1、云南省昆明第一中学高 2019 届高二年级下学期理科综合生物试题一、选择题1. 下列有关生物膜结构和功能的叙述，正确的是A. 细胞逆浓度梯度吸收 Na+一定是通过主动运输实现的B. 中心体膜及其他生物膜都有选择透过性C. 神经递质通过囊泡进入突触后膜内，体现了膜的流动性D. 细胞膜表面的糖被由糖蛋白和糖脂组成【答案】A【解析】A细胞内凡是逆浓度的跨膜运输一定是主动运输， A 正确； B中心体没有膜结构，B 错误；C神经递质是与突触后膜上的受体接触而传递信息，不能进入突触后膜，C 错误；D细胞膜表面的糖被就是糖蛋白，是由糖类和蛋白质组成。细胞膜表面也有糖脂，是由糖类和脂质组成，D 错误。【考点定
2、位】物质进入细胞的方式；细胞膜系统的结构和功能；主要细胞器的结构和功能2. 在前人进行的下列研究中，完整地运用了假说演绎法的一组是摩尔根证明基因在染色体上的实验赫尔希、蔡斯证明 DNA 是噬菌体遗传物质的实验沃森、克里克建构 DNA 分子双螺旋结构的模型斯他林、贝利斯证明在盐酸条件下，小肠黏膜产生促胰液素不是神经调节的实验A. B. C. D. 【答案】A【解析】摩尔根证明基因在染色体上的实验，运用了完整的假说-演绎法。 “假说” 是控制果蝇眼色的基因在 X 染色体上，Y 染色体上没有它的等位基因；“演绎”是通过测交进行验证。其他实验均无演绎的过程。综上所述，A 正确。【考点定位】孟德尔遗传实
3、验的科学方法；伴性遗传；人类对遗传物质的探索过程；DNA分子结构的主要特点；脊椎动物激素的调节3. 下列关于体温调节的叙述，错误的是A. 人在剧烈运动时主要的产热场所是骨骼肌B. 人在炎热环境中维持体温恒定的主要手段是增加散热C. 下丘脑有感受体温变化的功能，是形成冷觉、热觉的部位D. 寒冷环境中，人体代谢增强产热增多与多种激素的分泌增多有关【答案】C【解析】人体的产热器官有肝脏和骨骼肌，人在剧烈运动时主要的产热器官骨骼肌，A 正确；人在炎热环境中维持体温恒定的主要手段是增加散热，B 错误；下丘脑有感受体温变化的功能，但是冷觉、热觉的产生部位是大脑皮层，C 错误；寒冷环境中，人体代谢增强产热增
4、多与甲状腺激素和肾上腺激素等多种激素的分泌增多有关，D 正确。【考点定位】体温调节4. 油菜素内酯(BR)是一种植物激素，主要分布在植物生长旺盛的部位，其生理作用是促使细胞壁松弛，进而促进细胞伸长和细胞分裂。表中所示是相关研究的实验结果，下列分析错误的是编号 1 2 3 4 5 6油菜素内脂浓度/(mgL -1) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5芹菜幼苗平均株高/(cm) 16 20 38 51 42 20A. 该实验的自变量是不同浓度的 BRB. 该实验的无关变量有芹菜幼苗的生长状况、培养幼苗的各种条件等C. 由表中数据可知，促进芹菜幼苗生长的最适 BR 浓度一定在 0.20.4m
5、gL -1之间D. 在调节芹菜幼苗生长的过程中，与 BR 生理作用类似的激素可能是脱落酸【答案】D【解析】AB由表格信息可知，该实验的自变量是不同浓度的 BR，因变量是芹菜幼苗平均株高，无关变量是芹菜幼苗的生长状况和培养幼苗的各种条件等，AB 正确；C由表中数据可知，在 0-03mg/mL 范围内，随着 BR 浓度的升高，芹菜幼苗平均株高逐渐增大；在 03-05mg/mL 范围内，随着 BR 浓度的升高，芹菜幼苗平均株高降低，说明最适浓度在03mg/mL 左右，因此促进芹菜幼苗生长的最适 BR 浓度一定在 0204mgL -1 之间，C 正确；D因为油菜素内酯（BR）主要分布在植物生长旺盛的部
6、位 ,其生理作用是促进细胞伸长和细胞分裂，所以与 BR 生理作用类似的激素可能是赤霉素、生长素等而不是脱落酸，D 错误。【考点定位】其他植物激素5. 如图所示为某陆地生态系统的部分营养结构（不考虑其他生物因素对该营养结构的影响），因某种原因导致吃虫的鸟大量减少，下列分析正确的是A. 吃虫的鸟大量减少，生物多样性没有降低B. 当该生态系统再次恢复稳定时，由于鹰的食物减少，其数量也减少C. 图中生物间存在的单方向的捕食关系是自然选择的结果D. 如果所有动物全部死亡，该生态系统就会随之崩溃【答案】C【解析】A生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。吃虫的鸟大量减少，基因的多样性也会随之
7、减少，故生物多样性有所降低， A 错误；B当生态系统再次恢复稳定时，由于吃虫的鸟减少，更多的能量将通过鼠流向鹰，而这条食物链更短，能量的损耗更少，鹰可获得更多的能量，B 错误；C 食物网中的能量只能单向传递，这是由于长期进化形成了单方向的捕食关系导致的，C 正确；D消费者不是生态系统必不可少的成分，全部动物死亡后，还存在生产者和分解者及非生物的物质和能量，生态系统不会崩溃，D错误。【考点定位】生态系统的结构；生物进化与生物多样性的形成；群落的结构特征；生态系统的稳定性【名师点睛】食物链和食物网中的数量变化分析（1）若处于食物链中第一营养级的生物（生产者）数量减少，整个食物链中的其他生物都会减少
8、，简单记为：“一级生物若减少，其他生物跟着跑”。（2） “天敌”一方减少，短时间内被捕食者数量会增加，但从长时间来看，会先增加后趋于稳定，简单记为：“如果天敌患了病，先增后减再稳定”。（3）若处于中间营养级的生物数量减少，则这种生物数量的变化视具体食物链而定：“中间生物被捕杀，不同情况要分家”。大体遵循如下思路：生产者数量相对稳定原则，即消费者某一种群数量发生变化时，一般不考虑生产者数量的增加或减少。最高营养级的生物种群数量相对稳定原则，即当处于最高营养级的生物种群其食物有多种来源时，若其中一条食物链中某种生物减少，该种群的数量不会发生较大变化。在食物网中，当某种生物因某种原因而数量减少时，对
9、另一种生物数量的影响，沿不同的食物链分析结果不同时，应以中间环节少的为分析依据。简单记为：“食物网，食物链，生物数量好判断，首先你要有主见，环节少的先看见”。6. 某高等动物耳朵的长短为一对相对性状，受两对等位基因控制（不考虑交叉互换） 。让一对长耳朵动物繁殖多次，子代统计结果为长耳朵：短耳朵=7:1，下列说法错误的是A. 让短耳朵个体相互交配，子代都是短耳朵B. 这两对等位基因位于非同源染色体上C. 子代中，长耳朵的基因型有 5 种D. 若用亲代个体与子代短耳朵个体交配，后代不可能出现 3： 1 的比例【答案】D【解析】设两对等位基因分别有 A、a 和 B、b 控制。由题目信息分析，若亲本长
10、耳都是双杂合子那么后代将是 15:1 的比例。因此若想要得到 7:1 的比例，这对长耳动物的基因型应是 AaBb和 aaBb（或 AaBb 和 Aabb） ，且符合自由组合定律，有显性基因就是长耳，无显性基因就是短耳。A短耳个体基因型是 aabb，相互交配，子代仍为 aabb，都是短耳，A 正确；B这两对基因符合自由组合定律，位于非同源染色体上，B 正确；C子代中，长耳的基因型有 5 种，分别是 AaBB、AaBb、Aabb 、aaBB 、aaBb，C 正确；D若用亲代个体中的AaBb 与短耳个体交配，可以出现 3:1 的比例，D 错误。【考点定位】基因的分离定律和自由组合定律【名师点睛】自由
11、组合定律的 9331 的变式总结F1（AaBb ）自交后代比例原因分析97当双显性基因同时出现时为一种表现型，其余的基因型为另一种表现型934存在 aa（或 bb）时表现为隐性性状，其余正常表现961单显性表现为同一种性状，其余正常表现151有显性基因就表现为同一种性状，其余表现另一种性状1231双显性和一种单显性表现为同一种性状，其余正常表现133 双显性、双隐性和一种单显性表现为一种性状，另一种单显性表现为另一种性状14641A 与 B 的作用效果相同，但显性基因越多，其效果越强1（AABB） 4（AaBBAABb ）6（AaBbAAbbaaBB ）4（AabbaaBb）1（aabb）二、
12、非选择题7. 某兴趣小组做了如下实验（实验过程中温度适宜，0 2、C0 2在水中的溶解量忽略不计）：步骤一：摘取生长旺盛的菠菜叶，在叶上用打孔器打出直径为 lcm 的小圆形叶片 30 片；步骤二：通过一定方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出，然后放入黑暗处盛有蒸馏水的烧杯中待用，此时叶片全部沉在水底；步骤三：另取 3 个烧杯，分别倒入 20mlC02缓冲液（维持实验过程中 C02浓度相对稳定） ，然后各放入 10 片小圆形叶片；步骤四：分别对这 3 个实验装置给予强、中、弱光照，观察并记录实验结果。请回答下列有关问题：(1)本实验的目的是探究_，实验结果的观察指标是_。(2)将步骤二中的烧杯置于
13、光照强度等均适宜的条件下，结果发现小圆形叶片仍然全部沉在水底，试分析其原因是_。(3)在生产中除了可通过适当增加光照强度来增加光合作用强度外，还可以通过调节_等措施来增加光合作用强度（至少回答两点） 。常见的衡量光合作用强度的指标有：植物单位时间内_或_或_。【答案】 (1). 光照强度对菠菜光合作用强度的影响 (2). 相同时间后各组实验中圆形叶片上浮的数量（或全部圆形叶片上浮所需要的时间） (3). 蒸馏水中缺乏 CO2，叶片不能进行光合作用产生 O2，叶肉细胞间无氧气 (4). CO2的浓度和温度 (5). 产生 O2的量 (6). 固定 CO2的量 (7). 制造有机物的量【解析】（1
14、）由步骤四可知，该实验的自变量是光照强度，而实验结果是观察小圆形叶片在光下照射一段时间后上浮的情况，因此可知本实验的因变量是光合作用强度。综上所述，本实验的目的是探究光照强度对菠菜光合作用强度的影响。实验结果的观察指标是相同时间后各组实验中圆形叶片上浮的数量（或全部圆形叶片上浮所需要的时间） 。（2）步骤二中的烧杯置于光照强度等均适宜的条件下，结果发现小圆形叶片仍然全部沉在水底，可能的原因是蒸馏水中缺乏 CO2，叶片不能进行光合作用产生 O2，叶肉细胞间无氧气。（3）在生产中除了可通过适当增加光照强度来增加光合作用强度外，还可以通过调节CO2 浓度、温度等措施来增加光合作用强度。常见的衡量光合
15、作用强度的指标有：植物单位时间内产生 O2 的量或固定 CO2 的量或制造有机物的量。【考点定位】影响光合作用速率的环境因素8. 如图表示动物甲状腺激素的分泌过程，请据图回答下列问题:（1）据图可知，甲状腺激素的分泌存在_调节和反馈调节，甲状腺激素的靶细胞包括_和_。若给小鼠饲喂含的食物，其对缺氧的敏感性将 _(填“提高” 、 “不变”或“下降” ） 。（2）弥漫性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体内含量比正常人多，其原因主要是该抗体与甲状腺细胞的_结合，发挥与_(填激素名称）相同的生理作用。弥漫性甲状腺肿在免疫学上属于_病。（3）垂体是动物重要的内分泌腺，不仅能分泌促甲状腺激素等激素
16、来调节其它内分泌腺的活动，还可以分泌_激素；垂体还能储存、释放来自下丘脑的_，该激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，进而调节水盐平衡。【答案】 (1). 分级 (2). 垂体细胞 (3). 下丘脑细胞 (4). 提高 (5). 特异性受体 (6). 促甲状腺激素 (7). 自身免疫 (8). 生长 (9). 抗利尿激素【解析】（1）据图可知，甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的控制，属于分级调节，而甲状腺激素又会反过来影响下丘脑和垂体的活动，属于反馈调节。从反馈调节可知，甲状腺激素的靶细胞包括下丘脑细胞和垂体细胞。甲状腺激素会促进细胞氧化分解有机物，增加产热量，因此，若给小鼠喂含有甲状腺激素的
17、食物，小鼠细胞对有机物的氧化分解增强，需要更多的氧气，不耐受缺氧环境，即对缺氧的敏感性将提高。（2）弥漫性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体，导致患者体内甲状腺激素的含量比正常人多。而垂体分泌的促甲状腺激素的作用也是促进甲状腺激素的分泌，该抗体与促甲状腺激素的作用相同。因此，患者患病的原因主要是该抗体与甲状腺细胞表面的特异性受体结合，发挥与促甲状腺激素相同的生理作用。这种疾病是患者自身免疫功能异常， “敌我不分”，对自身正常组织细胞进行攻击，属于自身免疫病。（3）垂体是动物重要的内分泌腺，不仅能分泌促甲状腺激素等激素来调节其它内分泌腺的活动，还可以分泌生长激素；垂体还能储存、释放来自下丘脑的抗利尿
18、激素，该激素能促进肾小管、集合管对水的重吸收，进而调节水盐平衡。【考点定位】脊椎动物激素的调节；人体免疫系统在维持稳态中的作用；水盐调节【名师点睛】分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法在“下丘脑垂体内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素（促激素释放激素促激素激素）中，如果顺序靠前的激素分泌增加（减少） ，则该激素之后的激素分泌要增加（减少） ，该激素之前的激素分泌要减少（增加） 。9. 如图所示为某生态系统的能量流动图解，据图回答下列问题：(图中数字为能量数值，单位是 Jcm-2a-1)（1）图中_
19、和_(填字母）在碳循环中起关键作用，碳元素在 A 和 B之间以_的形式进行传递。（2）B 与 C 之间的能量传递效率为_，据图分析，能量传递效率不能达到百分之百的原因是_。（3）在生活中，可将植物秸秆、动物粪便等放人沼气池，产生的沼气可作为燃料，请从能量流动的角度分析，简述这种做法的意义是_。【答案】 (1). A (2). D (3). 有机物 (4). 19.05% (5). 能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解利用，一部分暂时未被利用 (6). 实现对能量的多级利用，提高能量利用率【解析】（1）由图中箭头的指向可以推知，A 是生产者、B 初级消费者、C 是次级消费者、D 是分解
20、者。在生态系统的碳循环中，A 生产者和 D 分解者起关键作用。碳在生物群落中的传递形式为有机物，所以 A 和 B 之间以有机物的形式进行传递。（2）由图可知， C 同化 B 的能量是 153 Jcm -2a-1，所以 B 同化的能量=25+35+5+153=80 3 Jcm -2a-1，因此 B 与 C 之间的能量传递效率为153803100%=1905% 。据图分析，能量传递效率不能达到百分之百的原因是能量有一部分被呼吸作用消耗，一部分被分解者分解利用，一部分暂时未被利用。（3）在生活中，可将植物秸秆、动物粪便等放人沼气池，产生的沼气可作为燃料，请从能量流动的角度分析，简述这种做法的意义是实
21、现对能量的多级利用，提高能量利用率。【考点定位】生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用【名师点睛】每一营养级的能量来源与去路分析消费者摄入能量（a）消费者同化能量（b）粪便中能量（c） ，即动物粪便中能量不属于该营养级同化能量，应为上一个营养级固定或同化能量。消费者同化能量（b）呼吸消耗（d）用于生长、发育和繁殖（e） 。生长、发育和繁殖（e）分解者利用（f）下一营养级同化（ i）未被利用（j） 。所以有：（1）未被利用的能量：包括生物每年的积累量和动植物残体以化石燃料形式被储存起来的能量。（2）一个营养级所同化的能量呼吸消耗的能量被下一营养级同化的能量分解者利用的能量未被利用的能量
22、。（3）动物同化的能量与摄入量之间的关系：动物同化的能量摄入量粪便有机物中的能量，即摄入的食物只有部分被同化。（4）流入一个营养级的能量：是指被这个营养级的生物所同化的全部能量。10. 果蝇的红眼对白眼为显性性状（由一对等位基因控制，位于 X 染色体上） ，回答下列相关问题：（1）果蝇的遗传物质是_，想要测定果蝇基因组的全部 DNA 序列，需要测定果蝇的_条染色体。（2）白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代出现一只白眼雌果蝇，推测可能发生的变异类型为_。某同学想用显微镜观察进一步确定该白眼雌果蝇的变异类型，你认为是否可行？_，如果可行，推测观察结果和结论；如果不可行，请说明理由。_。【答案】 (1
23、). DNA (2). 5 (3). 基因突变或染色体变异 (4). 可行 (5). 用显微镜观察，如染色体无异常，则该变异类型为基因突变；如染色体有异常，则该变异类型为染色体变异【解析】（1）果蝇是真核生物，细胞中同时含有 DNA 和 RNA，其中 DNA 是遗传物质。果蝇的体细胞中含有 3 对常染色体和一对性染色体（雌性是 XX，雄性是 XY） ，由于 X 和 Y 染色体含有非同源区段，故测定果蝇基因组的全部 DNA 序列，需要测定果蝇的 5 条染色体。（2）设白眼由 r 控制，红眼由 R 控制。白眼雌果蝇和红眼雄果蝇交配，子代出现一只白眼雌果蝇，推测可能发生的变异类型为基因突变或染色体变
24、异。由题意可知，母本基因型为XrXr，父本基因型为 XRY。若为染色体变异，则白眼雌性子代的产生可能是母本在减数分裂产生卵细胞的过程中，同源染色体 XX 不分离或姐妹染色单体分裂后形成的子染色体移向了细胞的同一极而产生基因型为 XbXb 的卵细胞，与含有 Y 的精子受精而来，则该白眼雌果蝇的基因型是 XbXbY，因此在显微镜下可以观察到性染色体有 3 条，两条是 X，一条是 Y。若为基因突变，则该白眼雌性子代果蝇的基因型是 XRXr，这种情况下，在显微镜视野中不会观察到染色体数目异常。【考点定位】伴性遗传；人类基因组计划及其意义【名师点睛】遗传病形成原因减数分裂异常（1）某对同源染色体在减数分
25、裂时分裂异常分析假设某生物体细胞中含有 2n 条染色体，减数分裂时，某对同源染色体没有分开或者姐妹染色单体没有分开，导致产生含有（n1） 、 （n1）条染色体的配子，如图所示。（2）性染色体在减数分裂时分裂异常分析卵原细胞减数分裂异常（精原细胞减数分裂正常）精原细胞减数分裂异常（卵原细胞减数分裂正常）不正常卵细胞不正常子代不正常精子不正常子代XX XXX、XXY XY XXY减时异常O XO、YO O XOXX XXX、XXY XX XXX减时异常O XO、YO YY XYY O XO11. 为研究“某品牌酸奶中乳酸菌数量及其对抗生素耐药性情况”某同学进行了如下实验:请分析回答下列问题：（1）
26、配制的细菌培养基除了含有水、碳源、氮源和无机盐等主要营养成分外，还应加入适量的_和琼脂。在培养基各成分溶化与灭菌之间，要进行的操作是_。（2）接种微生物的方法有很多，图中过程所示的方法为_。用该方法统计样本菌落数时，同时需要做 A、B、C 三个培养皿，原因是_。用该方法统计样本菌落数后，所得数据需要乘以 10n后，才可表示乳酸菌的数量（单位：个/ml)，这里的 n=_。（3）请完善“检测乳酸菌对青霉素、四环素耐药性”的实验操作步骤：步骤 1:分别取_加入三组无菌培养皿中，灭菌并冷却到_左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板。步骤 2:向三组培养基中分别接种待检测的乳酸菌菌种。步骤 3:将接种后
27、的三组培养基和一个_都置于适宜温度等条件下培养一定时间，观察比较培养基中菌落生长情况。【答案】 (1). 维生素 (2). 调 pH (3). 稀释涂布平板法 (4). 分别计数 3 次，取平均值，使实验结果更加准确可靠 (5). 6 (6). 等量的且适量的青霉素、四环素、无菌水 (7). 50 (8). 未接种的培养基【解析】【分析】微生物的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对 pH、特殊营养物质以及氧气的要求。微生物的纯化方法有平板划线法与稀释涂布平板法，其中稀释涂布法还可以用于活菌计数。分析图解可知，图示过程为微生物分离与纯化过程中的稀释涂布平
28、板法，即将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】 （1）配制的细菌培养基除了含有水、碳源、氮源和无机盐等主要营养成分外，还应加入适量的微生素和琼脂。在培养基各成分溶化与灭菌之间，要先调 pH。（2）接种微生物的方法有很多,其中主要有平板划线法与稀释涂布平板法，图中过程所示的方法为稀释涂布平板法。用该方法统计样本菌落数时，同时需要做 A、B、C 三个培养皿，分别计数 3 次，取平均值，使实验结果更加准确可靠。用该方法统计样本菌落数后，所得数据需要乘以 10n 后才可表示乳酸菌的数量（单位：个/mL）。 分析图解可知，图中酸奶样品总共稀释 105 倍，并
29、且稀释涂布平板时只取了 0.1ml，因此这里的 n=6。（3）步骤 1：根据实验目的可知该实验的自变量是青霉素、四环素的有无，结合实验设计的等量原则，应该分别取等量的青霉素、四环素和无菌水加入三组无菌培养皿中。灭菌并冷却到 50左右的培养基，立即混匀，静置凝固成平板。步骤 3：根据对照原则，且为了检测培养基灭菌是否合格，应该将接种后的三组培养基和一个未接种的培养基都置于适宜温度等条件下培养培养一定时间，观察比较培养基中菌落生长情况。【点睛】本题考查了微生物的分离与培养的有关知识，要求学生识记培养基的成分，掌握培养基配置的步骤，结合题图信息确定酸奶样品稀释的倍数并能够计算样品中乳酸菌的菌落数。1
30、2. 为增加油菜种子的含油量，科研人员将转运肽基因与酶 D 基因相连，导入油菜细胞并获得了转基因油菜品种。（1）研究人采用 PCR 技术获取酶 D 基因和转运肽基因，该技术是利用_的原理，使相应基因呈指数增加。所含三种限制酶（Xba、Cla、Sac)的切点如图所示，则用_和_。（2）将上述融合基因插入上图所示 Ti 质粒的_中，构建基因表达载体并导入农杆菌中。为了获得含融合基因的单菌落，应进行的操作是_。随后再利用液体培养基将该单菌落振荡培养，可以得到用于转化的侵染液。（3）剪取油菜的叶片放入侵染液中一段时间，此过程的目的是_，进一步筛选后获得转基因油菜细胞，依据_的原理，可将其培育成转基因油
31、菜植株。（4）用_法可检测转基因油菜植株中的融合基因是否成功表达。【答案】 (1). DNA 双链复制 (2). Cla (3). DNA 连接 (4). T-DNA (5). 将获得的农杆菌接种在含四环素的固体培养基上培养 (6). 利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞 (7). 细胞具有全能性 (8). 抗原抗体杂交【解析】（1）PCR 技术的原理是 DNA 双链复制。提取转运肽基因需要 XbaI 和 ClaI，提取酶 D 基因需要 ClaI 和 SacI，其中由 ClaI 切割形成的基因末端是相同的，故用 Cla和 DNA 连接酶处理两个基因后，可得到两基因相连的融合基因。（2）利用农杆菌转
32、化法导入目的基因，需要将目的基因插入农杆菌的 Ti 质粒的 T-DNA 中，所以构建基因表达载体需要将上述的融合基因插入 Ti 质粒的 T-DNA 中。重组 Ti 质粒上面有四环素抗性基因，所以筛选含有融合基因的单菌落需要将获得的农杆菌接种在含四环素的固体培养基上培养。（3）剪取油菜的叶片放人侵染液中一段时间，此过程的目的是利用农杆菌将融合基因导入油菜细胞。进一步筛选后获得转基因油菜细胞植物组织培养技术培育成转基因油菜植株，该过程依据的原理是植物细胞具有全能性。（4）基因表达的产物是蛋白质，故用抗原抗体杂交法可检测转基因油菜植株中的融合基因是否成功表达。【考点定位】基因工程的原理及技术【名师点
33、睛】点拨归纳1确定限制酶的种类（1）根据目的基因两端的限制酶切点确定限制酶的种类应选择切点位于目的基因两端的限制酶，如图甲可选择 Pst。不能选择切点位于目的基因内部的限制酶，如图甲不能选择 Sma。为避免目的基因和质粒的自身环化和随意连接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和质粒，如图甲也可选择用 Pst和 EcoR两种限制酶（但要确保质粒上也有这两种酶的切点） 。（2）根据质粒的特点确定限制酶的种类所选限制酶要与切割目的基因的限制酶相一致，以确保具有相同的黏性末端。质粒作为载体必须具备标记基因等，所以所选择的限制酶尽量不要破坏这些结构，如图乙中限制酶 Sma会破坏标记基因；如果所选酶的切点不止一个，则切割重组后可能丢失某些片段，若丢失的片段含复制起点区，则切割重组后的片段进入受体细胞后不能自主复制。2载体上标记基因的标记原理载体上的标记基因一般是一些抗生素的抗性基因。目的基因要转入的受体细胞没有抵抗相关抗生素的能力。当含有抗生素抗性基因的载体进入受体细胞后，抗性基因在受体细胞内表达，使受体细胞能够抵抗相应抗生素，所以在受体细胞的培养体系中加入该种抗生素就可以只保留转入载体的受体细胞，原理如下图所示：3基因工程中的几种检测方法
