1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年12月29日-6449)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年12月29日-6449)1：“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不均衡性D、差异性 2：在影响个体发展的因素中，（）是个体发展的生物前提和物质基础。单项选择题A、遗传B、环境C、教育D、个人主观能动性 3：学校传统的影响一般是通过强制性的要求来实现的。（）判断题对错 4：德育过程与受教育者品德形成过程无关。（）判断题对错 5：学记提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。单项
2、选择题A、 巩固性原则B、 启发性原则C、 因材施教原则D、 循序渐进原则 6：美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。单项选择题A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点 7：下列关于教学方法的陈述中正确的是（）。单项选择题A、教学方法就是教法B、教学方法就是学法C、教学方法就是教与学相互作用的
3、活动方式D、教学方法包含教法、学法和教与学的方法 8：教师必须要培养的基本教育能力素养有（）。多项选择题A、语言表达能力B、运用现代化教育技术手段的能力C、了解学生及同学生交往的能力D、组织管理能力E、教育科学研究能力 9：小学教材的编写，在内容上最重要的是要考虑（）。单项选择题A、形象性和兴趣性B、娱乐性和生活性C、科学性和思想性D、知识性和个性 10：正确的学生观应包括（）。多项选择题A、学生都有巨大的发展潜力B、学生的不成熟性具有成长价值C、学生具有主体性，特别是创造性D、学生是责权主体，有正当的权利和利益E、学生是一个整体的人，是知、情、意、行的统一体 11：课程设计的第二个层次是（）
4、。单项选择题A、课程文件B、课程计划C、课程标准D、教科书 12：我国小学德育的基本原则有（）。多项选择题A、导向性原则B、疏导原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、教育的一致性与连贯性原则E、因材施教原则 13：重在发展学生知识与能力的课程是（）。单项选择题A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、地方课程 14：普通教育学是（）的代表作。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、卢梭D、杜威 15：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）判断题对错 16：根据课程的任务，课程可分为基础型课程、拓展型课程和（）。单项选择题A、专业型课程B、结构型课程C、研究型课程D、本位型课程
5、 17：把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。单项选择题A、柏拉图B、拉伯雷C、卢梭D、裴斯泰洛齐 18：敬业是教师其他素养成为可能的重要特征，也是其成为一名优秀教师的第一要素。（）判断题对错 19：因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）。单项选择题A、顺序笥B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性 20：课堂教学目标的表述必须具有明显性、可操作性和可检测性。理解层次的目标可以表述为（）多项选择题A、 记忆B、 解释C、 证明D、 复述E、 推导 21：循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序进行。（）判断题对错 22：我国小学德育主要由以下三部分构成（）单项
6、选择题A、道德教育、政治教育和思想教育B、道德教育、理想教育和劳动教育C、道德教育、公民教育和政治教育D、道德教育、爱国教育和理想教育 23：甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 24：关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。单项选择题A、教育起源于动物本能活动B、儿童对成人无意识的模仿C、人类语言产生后的必然要求D、对外部自然界的恐惧 25：以“教育的民主化”为教育特征的是（）。单项选择题A、古代B、文艺复兴后的欧洲C、近代D
7、、现代 26：国外有人统计调查了某家族的八代136名成员，发现其中50名都是音乐家，这是遗传决定的。判断题对错 27：不愤不启，不悱不发体现了（）教学原则。单项选择题A、循序渐进原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则 28：我国现在实施的义务教育的年限目标是（）。单项选择题A、10年B、6年C、9年D、12年 29：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）判断题对错 30：教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（）单项选择题A、 隐私权B、 名誉权C、 人格尊严权D、 受教育权 查看答案 1：答案B 解析 2：答案A 解析 3：答案错误 解析 学校传统的影响一
8、般不是通过强制性的要求实现的。 4：答案错误 解析 德育过程与受教育者品德的形成过程相关。 5：答案B 解析 ：“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是（对学生）诱导而不牵拉；劝勉而不强制；指导学习的门径，而不把答案直接告诉学生。学记还说：“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”意；思是：（教师对学生）诱导而不牵拉，则师生融洽；劝勉而不强制，学生才能感到学习容易；启发而不包办，学生才会自己钻研思考。能做到师生融洽，使学生感到学习容易，并能独立思考，可以说是做到了善于启发诱导了。 6：答案B 解析 “环境决定论”认为，人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求
9、、他人的影响和学校的教育等。华生是该理论的代表人物，注重教育的作用。 7：答案C 解析 8：答案A,B,C,D,E 解析 基本的教育能力素养有教师的语言表达能力、运用现代化教育技术手段的能力、了解学生及同学生交往的能力、组织管理能力和教育科学研究能力。 9：答案C 解析 10：答案A,B,C,D,E 解析 略。 11：答案C 解析 12：答案A,B,C,D,E 解析 13：答案B 解析 拓展型课程的重点在于拓宽学生的知识视野。 14：答案B 解析 赫尔巴特于l806年出版了普通教育学。 15：答案正确 解析 教师的提问要面向全体学生，无论是让全班学生一起回答的，还是让个别学生回答的。让个别学生
10、回答，只是老师对学生掌握的一种抽查方式，其他学生同样也要进行思考，在该同学回答的时候可以给予纠正或补充。(本解析由张恩凯提供) 16：答案C 解析 根据课程任务的不同，课程可以分为基础性课程、拓展型课程和研究型课程。 17：答案A 解析 柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。 18：答案正确 解析 略。 19：答案B 解析 因材施教即指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。 20：答案B,C,E 解析 21：答案错误 解析 循序渐进原则不仅要遵循学生认识发展的顺序，还要注重学生身心发展和知识内在结构的顺序。 22：答案A 解析 23：答案A 解析 24：答案B 解析 心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。 25：答案D 解析 26：答案错误 解析 遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可能性。但决定不了人的身心发展的现实性。 27：答案B 解析 “不愤不启，不悱不发”体现了启发性教学的原则。 28：答案C 解析 我国现在实施的义务教育的年限目标是9年，小学6年，初中3年。 29：答案正确 解析 略。 30：答案C 解析 第 7 页 共 7 页
