1、教育管理专业毕业论文 精品论文 新城区学校文化建设的探索与实践关键词：学校教育 教学改革 文化建设摘要：近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。 第一部分是
2、本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小
3、学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。正文内容近几年来， “文化”异乎寻常地热
4、了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。 第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主
5、要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总
6、结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教
7、育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共
8、同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。
9、第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和
10、借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的
11、不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化
12、的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全
13、文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索
14、与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “
15、文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间
16、，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的
17、案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个
18、好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出
19、来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和
20、实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总
21、结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化
22、组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱
23、，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的
24、总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文
25、化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究
26、。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学
27、校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文
28、化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。近几年来， “文化”异乎寻常地热了起来， “学校文化”也引起了越来越多的教育工作者的关注。这是新世纪文化多元化的反映，也表征了教育管理研究领域的
29、文化视野，是一个好现象。 随着教育改革的不断深化，如何创办优质的或一流的学校，学校文化建设有着不可替代的作用。深入研究当前学校文化建设中的典型案例，对其经验进行总结，并做好推广和借鉴，具有非常重要的现实意义。本研究是对内蒙古自治区呼和浩特市教育比较先进的新城区学校文化建设的探索，也是对其经验进行的较为全面的总结与分析。 全文由三部分组成。第一部分是本研究的基础理论，简述了文化与学校文化的内涵外延。学校文化是从属于社会文化中的亚文化范畴，是学校师生以学校校园为重要空间，以学校精神为主要特征，在学校的各项活动中共同培育和营造，并通过理想、信念、价值取向、群体行为、生活方式、舆论氛围、校园环境等所蕴
30、涵、表达或体现出来的，得到师生共同认可的，具有趋向性心理特征和价值取向的学校精神文化、行为文化、制度文化、物质文化的总和。是物质文化、精神文化、制度文化、行为文化组成的相互交融的不可分割的有机体。 第二部分是本论文的主体，分别从学校物质文化、学校制度文化，学校行为文化和学校精神文化四个方面，对新城区的学校文化建设进行了探索与实践总结。文中阐述了中小学学校文化建设的基本内容，并重点分析介绍了新城区各学校学校文化建设的普遍规律和个性特色，提供了部分学校文化建设较为成功的案例，通过认真总结新城区学校文化建设的实践经验，探索新城区学校文化的整体性、规律性，推动新城区学校文化建设从低层次向高层次发展，实
31、现理论上的升华和实践上的突破。 第三部分是对本论文的简要总结。学校文化建设的研究方兴未艾，并取得了积极的研究成果。但是，这些与学校文化的现实相比，仍然显得十分薄弱，加强对学校文化的理论和实践研究是长期摆在我们面前的重要课题。对“学校文化”的深入研究是一个复杂的课题，还有很多问题需要我们做更加深入、系统的研究。特别提醒 ：正文内容由 PDF 文件转码生成，如您电脑未有相应转换码，则无法显示正文内容，请您下载相应软件，下载地址为 http:/ 。如还不能显示，可以联系我 q q 1627550258 ，提供原格式文档。“垐垯櫃 换烫梯葺铑?endstreamendobj2x 滌?U 閩 AZ箾 F
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