1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年01月31日-5346)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2020年01月31日-5346)1:衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是道德情感。()判断题对错 2:人是自然性与社会性的统一,个体的早期发展更多地体现了()。单项选择题A、实践的属性B、社会的属性C、自然的属性D、现实的属性 3:班级学习管理的内容包括()。多项选择题A、提高升学率B、制定学习计划C、培养自学能力D、培养学习习惯E、营造学习环境 4:实用主义教育学的代表表人物有多项选择题A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、克伯屈E、卢梭 5:瑞士
2、心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。()判断题对错 6:一般在教学开始前进行,摸清学生的现有水平和个性差异,以便安排教学的评价称为()单项选择题A、 配置性评价B、 形成性评价C、 诊断性评价D、 常模参照评价 7:不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的培养目标教学目标课程目标。()判断题对错 8:我国小学德育的构成有()。多项选择题A、道德教育B、政治教育C、思想教育D、情感教育 9:有一位学生在课堂上问老师:“老师,在月亮上看天,天是不是蓝的呢?”这位教师很不满意地说:“你懂什么,听老师说就行了,你呀,经常在课堂上打岔,这是不礼貌的!今后不能这样。”这位学
3、生听后心里鼓着气坐下了。这位教师违背了()的教学原则。单项选择题A、启发性B、系统性C、巩固性D、因材施教 10:学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和()。单项选择题A、名誉权和荣誉权B、公正评价权C、隐私权D、人格尊严权 11:教学的首要任务是引导学生掌握科学文化知识和基本技能。()判断题对错 12:小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的()还不成熟。单项选择题A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力 13:德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。单项选择题A、生产力和科技发展水平B、社会政治经济的需要C、文化传统D、教育者的
4、身心发展规律和水平 14:当代教师素质能力的集中体现是()。单项选择题A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系 15:教学评价的指导思想就是选拔适合教的学生。()判断题对错 16:在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是()。单项选择题A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定 17:介入教学是一种()单项选择题A、 教学方法B、 教学技能C、 学习方法D、 教学技能训练法 18:平时所说的三结合教育,这“三结合”是指()。单项选择题A、学校、家庭、社会三种教育力量的一体化B、教师、学生、教室C、历史、现实、未来的
5、三结合D、教科书、实验室、网络的三结合 19:“明人伦”是我国()的学校教育目的。单项选择题A、原始社会末期B、奴隶社会C、封建社会D、国民党统治时期 20:福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把一名新教师成长为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是()单项选择题A、 关注生存关注情境关注学生B、 关注学生关注情境关注生存C、 关注情境关注学生关注生存D、 关注学生关注生存关注情境 21:教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的()。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性 22:以开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并迁移到其他方面的学习课程称为
6、()单项选择题A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程 23:“任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构”属于()。单项选择题A、义务性规范B、任意性规范C、制裁性规范D、授权性规范 24:德育过程是其思想品德形成和发展变化的必要()。单项选择题A、条件B、途径C、动力D、内容 25:在我国,课程具体表现为()。单项选择题A、课程计划、课程标准、教科书B、课程计划、课程标准、教学大纲C、课程标准、教学大纲、教科书D、课程计划、教学解析、教学大纲 26:世界上大多数国家实行的基本上是()。单项选择题A、学科课程B、活动课程C、结构课程D、核心课程 27:教育的质的规定
7、性是由()决定的。单项选择题A、教育自身的矛盾特殊性B、人们的认识活动规律C、教育自身的性质D、教育自身的活动 28:范例教学法的创造者是德国教育家()。单项选择题A、第斯多惠B、瓦?根舍因C、赫尔巴特D、韦特海默 29:良好的师生交往关系应该是()。多项选择题A、合作B、友爱C、民主D、平等 30:小学课程设计的最终目的是()。单项选择题A、将优秀的文化成果传授给学生B、实现爱国教育C、实现教育目的和学校培养目标D、使儿童学会学习,学会适应社会 查看答案 1:答案错误 解析 道德行为是衡量人们思想品德高低好坏的根本标志。 2:答案C 解析 3:答案B,C,D,E 解析 4:答案B,D 解析
8、5:答案正确 解析 6:答案A 解析 7:答案错误 解析 8:答案A,B,C 解析 我国小学德育主要由以下三部分构成:道德教育、政治教育和思想教育。 9:答案D 解析 10:答案B 解析 学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权。 11:答案正确 解析 略。 12:答案A 解析 小学生容易把“b”写成“d”,这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差的特点。 13:答案C 解析 略。 14:答案B 解析 当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。 15:答案错误 解析 16:答案C 解析 17:答案D 解析 18:答案A 解析 教育合力是指学校、家庭
9、、社会三方面教育在方向上统一要求,时空上密切衔接、作用上形式互补、协调一致。形成合力,发挥教育的整体效应。即所谓三结合教育。 19:答案B 解析 20:答案A 解析 21:答案A 解析 22:答案C 解析 23:答案A 解析 24:答案A 解析 德育过程是思想品德形成和发展的必要条件;思想品德形成的规律影响制约着德育过程的效果。德育过程中的主要矛盾是教育者(代表社会)所提出的德育要求(德育任务)同受教育者原有思想品德水平之间的矛盾,这是决定德育过程本质的特殊矛盾。 25:答案A 解析 26:答案A 解析 学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程,是目前世界上大多数国家实行的基本课程方式。 27:答案A 解析 教育的质的规定性是由教育自身的矛盾特殊性决定的,它表现为教育独有的矛盾运动规律;教育的质的规定性不是意识所决定或规定的,而是教育这种社会活动在历史发展过程中沉淀生成的;教育的质的规定性是在已有的教育事实基础上对教育特性的抽象和概括,是教育本身所固有的。 28:答案B 解析 29:答案A,B,C,D 解析 教学过程中应该建立合作、友爱、民主、平等师生交往关系。 30:答案C 解析 小学课程设计的最终目的是实现教育目的和学校的培养目标。 第 7 页 共 7 页