D,E 解析 沟通对于学校管理来说，有信息传递、控制、激励和情感交流的功能。 7 / 7
