教师招聘考试复习资料-教师招聘《小学教育学》通关试题每日练(2020年02月20日-3262).docx

1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年02月20日-3262)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年02月20日-3262)1：教学是学校教育中最基本的活动，在整个学校教育系统中居于中心地位。（）判断题对错 2：一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的（）。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难度 3：我国的教育专著学记中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是（）。单项选择题A、劳动与学习相结合B、课内与课外相结合C、学习与思考相结合D、学习与行动相结合 4：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有

2、（）。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克 5：课业及进程是指（）。单项选择题A、教程B、课程C、课表D、学期 6：“没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调（）。单项选择题A、教师的权威B、榜样的作用C、领导的权威D、社会的作用 7：“社会模仿模式”所用的德育的主要方法是“榜样法”。（）判断题对错 8：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）单项选择题A、对B、错 9：小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 10：一节课中最基本的组成部分是（）。单项选择题A、检查B、讲授新教材

3、C、巩固新教材D、复习 11：充分反映孔子教育思想的著作是论语。（）判断题对错 12：组织教学仅仅在上课开始时进行。（）判断题对错 13：马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招 14：训练发散思维的方法有（）。多项选择题A、用途扩散B、结构扩散C、方法扩散D、形态扩散E、集体扩散 15：“教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。单项选择题A、情境性B、创造性C、示范性D、个别性 16： 教育是培养人的社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（）判断题对错 1

4、7：进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）单项选择题A、教育的一致性原则B、导向原则C、因材施教原则D、疏导原则 18：小学课程设计要体现（）的高度统一。多项选择题A、科学性B、时限性C、具体性D、思想性E、预测性 19：教学过程的结构包括（）。多项选择题A、引起学习动机B、引导学生领会知识C、巩固知识D、引导和组织学生运用知识E、检查知识 20：我国于1862年在北京的（）首先采用班级授课制这一教学组织形式。单项选择题A、奏定学堂B、南洋公学C、乡学D、京师同文馆 21：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、男女性别差异B、幼儿

5、与少年的差异C、同年龄人群内部差异D、同一个体身心不同构成方面的差异E、个体思维方式的差异 22：为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）。单项选择题A、选修课程B、学校课程C、综合课程D、必修课程 23：欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。单项选择题A、18世纪末19世纪初B、19世纪中叶C、19世纪末20世纪初D、20世纪中叶 24：我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）单项选择题A、 剩余价值学说B、 资本和商品的学说C、 劳动力价值学说D、 关于人的全面发展学说 25：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。单项选择题A、个别教学制B、班级授课

6、制C、分组教学制D、道尔顿制 26：检查学生的学习效果可以运用的主要方式有（）。多项选择题A、课堂观察B、自学活动观察C、作业分析D、问卷调查E、学业考试 27：春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是（）。单项选择题A、私学B、公学C、国学D、乡学 28：课时计划的主要组成部分是（）。单项选择题A、教学目的B、教学方法C、教学进程D、课的类型 29：对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向是指教师的（）。单项选择题A、专业理想B、专业情操C、专业发展D、专业自我 30：现代学校课程必须反映现代社会发展对人的要求以及内容和手段的更新变化。（）单

7、项选择题A、对B、错 查看答案 1：答案正确 解析 略。 2：答案B 解析 见学习精要中效度的定义。 3：答案B 解析 “时教”是说教是有时间的。“正业”是说有主修的东西，在古代就是指经典。现代课程的设置有主科，有副科，有必修课，有选修课。“退息必有居学”是下课以后自修，自己看书。“时教”是老师主动，在课内；“退息”是学生主动，在课外。“时教必有正业，退息必有居学”体现了的课内与课外相结合的教育思想。 4：答案B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。 5：答案B 解析 本题考查课程的定义。 6：答案B 解析 “没有英雄的时代也很难造就一代英雄”是强调榜样的作用

8、。 7：答案正确 解析 8：答案A 解析 制度化教育越成熟，对社会的影响就越深刻，甚至形成了学历社会。 9：答案A 解析 小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的感知能力不够成熟，感知具有笼统性，精确性比较差的特点。 10：答案B 解析 11：答案正确 解析 12：答案错误 解析 13：答案A 解析 马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。 14：答案A,B,C,D 解析 15：答案B 解析 教育对象的特殊性和教育情景的复杂性决定了教师劳动具有创造性。 16：答案正确 解析

9、 17：答案D 解析 18：答案A,D 解析 小学课程设计要以通俗的、小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。 19：答案A,B,C,D,E 解析 略。 20：答案D 解析 我国于1862年在京师同文馆首先采用班级授课制这一教学组织形式。 21：答案A,C,D,E 解析 幼儿与少年是不同的年龄阶段，属于身心发展的阶段性。个体差异，也称个别差异、个性差异，是指“个人在认识、情感、意志等心理活动过程中表现出来的相对稳定而又不同于他人的心理、生理特点”，它表现在“质和 量两个方面”，“质的差异指心理生理特点的不同及行为方式上的不同，量的差异指发展速度的快慢和发展水平的高低”。一般来说，

10、人的心理活动或行为特点的方 方面面都存在着个体差异。正是由于这种“全面”的差异性，才使得人与人之间各有千秋，千差万别。但另一方面，个体差异又是有限的，人与人之间，特别是教育 教学情景中学生与学生之 22：答案D 解析 23：答案C 解析 19世纪末和20世纪初，在欧美一些国家开始出现各种新的教育思潮，并逐步形成一场范围广泛的教育革新运动，对现代欧美教育产生了深远的影响。 24：答案D 解析 25：答案B 解析 班级授课制是最普遍的教学组织形式，它能够高效率、大面积培养学生。 26：答案A,B,C,D,E 解析 27：答案A 解析 28：答案C 解析 29：答案D 解析 30：答案A 解析 社会在不断的发展，对人的要求在不断提高，课程必须与时俱进。 第 7 页 共 7 页