1、氧气的性质和制法专题培优练习1氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是 ( )A物质与氧气发生的反应都是氧化反应B鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水C氧气能使带火星的木条复燃D氧气可以供给呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动2下列说法错误的是 ( )A木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊3变色眼镜的玻璃片内含有少量 AgBr 和微量氧化铜。当玻璃片受阳光照射时，因为发生反应而使玻璃片由无色变成黑灰色。把玻璃放到暗处，又因为发生反应，而使玻璃又变成无色透明，在这个变化过
2、程中氧化铜好象用也用不完。请问氧化铜在变化过程中所起的作用是什么？_4氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示，关于这三个反应的叙述正确的是 ( )A都放出热量 B生成物都是固体C都产生蓝紫色火焰 D都是非金属和氧气反应5下列反应既是氧化反应又是化合反应的是 （ ）A点燃镁作照明弹 B点燃蜡烛照明C燃烧磷作烟幕弹 D燃烧乙炔产生高温火焰6现有KCl MnO 2 KMnO 4 三种物质，将其分别与 KClO2 混合后加热，能使KClO3 的分解速率加快的是（ ）A只有 B有和C有和 D有7铁丝在空气中灼热发红，但不能燃烧，而在纯氧中却能燃烧，这一事实与下列哪一因素
3、关系最密切 ( )A铁丝的表面积 B燃烧区的温度C氧气的浓度 D铁的着火点819 世纪末 20 世纪初，科学家通过实验证明空气中除氮气和氧气外，还含有少量的稀有气体、二氧化碳、水蒸气、其它气体和杂质。当时，以英国凯尔文为首的一些科学家担心地球上的氧气会随着时间的推移而逐步衰竭。针对这种想法，瑞士科学家谢尼泊通过实验证明了该忧虑是没有必要的，请推测：谢尼泊所作的实验可能是下列中的 ( )A氯酸钾受热分解的实验B生物呼吸作用的实验C绿色植物光合作用的实验D石蜡在氧气中燃烧的实验9今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气” 。现摘录某同学的实验过程如下：选择适当仪器，组装成如图所示的实
4、验装置；检查装置气密性，装置气密性良好；向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；。请回答下列问题：(1)写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式：_；(2)欲调整试管高度，应调节图中 A、B 、C 哪个旋钮：_；(3)步骤的操作与观察到的现象是：_ ；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是_
5、；(4)上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是_；（填序号）(5)步骤中的操作，可能引起_。10质量相同的二份氯酸钾，一份中加入少量的二氧化锰，然后同时加热这两份氯酸钾，放出氧气的质量 m（纵坐标）与反应时间 t（横坐标）的变化关系如下图所示（图中 a 是纯氯酸钾的曲线，b 是混有二氧化锰的曲线） ，其中正确的是（ ）A B C D11用氯酸钾制氧气时，反应中二氧化锰在混合物中质量分数 n%随时间 t 变化的图象正确的是 ( )A B C D12科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧” ，同学们将一根火柴梗塞
6、入一段螺旋状“铁丝” （可能是纯铁丝或含碳铁丝）末端，将它固定，用镊子夹住“铁丝” ，然后将火柴在酒精灯上点燃，将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸人，观察现象：(1)甲同学只发现“铁丝”红热一下，就没有观察到其它现象，请你分析铁丝没有燃烧的可能原因是_；（只答一条）(2)乙同学发现“铁丝”在纯净氧气中燃烧起来，观察到火星四射，并有黑色的固体生成，请写出该反应的化学方程式_；(3)为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的原因，根据现有实验用品：细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证方法有：a假设 1_，验证方法是_b假设 2：_，验证方法是_
7、只要假设合理，验证方法准确，根据实验现象，进行分析判断，就能得出结论。13为保证长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，有以下几种制取氧气的方法：加热高锰酸钾，电解水，在常温下过氧化钠固体(Na 2O2)与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。(1)写出方程的化学方程式_。(2)你认为适合在潜水艇里制取氧气的方法是（填序号）_ ，与其他两种方法相比，这种方法的优点是_14严谨的科学研究态度，善于在实验中发现问题、分析问题，是我们学好化学的基本要素。请用学过的化学知识，来回答下列实验中的一些问题：实验室利用如图装置来测定KClO3 和 KCl 混合粉末中 KClO3 的含量。(1)若读数时俯视液面，则
8、测得的实验结果_( 选填“偏大” 、 “偏小”或“无误差” ） ；(2)若未待气体恢复至室温时读数，则测得的实验结果_ （选填“偏大” 、 “偏小”或“无误差” ） ；(3)在操作完全正确的前提下，测得的实验结果仍可能偏小，原因是_15带火星的木条在氧气中可以复燃。那么，是不是只有纯净的氧气才能使带火星的木条复燃呢？为此，同学们开展了相关探究实验。实验主要步骤如下：先制取一定量的氧气备用，再测得集气瓶实际容积为 317 毫升，然后采用某种方法得到 5 瓶含氧量不同的空气，最后用带火星的木条来试验，观察是否复燃。相关的数据见下表：集气瓶编号瓶内预装水体积/毫升充入氧气体积/毫升瓶内空气体积/毫升
9、瓶内空气里氧气体积的百分比木条能否复燃1 120 120 197 50.9% 能2 97 97 220 _% 能3 90 90 227 43.4% 能4 84 84 233 41.9% 能5 81 81 236 41.2% 不能(1)请指出得到 5 瓶含氧量不同的空气的具体方法_ (2)试将上表空白处补充完整（保留 1 位小数）：(3)由该实验可得到的结论是_ 16由实验测知：取 3.5gKMnO4 晶体加热到 220，分解放出的氧气多于按下式计算的理论量。按下式计算的理论量为放出氧气 0.354g换成标准状况下的体积为 248mL，而实际测得的氧气为 308mL(标准状况)，超过理论量为：(
10、308248)ml60mL 。试回答：(1)怎样用实验证明：超理论量的氧气不是来自 MnO2(2)怎样用实验证明超理论量的氧气是由 K2MnO4 分解产生的？（要求用 KMnO4 制取氧气后的残渣实验，如图所示。 ）(3)怎样从“最后残渣”中分离出 MnO2？17归纳整合是学习化学的重要方法。学习了氧气的制法后，小雨同学从以下两个方面进行了总结，请你帮他完成：(1)有哪些物质可以制得氧气呢？请把你想到物质的名称填入下图（想到几种填几种）：(2)除了二氧化锰以外，还有哪些因素影响双氧水分解的速率呢？I取两支大试管，分别倒入等量的 6%、15%的双氧水，再加入等量的 MnO2，各收集一小试管气体，
11、发现浓度大的先收集满，这是探究_对反应速率的影响。该操作过程中有如下步骤，合理的排列顺序是（选填序号）_。检验装置的气密性待有连续稳定气泡产生时再排水集气将水槽中待收集气体的小试管注满水旋紧连有导管的单孔胶管向试管内倒入双氧水再加入 MnO2 粉末用试管进行排水法集气时，同学们常常出现了如下图所示的 4 种操作，其中合理的是_(3)就影响双氧水分解的速率问题，请你再提出一个假设，并设计实验加以验证。参考答案1B 2A 3催化剂 4A 5AC 6C 7C 8C9(1)2KMnO 4 K2MnO4 MnO2O 2 (2)A (3)用手捂住大试管，导管口胃气泡，松手后导管口形成稳定的水柱 橡皮塞没有
12、塞紧 (4) (5) 倒吸（或大试管破裂）10D 11C12(1)没等到火柴快要熄灭的时候就将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入（或者集气瓶中氧气不足） (2)3Fe2O 2 Fe3O4 (3)假设 1：铁丝中含碳引起的取长短相等、粗 点 燃细相同的含碳细铁丝和不含碳细铁丝，分别在足量的氧气中燃烧，观察实验现象假设 2：所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射同时取上述几种金属丝用砂纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧，观察现象13(l)2Na 2O22CO 22Na 2CO3O 2(2) 将人呼出的 CO2 转化为 O2，反应容易，不需要加热和消耗电能14(1)偏小 (2) 偏大 (3)O 2 微溶于水，造成 O2 的实际体积较理论值小15(1)在集气瓶里预先加入一定体积的水，再用排水法收集氧气 (2)45.2(氧气体积分数若按 1/5 计算，答案应为 44.5) (3)当空气中氧气的体积分数大于或等于 41.9%时，能使带火星的木条着火16(1)另取少量 MnO2，在酒精灯火焰上加热，插入带火星的木条，水条不复燃 (2)用酒精灯火焰集中加热“残渣” ，又收集到一定体积的氧气 (3)将“最后残渣”加入适量的水溶解、过滤、即可分离出 MnO217(1)过氧化氧、高锰酸钾、氯酸钾、空气、氧化汞、水(2)I 浓度 或 AC(3)催化剂的种类、温度等因素 设计实验时注意控制变量
