1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年03月07日-7214)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年03月07日-7214)1：不同国家、不同时代的教育目的的制定都受当时的社会政治、经济、文化等因素的影响。（）判断题对错 2：我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学教材开始于（）。单项选择题A、20世纪50年代以后B、20世纪60年代以后C、20世纪70年代以后D、20世纪80年代以后 3：课程设计的第一个层次是（）。单项选择题A、课程计划B、课程目标C、课程文件D、课程标准 4：我国制定教育目的的理论基础是（）。单项选择题A、义务教育
2、法B、马克思关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验 5：义务教育与普及教育不是一个等同的概念。判断题对错 6：一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。单项选择题A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期 7：只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（）判断题对错 8：普通教育学一书的作者是（）单项选择题A、洛克B、卢梭C、夸美纽斯D、赫尔巴特 9：在日常生活中有些人感到做到奉献就是一种幸福，而不觉得是“牺牲”。这体现的是德育的（）。单项选择题A、政治功能B、生存功能C、发展功能D、享用功能 10：启发既是一种方法，更是一种
3、教学指导思想。（）判断题对错 11：个体身心发展的动因有（）。多项选择题A、内发论B、动机论C、外铄论D、多因素相互作用论 12：小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面（）单项选择题A、普及性基础性发展性B、普及性基础性强制性C、普及性基础性实践性D、普及性基础性综合性 13：普及义务教育始于奴隶社会。（）判断题对错 14：学记要求“学不躐等”、“不陵节而施”。这个要求反映的教学原则是（）单项选择题A、巩固性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、直观性原则 15：教师职业道德修养的最高层次就是“慎独”。（）判断题对错 16：班会的特点有（）。多项选择题A、集体性B、客观性C、自主性
4、D、针对性 17：1922年颁布的壬戍学制将我国的学制设定为（）单项选择题A、五四二制B、五三三制C、六三二制D、六三三制 18：讲授法就是注入式的教学方法。（）单项选择题A、对B、错 19：古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）单项选择题A、苏格拉底B、亚里士多德C、德谟克利特D、柏拉图 20：在我国全面发展教育的组成部分中，学校体育的根本任务是（）。单项选择题A、传授基本体育知识与技能B、提高运动水平C、增强学生体质D、培养体育人才 21：认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（）。单项选择题A、弗洛伊德
5、B、华生C、桑代克D、巴甫洛夫 22：学生管理的终极目的指向（）。单项选择题A、学业成功B、升人高一级学校C、人性完善D、适应社会 23：德育过程的真正开端和起点是（）单项选择题A、提高品德认识B、激发品德发展动机C、陶冶品德情感D、培养品德行为习惯 24：教学过程是一种特定的（）。单项选择题A、实践活动B、认识活动C、课外活动D、兴趣活动 25：“不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是（）。单项选择题A、教育目的B、教育目标C、教育方针D、教学目标 26：内发论认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。（）判断题对错 27：教学目标
6、是对教师教学行为的描述。（）判断题对错 28：我国封建社会官学的最显著特点是（）。单项选择题A、封闭性B、垄断性C、等级性D、阶级性 29：范例教学法的创造者是德国教育家（）单项选择题A、 第斯多惠B、 瓦根舍因C、 赫尔巴特D、 韦特海默 30：高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验（）高。单项选择题A、效度B、信度C、区分度D、难度 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案B 解析 我国学者在20世纪60年代以后开始编写有中国特色的马克思主义教育学教材。 3：答案A 解析 4：答案B 解析 马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 5：答案正确
7、 解析 义务教育与普及教育不是一个等同的概念。国家对学龄儿童和少年不分种族、肤色、宗教信仰、性别和能力普遍实施的一定程度的基础教育称为普及教育；当以法律的形式规定普及教育的义务形式时，便称为义务教育。 6：答案C 解析 一般来讲，小学阶段相当于人生发展的童年期。 7：答案错误 解析 8：答案D 解析 9：答案D 解析 没感觉到奉献是“牺牲”，而感到是一种幸福，一种享受，故应选享用功能。 10：答案错误 解析 11：答案A,C,D 解析 人的身心发展的动力，从古至今，有代表性的有内发论、外铄论和多因素相互作用论。 12：答案B 解析 13：答案错误 解析 普及义务教育始于资本主义社会。 14：答
8、案B 解析 15：答案正确 解析 16：答案A,C,D 解析 班会有三个特点：集体性、自主性、针对性。 17：答案D 解析 18：答案B 解析 任何教学方法用不好就可能成为注入式的教学方法，用得好就能成为启发式的教学方法。启发式与注入式的区别不是某种具体方法，而是它们的指导思想。 19：答案A 解析 苏格拉底是一位以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家。 20：答案C 解析 21：答案A 解析 22：答案C 解析 23：答案B 解析 24：答案B 解析 我国把教学过程看做是学生的一种特定的认识过程。 25：答案B 解析 本题考查了教育目标的概念特点，即不同性质、不同层次和不同专业学校教育
9、所要完成的任务。 26：答案错误 解析 27：答案错误 解析 28：答案C 解析 封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。 29：答案B 解析 30：答案C 解析 测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。具有良好区分度的测验，实际水平高的应该得高分，实际水平低的应该得低分。所以，区分度又叫鉴别力。测验的效度是指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。测验的难度是指测验包含的试题的难易程度。 第 7 页 共 7 页
