1、分数的基本性质导学案【学习内容】：人 教 版 课 标 教 材 五 年 级 下 册 第 75 页 例 1 及 做 一 做 ， 练 习 十 四 第1、 2、 3、 4 题 。【学习目标】：1 使学生归纳概括出分数的基本性质，并能理解分数基本性质，运用分数基本性质解题。2 培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。3 让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。【学习重点】：理解、掌握、应用分数的基本性质。【学习难点】：理解、掌握、应用分数的基本性质。一：自主预习1.直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？120 30 = ( 1203 ）（30 3 ) = ( 12
2、0 10 ）（30 10 ) =2. 同学们，每年的中秋节你们都会吃什么呢？对了，月饼。中秋吃月饼是我们中国传统风俗。去年的中秋节，森林里李老板给熊大、熊二，光头强拿出一个又大又圆的月饼，对他们说：“熊大分这块月饼的 给你，熊二分这块月饼的31给你，光头强分这块月饼的 给你，（边讲边贴出图片和三个分数）你们同6293意吗？”李老板的话刚讲完，熊二就嘟着嘴叫了起来：“不公平！分给光头强的多，分给我的少！”熊大连忙叫着：“不公平，李老板偏心！”只有光头强在偷着乐。同学们，你们觉得李老板公平吗？现在同桌之间讨论一下。316293二：交流合作探究新知分数的基本性质【1】根据分数给下列图形涂色。（1）1
3、2 24 48通过涂色你发现了什么？ 12 24 48（2）交流讨论，探究规律：从左到右观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？从右到左观察上面的式子，分子、分母是按什么规律变化的，分数的大小怎么样？你能把上面的发现用简洁的语言概括出来吗？【2】验证总结:（1）用相应的分数表示下图涂色部分。()() ()() ()()（2） 这三个分数的分子、分母怎样变化，分数的大小怎么样？（3） 互相说一说你发现的结论。（4） 分子、分母同时扩大或缩小的倍数有什么限制吗？为什么？（5） 同学们，你们真棒，你们发现的规律就是分数的基本性质，把它说给你的伙伴。（6） 你发现分数的基本性质与我们学过的什么知识很相近吗？为什么会出现这种情况？三：达标检测1、在下面的括号里填上适当的数。915= = =6( )=()4518() 1218 4()2、学校有 的学生参加了美术小组， 的学生参加了书法小组，哪个小组的10人数多？3、把下列分数改写成分子是 1 的分数。= = =327 480 575四：课堂总结今天这节课我学习了什么知识？还有哪些疑问？总体表现（ ） ，幸福指数五：板书设计分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0 除外） ，分数的大小不变。
