1、三年级上册英语教学计划一、 情况分析 1、学生情况分析 三年级大部分学生没有任何英语基础，学习起来就更困难。学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。 二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教
2、材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段
3、的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。三、教学目的 激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。四、方法措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造
4、一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。五、教学内容与课时安排Unit 1 Hello单元教学目标与要求：1、 能听懂，会说 Hello./Hi. Goodbye. Im. Whats your name? My names .并能在实际情景中进行运用。2、 能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school,并能用英语介绍文具。3、 能听懂所接
5、触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。Unit 2 look at me1.听懂，会说 Good morning!/ Good afternoon! This is . Nice to meet you. / Nice to meet you, too. Lets go to school.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。2.能够听说、认读 head, eye, face, ear, nose, mouth, finger, hand, body, leg, arm, foot 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的部位。3.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出
6、相应的动作。Unit3 Lets paintHow are you? Fine, thank you. 等问候语的学习。How are you? 的得体运用。 Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。表示赞成别人提议的感叹语 Great！和 How are you?的答语 Very well, thanks. 的发音不易到位，教师要适当提示。在不同情景中准确运用各种打招呼用语及问候语，语音语调自然。Unit4 We love animals教学重点：学习表达 I have a （我有 ）; 常见的动物单 monkey, rabbit, panda ，cat
7、, dog; 感叹词语 Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语 Great! 的发音中 ea 组合发 ei , 需要多次练习；I have a 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。三个单词中的字母 a 都含有相同的音? ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。Unit 5 Lets eat 教学重点：表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I like Have some5 个表食品的单词：chicken, hot dog, hamb
8、urger, bread, French fries。教学难点：chicken, bread 和 French fries 三个单词的发音Unit 6 Happy birthday 6 课时重点：能认读数字 110。能按指令语做相应的动作。难点：数字的准确发音，尤其是 3、5、9 三个数字的发音要到位。Unit 1 Hello 6 课时 Unit 2 Look at me 6 课时 Unit 3 Let s paint 6 课时 Recycle 1 3 课时 Unit 4 We love animals 6 课时 Unit 5 Lets eat 6 课时 Unit 6 Happy birthd
9、ay 6 课时 Recycle 2 3 课时每单元安排一次练习：8 课时；复习、考查：2 课时三年级上册美术教学计划一、学生情况分析：本人带三年级的美术，该年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。二、教材分析：（一）重点：1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的
10、观察力、创造力和表现力。3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。（二）难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间想象力。3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展，其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。三、教学目标：绘画1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。2、学会运用各种色彩。3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。工艺1、进行
11、纸工制作，培养动手能力和创造能力。2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。欣赏1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。四、教学措施：1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。5、要求在构图时饱满
12、，画满，画大，画得有生气，有意趣。6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。五、全册教学内容、课时及单元课时计划：周次 课题任务型教学完成情况观察量表学 校 姜山镇前山小 学 年 级 五年 级 人 数 授课教 师 王玉凤学 科 英语 课 题PEP 5 U4 B Lets talk课 型 新授 观察教师 任素红 张素云 时 间 2011-10-2 效果教 学 行 为A B C D分析与建议任务目标与教学目标的匹配度 用任务型语言教学途径，让学
13、生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。任务呈现选择的任务内容与学生生活的贴近程度 教学内容选择与学生生活息息相关的食物 执行任务过程中的参与面 大部分学生参与了执 行任务 任务实施 在学生任务执行中的指导到位程度 对学生的回答及时评价与纠错 学生执行任务时的课堂管理有序性 课堂比较有序 学生语言运用能力的提高 能在实际情景中进行运用What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子 I have 实施评 价布置课后教学活动有针对性 有针对性 任务型教学完成情况观察量表学
14、校 姜山镇前山小 学 年 级 五年 级 人 数 授课教 师 张素云学 科 英语 课 题PEP 3 U4 B Lets talk课 型 新授 观察教师 王玉凤 任素红 时 间 2011-10-2 效果教 学 行 为A B C D分析与建议任务目标与教学目标的匹配度 用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。任务呈现选择的任务内容与学生生活的贴近程度 教学内容选择与学生生活息息相关的食物 任务实施 执行任务过程中的参与面 大部分学生参与了执行任务 在学生任务执行中的指导到位程度 对学生的回答及时评价与纠错 学
15、生执行任务时的课堂管理有序性 课堂比较有序 学生语言运用能力的提高 能在实际情景中进行运用What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子 I have 实施评 价布置课后教学活动有针对性 有针对性 、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去，然后这些人的眼睛蒙住眼睛，在把绳子去掉，然后就看这些人的精彩表演吧，不过只能用一次，大家晓得了就没意思了先用纸写好词语，可以分很多类的，然后一个人面对着形容什么意思，但不能带那个词。另一个背对着猜。心心相印,我来比你来猜 道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 参加人员:
16、两人一组,可多组参加 游戏规则:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就算过关.（注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字）(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东张西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。寻宝大行动 道具：“宝物 ”（一般为字条） 参加人员：集体 游戏规则：先准备好“宝物” （即字条上可以写 “表演节目、获得奖品等） ，然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物”，找
17、到“宝物” 的寻宝者不得随意打开 “宝物”，由主持人对奖。主持人根据“宝物” 的内容给 “宝物”的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个” 那么“宝物”的主人就得按 “宝物”的内容去做，然后，主持人给予相应的奖励吹面粉 这是一个整蛊游戏，而且能同时整蛊两个人的。 道具：面粉适量，乒乓波一个，匙更一个 玩法：先找出两个被玩者（如之前游戏的输者或赢家，告诉他们赢了这个游戏便不用受罚有奖） ，面对面站在一张桌子两边。pumpkin 兰瓜 ,ghost 鬼 ,幽灵 ,bat 蝙蝠 ,candy 糖,Happy Halloween!万圣快乐前山小学三年级地方课程教学计划一、指导思想新一轮课
18、程改革明确提出：“实行国家、地方、学校三级课程管理” 。这就需要地方课程具有鲜明的地方性、灵活多样性和实用性。乡土教材是开发地方课程的首选目标。通过乡土教材的实践和探索，关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。二、班级分析孩子们学习了两年的地方课程知识，对安全有了了解。这个学期主要是安全教育，环境教育和爱国教育。三、教学目标1、情感与家价值观丰富多样、形式多样的教学活动中，为他们形成正确的人生观、价值观、世界观奠定良好的基础。2、能力学会了周围事物的方法，学会独立思考，学会联系社会生活实际解决学习中的问题，培养
19、学生观察、信息收集、现场考察、调查、制作等能力。3、认知初步认识山东的自然地理环境，社会经济发展状态，区域文化特质等方面的情况。 四、教学内容本地方课程以本地区自然地理环境、社会经济发展状况、区域文化特质等为主要内容，探讨区域文化独特精神气质的形成。五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据二年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计
20、算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活泼。4、要转变教师即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。六、教学进度安排：每周 3 课时。四年级上册英语教学计划一、指导思想以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。二、学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、
21、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。三、教材简析:这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学 35 年级的学生使用。本册教材的特点是： 1强调语言运用。2注重能力培养 3突出兴趣激发 4重视双向交流 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计。本学期使用教材是九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册） （PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4）, 本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的培
22、养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。四、教学目的任务1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流， 做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。五、教材重点难点1、能按四会、三会的要求掌
23、握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、
24、规范、正确地书写。七、课时安排Unit 1 My Classroom 6 课时Unit 2 My Schoolbag 6 课时Unit 3 My Friends 6 课时Recycle 1 3 课时Unit 4 My home 6 课时Unit 5 What Would You Like? 6 课时Unit 6 Meet My Family! 6 课时Recycle 2 3 课时每单元安排一次练习：8 课时；复习、考查： 2 课时二年级上册美术教学计划一、指导思想：以基础教育课程改革纲要为总指针，以美术课程标准 （实验稿）为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教材提供的条件，实现美术课程
25、标准提出的要求，特制定本教学计划。二、学情分析：本册教学对象是二年级第一期学生，有以下特点：学生有浓厚的绘画兴趣；学生已具有一定的分析判断能力和造型表现能力，能进行完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚定的美术学习目标。三、教材分析：各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共 19 课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所改变，所以教学的设计也要有所变化：1、更加重视学生活动的设计。2、加强了美术学科与其它学科的综合。3、各学习领域没有十分明确的划分，它们总在
26、一定程度上发生综合。四、教学目标：、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。、鼓励学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进行简单组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。、鼓励学生观察生活、欣赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。、采用造型游戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探索体验活动，发展学生综合解决问题的能力。五、教学措施：1、注重审美能力的培养教学中，要创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开
27、想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长发展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验，形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。3、创设文化情境，涵养人文精神美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设一定的文化情境。4、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，达到自身进一步发展的目的。要尊敬和爱护学生，对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。5、鼓励学生进行综合性探究性的学习引导学生在实际生活中领悟人类社会的
28、丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习生活中的各种问题的能力。6、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想，核心是促进学生的发展。要突出评价的过程和个性差异性，建立发展评价体系。7、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。8、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。六、教学进度周
29、次 课 题 备 注1 我和昆虫 2 奇妙的爬行 3 漂亮的小钟表 4 会变的小手套 5 小花饰 7 我们身边的痕迹 8 大树的故事 9 新颖的泥名片 10 我们来跳舞 11 泥条头像 12 雄伟的塔 13 演电视 14 小扇子 15 会变的线条 16 刷牙 17 动物乐园 18 节日的装饰 19 过春节 科技活动室简介各位领导、各位老师大家好！欢迎大家来参观和指导我校的科技教育工作！我校的科技教育主要包括课堂教学和科技活动两大部分。由100 多块展板组成，主要介绍了：“脑思维活动室”、“科技作品展”、“鲁班建筑”、“车模活动”等六大内容。“脑思维训练活动室”有开发学生智力、锻炼学生动手能力的各
30、类器材多件，平时老师们结合科学课、综合实践活动课、幼儿园的动手课和低年级的校本课程开展教学，对我校同学综合素质的提高发挥了重要作用。“科技作品展室”主要陈列有我校同学制作的科技作品。“鲁班建筑”主要陈列我校同学制作的建筑模型“车模活动”主要在五年级同学中开展，可结合五年级的科学课，开展“车的世界”系列科技活动，让学生制作模型、组装四驱车并进行竞速赛。最后，请各位领导和老师对我校的科技教育工作提出宝贵的意见。科技活动工作计划本学期，我校要积极开展学生课外活动，加强素质教育，进一步推进我校的科技教育，培养科技意识，使学生在迈入新世纪的今天，能够接受更多的科学知识，运用科学知识。系统规划科技教育。确
31、立我校科技教育的目标是：向学生进行科学启蒙教育，认识周围自然界常见事物及其相互的规律，进行科学方法教育；加强动手能力培养，提高少年儿童动手实践的能力；培养他们积极思维、大胆实践、勇于创新的科学精神。本学期主要工作计划如下：一、广泛开展课外校外的科普活动，建立科技兴趣小组。 学校本学期将加大课外活动的力度，营造良好的校园科技教育氛围。积极参加区科技雏鹰考章活动。本学期还将进行一系列的校外科普教育活动，让学生开拓视野、丰富知识。 二、加大科技传播与科技竞赛活动。 学校将积极引导学生结合社会实践，将通过秋游、班会、板报、讲座、画廊等多种形式展开，并努力用好各科普读物，增强学生的科技意识，对订阅的各种
32、科普读物要读好、用好。各科技竞赛项目是整个科技教学工作中的生命线，我们要继续抓好各项普及项目，在以往的基础上提高，争取更大的成绩，对以往不接触的项目，也要积极参与，加强普及面，提高师生的参与面，让更多的学生热爱科技活动。同时要在提高的基础上，抓出自己的特色项目，为争创科技特色学校作积极准备。同时，改革以往只有一两个老师包揽任务及突击的现象，常规的项目放在专职科技老师手中，而变动的项目则是由其他青年老师带，这样也有助于加强师资力量，更能提高效率为了发展学校的科技教育，提高学生的创新能力，除了保证每两周一节活动课的质量外，优化师资是关键。下决心，花本钱，采取“ 挖潜能、重组合、走出去、请进来“ 的
33、方法，加强师资培训。 为了使各个科技小组能正常有序、有效地开展活动，在学校经费短缺的情况下，确保重点，投入了大量的物力、财力。 每学期初，我们把课外科技活动列入统一的教学计划，根据少年儿童特点爱好开展丰富多彩的课外科技活动。为保证活动效果，我们从六个方面落实活动条件：学生、时间、场地、内容、器材、辅导教师（“六落实”） 。活动内容有科技小制作、小发明、小创意、小论文、飞机模型、天文气象观测、科技调查、植物栽培、动物饲养、环境检测、电脑制作、电脑程序设计、电脑机器人、七巧板、头脑奥林匹克训练等。活动特点之一：鼓励学生开放性思维，进行头脑风暴训练，学习发明创造的方法，在活动中开展小创意、小发明活动
34、竞赛，激发同学们创造力的发展。在课外活动过程中，同学们具有创新点的小创意、小发明不断涌现。活动特点之二：少年儿童亲身体验科学家进行科学研究的过程，学习科学研究的方法。活动特点之三：因地制宜、因时制宜，充分发挥环境资源、社会资源开展科技活动。四、积极开展科技主题教育活动 我们每年开展科技主题教育活动，取得了良好的教育效果。我们在全体学生中开展了以“呼唤绿色” 为主题的教育活动。在老师们的组织下，抓了三个环节。第一，认识绿色，组织了以“保护生物多样性”为主题的科学报告，并召开了主题会。通过墙报、黑板报和学生自制手抄报进行环保知识宣传，每名学生制作了一份手抄报，人人争做“环保小卫士” 。第二，走近绿
35、色，结合秋游活动组织他们进行生态考察。然后根据自己的所见、所闻、所感写出观察环保作文和调查报告。第三，营造绿色。各班进行了班级绿色角建设活动，同学们人人动手，利用废旧材料每人种植一株植物，装点各班教室、课桌、构建室内花坛或绿色角。各班建立了“绿色小卫士”值日岗、“护花小分队” ，让同学们轮流为新栽树浇水和打理校园花坛。 五、认真组织大型科技艺术节活动，激发学生参与科技活动的热情，展示他们的科技活动成果我们每年春夏举办一次规模宏大的科技艺术节活动，集中展示学生的科技活动成果。以“体验创造的快乐，展示教育创新活动与成果”为主题，各项活动分为作品竞赛、现场竞赛、展览展示活动三个系列。作品竞赛系列活动
36、有“三小”（小发明、小制作、小创意） 、电脑制作、美术作品、摄影作品四个类别。展览展示系列组织了精彩的文艺演出与科技艺术展览室参观等活动。2010-2011 学年第二学期科技活动总结科学是无止境的,科学的精髓在于创新，只有不断创新，不断探索才能使社会进步，使社会发展。我校本着这种精神解放思想，善于提出新问题，勇于开拓新领域，探求新知识，创造新方法。充分发掘学生的潜能，培养学生的创造力，使之成为学生素质教育的重要组成部分。现对我校的科技活动做以回顾： （一）、科技活动小结 本年度活动的指导思想是为弘扬科学精神，普及科学知识，传播科学思想与方法，培养学生思维能力、动手能力和创造能力，提升校园的科学
37、文化品位。 1、“科技小制作”本次活动共收到科学小制作 14 件，本次评选的制导思想是，低年级注重学生的参与意识、环保意识和动手能力；中、高年级在注重学生的参与意识、环保意识和动手能力的同时；作品要有一定的科技含量和创新思想。 2、“动动脑筋“ 比赛是在科技活动室进行的，利用七巧板拼装各种图形。 3、讲座的内容有创造性思维和科幻画创作两个部分组成，从创造性思维与再造思维、创造性思维的几个特点、创造性思维的形式及过程等三个方面阐述创造性思维的独创性。列举了方形的西瓜、新的蜡烛的造型、各种各样的自行车、新的电脑桌的造型等生动、形象的事例，激发了学生的创造火花；从“科学幻想绘画”的概念、特征、要求、
38、涉及的科学技术领域以及科学幻想画与其他类型绘画有区别等方面解读了科学幻想绘画的科学性和力求前瞻性的特点；从选题构思、形象素材、画面构图、色彩运用四个方面说明了科学幻想绘画的创作技巧，讲座受到了到会学生的一致欢迎。 （二） 总之,在全体师生的共同努力,科技作取得了显著成绩。但仍存在许多不容忽视的问题：一是少数教师对新课程理念理解不深，对学生的发展性培养、评价不够全面；二是科技创新经费的不足也制约了学校整体质量提升，正视这些问题，我们才能在今后工作中找到新的着力点。今后青少年科技创新工作还要与学科紧密结合起来，整合所有资源，调动所有积极性，把科技创新工作深入到教学工作的每一个环节。比如新开展师生教具展、学生电脑绘画大赛等等。我们坚信：“思想有多远，我们就能走多远”。只要我们有目标，就有发展的引力,只要我们还有梦，希望与成功一定会与我们同行。
