1、,1.读准下列划 线字的读音游弋（ ） 谕告（ ） 安然无恙（ ）干涸（ ） 不逊 （ ） 2.词语解释安然无恙 游 弋执迷不悟 干 涸,1.读准下列划 线字的读音游弋（y） 谕告（ y ） 安然无恙（yng）干涸（h）不逊（xn ） 2.词语解释安然无恙 : 游 弋 : 执迷不悟 : 干 涸 :,人平安没有疾病 。 游来游去。 坚持错误，而不觉悟。 指河、湖等 水干枯。,1.本文说明的对象是什么？介绍了死海哪些 方面的知识 ？ 2.给文章划分层次。,课文结构 一、死海的特征 二、死海的成因 三、死海的变化,作者说是“死海”，可又称之为“不死”,是不是自相矛盾？作者用什么方法证明 “死海不死”
2、的？,朗读课文1-3段,寸草不生,可以自由的浮在海面上,哇，好舒服,作者引用传说有什么作用？,第四段说明了什么？主要运用了什么说明方法？,海水的咸度很高 氯化钠 135.46 亿吨 氯化钙 63.7 亿吨 氯化钾 20 亿吨溴、锶,第二部分怎样介绍死海成因的？死海形成的真正原因是什么？,先引用传说，表达人们对死海成因的探索，但这只是人们对死海成因的一种猜测，并不是死海形成的真正原因。后从科学角度进行分析，指出死海形成的真正原因-自然界变化的结果。,第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。,第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。,第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。,第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。,过去 一片荒凉现在 有不少生气未来 可能干涸,第三部分主要写什么？用课文中的词语概括死海不同时期的状况。,写法鉴赏,本文为了说明死海特征，运用了多种说明方法，试举例说明.,一、举例子 二、列数字 三、引用,拓展练习,文章结尾写道“由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,造成水面日趋下降,数百年后 也可能干涸“.根据所学知识,思考一下 ,死海会不会干涸?我们怎样保护死海的周边环境?,作业布置,完成课后练习一,
