1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年02月16日-8123)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年02月16日-8123)1：教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为（）。多项选择题A、内部语言B、提问语言C、对话语言D、朗读语言E、独自语言 2：一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的（）较高。单项选择题A、信度B、效度C、区分度D、难厦 3：我国教育目的的基本特征有别于其他社会制度，概括起来有以下哪几方面?（）多项选择题A、社会主义制度下的学生都可以获得全面发展B、以马克思主义的全面发展学说为指导思想C、教育目的
2、有鲜明的政治方向D、优越的社会制度保证教育的极高的社会效益E、坚持全面发展与个性发展的统一 4：社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是（）。单项选择题A、科学性和思想性相结合原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则 5：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、反思过程 6：小学教师职业道德评价的对象是小学生的道德品质和道德行为。（）判断题对错 7：教师法规定教师的基本权利包括多项选择题A、教育教学权B、学术研究权C、学生管理权D、报酬待遇权E、进修培训权 8：在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以（）为主。单项选择题A、上课B、
3、课外活动C、智育活动D、体育运动 9：“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。单项选择题A、 导向性原则B、 疏导原则C、 因材施教原则D、 教育影响的一致性原则 10：学生管理的终极目的是（）。单项选择题A、学业成功B、人性完善C、适应社会D、身心健康 11：观察存在着主观的成分，“纯客观”的观察是不存在的。（）判断题对错 12：泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即（）。多项选择题A、学校应该达到哪些教育目标B、提供哪些教育经验才能实现这些目标C、怎样才能有效地组织这些教育经验D、采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E、怎样确定这些目标正在得到实现 13：教育教学要求的“一刀切”违背
4、了人的身心发展的（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异 14：心理健康有高低层次之分。（）判断题对错 15：课程有不同的分类标准，根据课程的任务可以分为（）。单项选择题A、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程 16：注入式教学最本质的特征是（）。单项选择题A、教师从头讲到尾B、以讲授法为主C、强调教师的主导作用D、把学生看作是知识的容器 17：我国的教育结构确定了以下哪几种类型?（）多项选择题A、基础教育B、中等教育C、高等教育D、职业教育E、成人教育 18：小学开设的具体课程中，由于
5、地位不同，可以分为“主科”、“副科”。（）判断题对错 19：教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率。（）判断题对错 20： 二战后的现代教育出现了普通教育与职业教育相互渗透的趋势。（）判断题对错 21：热爱学生是现代教师必备的（）。单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质 22：个体身心发展的一般规律有（）。多项选择题A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性E、个别差异性 23：小学教师的天职是（）。单项选择题A、保障小学生的安全B、做好本职工作C、热爱小学生D、维护学校的声誉 24：“一题多解”“给故事加上不同的结尾”，是用来
6、训练学生的（）。单项选择题A、聚合思维B、发散思维C、直觉思维D、常规思维 25：我国科举考试使用的教材主要是（）。单项选择题A、“六艺”B、“四书”、“五经”C、学记、理学D、“七艺” 26：我国制定教育目的的理论基础是（）。单项选择题A、义务教育法B、马克思关于人的全面发展的理论C、我国优秀的教育传统D、西方先进的教育教学经验 27：参观法是把学生带到自然和社会现实的环境中去观察事物和现象的一种教学方法。（）判断题对错 28：教学的过程是一种特殊的认识过程。（）判断题对错 29：加德纳提出的智力理论是（）。单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 30：学生认识
7、的主要任务是学习（）单项选择题A、间接经验B、直接经验C、社会经验D、感性经验 查看答案 1：答案C,D,E 解析 教学语言按其传递方向和传递方式的不同，可分为对话语言、朗读语言和独自语言。 2：答案A 解析 见学习精要中信度的定义。 3：答案B,C,E 解析 我国教育目的是建立在马克思关于人的全面发展学说基础上的，其基本精神为：培养社会主义事业的建设者和接班人，坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；要求学生德智体美劳全面发展，坚持脑力和体力两方面的和谐发展；强调学生个性发展，培养学生的创造精神和实践能力。 4：答案A 解析 5：答案A 解析 6：答案错误 解析 7：答案A,B,C,D
8、,E 解析 8：答案A 解析 在制定教学计划时，教学时间的安排要体现以上课为主。 9：答案C 解析 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。 10：答案B 解析 学生管理的终极目的是人性完善。 11：答案正确 解析 12：答案A,B,C,E 解析 泰勒在1949年出版的课程与教学的基本原理一书中，提出了课程研制的四个基本问题，并给予了理论化的回答：(1)学校应该追求哪些教育目标；(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标；(3)怎样才能有效地组织这些教育经验；(4)我们怎样才能确定这些目标正在得
9、到实现，从而形成了著名的泰勒原理，建立起了经典的课程研制活动的四个基本环节：分析课程资源，确定基本目标；选择学习经验；组织学习经验；评价学习结果。 13：答案A 解析 14：答案正确 解析 略。 15：答案D 解析 16：答案D 解析 17：答案A,B,C,D,E 解析 略。 18：答案错误 解析 小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”、“副科”，以免影响学生的全面发展。 19：答案错误 解析 课堂教学的语速应以学生接受语言信息合适为准，一般平均每分钟200字左右为宜。（电影、电视解说的语速为每分钟250至300字，播音员为每分钟350字。）(本
10、解析由张恩凯提供) 20：答案正确 解析 21：答案C 解析 热爱学生是教师必备的职业道德素质。 22：答案A,B,C,D,E 解析 略。 23：答案C 解析 24：答案B 解析 25：答案B 解析 科举考试注重儒家经典的考核，这些儒家著作到后来逐渐演化为“四书”、“五经”，“四书”包括大学、论语、孟子、中庸，而“五经”包括诗、书、礼、易、春秋。因此，答案为B。 26：答案B 解析 马克思关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。 27：答案正确 解析 28：答案正确 解析 29：答案C 解析 智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。 30：答案A 解析 第 7 页 共 7 页
