1、2015 年吉林省教师资格证认定教育政策法规考试题一、单项选择题（共 23 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是_A学科课程 B综合课程 C活动课程 D隐性课程 2、学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是_A痕迹消退说 B动机说 C同化说 D前摄抑制与倒摄抑制3、通过一定的榜样来强化相应的学习行为是_A期待强化 B自我强化 C直接强化 D替代强化 4、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个_A新的理解 B不同的见解 C认知策略 D类比或表象等5、有关社会助长的研究最早是由谁进行
2、的？_A特瑞普里特 B谢里夫 C费里德曼 D阿希 6、以下学校机构中不属于行政性组织机构的是_A校长办公室 B教务处 C总务处 D教育工会 7、维果斯基认为个体现有的发展水平与即将达到的水平之间的差异是_A最近发展区 B平衡发展区 C关键发展区 D独自发展区 8、学会写“石”字后有助于学习写“磊”字，这种迁移最符合_A水平迁移 B顺向迁移 C垂直迁移 D具体迁移 9、语文成绩好，语文自我概念强，这说明_A学习成绩与学业自我有较高相关 B学习成绩与学业自我不相关 C学习成绩与学业自我相互干扰 D自我概念决定学习成绩 10、小学生的思维_A正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B正处于抽象思维向具
3、体思维过渡阶段 C正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D完全属于具体形象思维阶段11、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要具有一定的_A研究能力 B学习能力 C管理能力 D交往能力 12、善于综合、分析，善于迁移、举一反三、触类旁通，这是思维的哪一品质的体现?_A思维的广阔性 B思维的深刻性 C思维的批判性 D思维的灵活性 13、 学记主张教学要遵循学生心理发展特点， “学不躐等” ，下列体现这一观点的是_A巩固性原则 B启发性原则 C因材施教原则 D循序渐进原则14、凯洛夫以传授系统书本知识为主要任务，将课划分为两大类别_A单一课和综合课 B理科和文科 C社会科学
4、和自然科学 D传统课和现代课 15、如果一个测验基本达到了测验目的，测出了它所要测出的东西，那么这个测验_A信度较好 B效度较好 C难度适中 D区分度较好 16、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和_A知识巩固 B知识运用 C知识提取 D知识迁移 17、奠定了班级授课制理论基础的专著是_A 普通教育学 B 民本主义与教育 C 大教学论 D 理想国 18、心理定势对解决问题具有 _A积极作用 B消极作用 C既有积极作用也有消极作用 D没有作用 19、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的
5、 _A顺序性 B阶段性 C不平衡性 D不稳定性 20、区分操作条件反射与经典条件反射的正确标准是_A行为发生是否是有意的 B新的 SR 联结是否形成 C强化物是否出现在新的反应前 D以上都是 21、教育学成为一门独立学科，以_的大教学论的发表为标志。A赫尔巴特 B夸美纽斯 C凯洛夫 D苏霍姆林斯基 22、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指_A发展性功能 B个体性功能 C教育性功能 D社会性功能23、将猫、狗、鼠等概括为“动物” ，是属于_A辨别学习 B概念学习 C规则或原理学习 D言语联结学习 二、多项选择题（共 23 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有 1
6、 个错项。 ） 1、形成性评价通常发生在 _A教学过程之前 B学生毕业时 C教学过程之后 D教学过程之中 2、我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为_A庠 B序 C学 D瞽宗3、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书” 、 “五经” ，特别是大学 、 中庸 、 论语 、 孟子四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期_A宋代以后 B春晚战国 C明清时代 D隋唐时代 4、教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的_A顺序性规律 B互补性规律 C不平衡性规律 D个别差异性规律5、如果学生已经掌握了“哺乳动物”的相关知识，现在来学习“鲸” ，当教师告诉学生“
7、鲸”是一种哺乳动物时，学生很快就能知道“鲸”具有某些特点，这种学习是 _A上位学习 B下位学习 C并列结合学习 D命题学习 6、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是 _A让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B规定每周看电视的适当时间 C规定每天看电视的固定时间 D只有按时完成家庭作业后才能看电视 7、根据一定的教学目的，为反映教学过程规律而制定的对教学工作的基本准则和要求是_A教学方法 B教学目的 C教学规律 D教学原则 8、教育心理学研究认为学生这一要素主要是从两个方面来影响学与教的过程，第一是群体差异，第二是_A年龄差异 B能力差异 C个体差
8、异 D性别差异 9、依照桑代克的尝试错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和_A准备律 B刺激律 C失败成功律 D成功成功律 10、一般认为，教育心理学成为独立学科是从 1903 年教育心理学的出版开始，该书的作者是美国教育心理学家_A詹姆斯 B桑代克 C斯金纳 D布鲁纳11、目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是_A男优于女 B男女总体水平大致相等 C女优于男 D男女总体水平，有的年龄相等，有的则不相等 12、国民基础教育最重要的特征是_A全民性 B未来性 C强迫性 D基础型 13、在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的_A唯
9、一选择 B内容 C途径 D基础14、遵循“激发动机复习旧课讲授新课巩固运用检查”这一基本程序的教学模式为_A传递接受式 B引导发现式 C情境陶冶式 D自学辅导式 15、赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何尢教育的教学。 ”这说明了教学过程具有什么特点?_A间接经验与直接经验相结合 B掌握知识与发展智力相统一 C教学过程中知、情、意的统一 D教师主导作用与学生能动性相结合 16、课程目标的制定既要依据对学生的研究和社会的研究，又要依据对_A教法的研究 B时代的研究 C学科的研究 D学法的研究 17、 ”自我效能感”这一概念的最早提出者是 _A马斯洛 B班杜拉
10、 C加涅 D阿特金森 18、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是_A练习法 B演示法 C实验法 D发现法 19、教学策略具有_等特征。A组合性 B综合性 C创新性 D高效性 20、提出掌握学习概念的教育心理学家是_A阿尔波特 B奥苏贝尔 C布卢姆 D马斯洛 21、教学应完成的任务主要有_A提高学生的学业成就和学校的升学率 B使学生掌握知识发展能力 C培养学生正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质 D促进学生体质的健康发展 E提高学生的心理素质 22、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为_A道德情感 B道德意志 C道德观念 D道德行为23、下列哪项属于程序性知识的学习？_A认识定义的符号 B熟练地运用定义 C叙述定义的含义 D背诵定义
