1、文言文阅读能力的培养授课：权梦云人教版的语文教材在高一课文中很重视文言文的教学，但在高二就减弱了文言文教学的力度，对于学生而言，放松一年便生疏了，所以在高一教学中必须注重学生文言文阅读能力的培养，把知识点落到实处，以便学生在高二可以自主学习。教学目标：1、正确理解实词词义；2、区分使动用法和意动用法；3、倒装句中的宾语前置。教学过程：中学语文教学大纲规定：阅读浅易文言文的能力是中学生阅读能力的重要组成部分。以高考选文来看，文言文阅读材料多取自然典史籍，都是传记文体，一般选史记之后的史籍中的文段。文言文阅读能力的培养具体应注意这些问题：读准字音，读清句读正确解释常见实词的词义，了解常见文言虚词在
2、文中的用法，了解与现代汉语不同的特殊句式和用法，能翻译浅显的文言文，能正确把握文章，了解作者的观点、态度，分析文章内容并作初步的评价，这一次我们重点了解划红线的几种能力。一、正确理解实词的词义。1、实词浅显易懂，文言常用词是一词多义的比较多，要依据其特定、语境，不可死记硬背，当然也有一些技巧可用：掌握最初造字时的本义，然后就可掌握其引申义，比喻义、假借义的知识，汉字多半是形声字，可借助其构字法了解其本义，例：贝字为偏旁的字多与财物有关，古以“贝”为货币；“王”字为偏旁的等多与玉石有关；“纟”为偏旁则多与丝织有关。“绝”本指将织好的布匹剪断，因织物的方向只可是剪断宽，留长，故可引申为“横渡” ，
3、断后便是顶端， “故”又有“极” “非常”之义，由此又可引申为“超过超越” 。“间”原字形为閒表示月光以门缝中透过来，本意为“间隙、空隙” ，即有距离，又由此引申心理距离空间距离时间距离| | |挑拨离间 间隔 一会儿不断地积累整理，就较容易地掌握各个词的多种义项了。可尝试整理“微” “强” “驰”的用法。2、词义古今是有变化的，也需注意古今异义现象的掌握。A、词义扩大 eg：江河，古专指长江、黄河，今泛指河流。B、词义缩小 eg：臭，古泛指气味，今专指坏气味C、词义感情色彩变化 eg ：卑鄙，古地位低下，见识浅陋，并无贬义，今指品质恶劣，贬义词，横行，古纵横驰骋，今指霸道。D、词义转移，eg
4、：牺牲，古祭祀用的牲畜，今 为表示正义的目的而舍弃自己的生命或利益，涕，古眼泪，今鼻涕。E、词义弱化，很，古一同“狠” ，程度很高，今一用上“很”字表示的程度也不怎么高了。F、词义强化，恨，古一遗憾，不满意，今一仇恨，怀恨。二、区分使动用法和意动用法。1、使动用法是“使宾语怎样” ，eg“臣闻法求木之长者，必固其根本” （谏太宗十思疏 ） ， “固”是形容词作使用使动词，即“使根本稳固”意动用法是“认为宾语怎样”或“以为宾语怎样”eg 后人衰之而不鉴之“（阿房宫赋 ） ”“鉴”是名词作意动词“鉴之”即“以之为鉴”可见，使动用法存在于事实，意动用法存在于意念。2、使动用法，通常有动词的使动用法，
5、名词和形容词的使动用法；意动用法，有名词和形容词的意动用法，很少有动词的意动用法，不难看出，若是动词活用，则只能是使动。3、依据上下文判断，依据常理区分。例：鸿门宴中“先入咸阳者王之”使动意动都能讲懂，但按意动用法译出却不合常理，原本是楚怀王与诸侯具约，谁先打败秦军进入咸阳，就推举谁做王，若先打败秦军攻入咸阳，只是在主观上认为他是王，此“约”就无意义了，只可做使动用法。三、倒装句我们所学过的课文中涉及的语序问题有 6 种：宾语前置、介词宾语前置、宾语提前、谓语提前、定语的位置，数量词在句中的位置，目前主要学习的是“宾语前置”无论古代汉语还是现代汉语，一般都是主语在前，谓语在后，宾语又在动词谓语
6、后，但古汉语中有些句式的宾语放在动词谓语前，形成“宾语一动词谓语”结构，即宾语前置，宾语前置是有条件的。1、否定句中的代词宾语前置，否定句中有否定词“不、未、莫”之类，宾语又是由代词充当，这个宾语就常常前置，前置宾语放在否定词之后，动词谓语之前。注意：A 必须同时具备宾语是代词和有否定词这两个条件，缺一不可；B 否定词是“无” “勿” “非”“弗” ，一般不前置；C 否定句的代词宾语也有不前置的 | eg. 莫我肯顾。 古之人不余欺也。2、疑问句中的代词宾语前置，在疑问句中，作宾语的疑问代词一般要前置，eg.沛公安在？微斯人，吾谁与归？子何恃而往？3、为强调宾语，借助“之”的帮助，把宾语的动词
7、的后面提到动词的前面， “之”成为宾语前置的标志，无意义，eg 孔子云：何陋之有？补充练习：1、下面句子中加黑词的词义发生转移的两项是（A ） （C）A、若能以吴越之众与中国 抗衡 B、其臭如兰C、鞠躬尽瘁 死而后已 D、大礼不辞小让2、下面句中加黑词的感情色彩发生变化的一项是：（A ）A、当横行天下，为汉家除残去秽 B、凡死刑狱上C、尔曹身与名俱灭，不废江河万古流 D、烈士暮年，壮心不已。3、选出同居“词义缩小”的一项是（B）、锲而不舍 金石可镂 、阡陌交通，鸡犬相闻 、先帝不以臣卑鄙、秦氏有好女，自名为罗敷 、试使山东诸国与陈涉度长挈大、此王霸之伐也 A、 B、 C、 D、4、辨析下列句中
8、的使动用法A、先生之恩、生死而肉骨也 （加粗的字为答案）B、今媪尊长安君之位C、沛公旦旦以百余骑，来见项王D、君将衰而生之乎E、江晚正愁余，山深间鹧鸪5、辨析下列句中的意动用法A、性贪而狠，党豺为虐B、粪土当年万户侯C、成以其小，劣之D、大将军邓骘奇其才6、下面属疑问句中宾语前置的语句有（B、D、F）A、肉食者谋之，又何间焉。 B、卿欲何言。 C、又安敢毒邪。D、沛公安在 E、谁为我临界期成此大节者。 F、臣实不才，又谁敢怨7、下列不是否定中宾语前置的句子是（E、F）A、时人莫之许也 B、与言皇上无权，君未之信 C、忌不自信D、古之人不余欺也 E、非宅是卜 唯邻是卜 F、有奇字素无备者，旋刻之。
