1、1万以内数的大小比较教学设计教学内容：北师大版教材二年级数学下册 27 页。教学目标：1使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。2使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思考，增强数感，积累对数学学习的积极情感。重、难点：学生自主发现规律，总结万以内数大小比较的方法。教学过程：一、导入1.小红和小明进行跳绳比赛，小红一次跳了 98 下，小明一次跳了89 下，谁赢了？2.同学们喜欢玩游戏吗？喜不喜欢一边玩游戏一边学数学？你们要答应我一边玩游戏一边思考数学问题。3.这节课我们来学习万以内数的大小比较，你想学会什么呢？（学会比较的方法；万以内数的比较和百以
2、内数的比较一样吗；比较的时候有没有简便的方法）,二、讲授新课游戏一：从个位抽起。1让我们在玩游戏的过程中研究这些问题。2这是玩游戏的道具。2（1）两张预先写有“个、十、百、千”的数位顺序表。千 百 十 个 千 百 十 个（2）两个袋子，每个袋子里各有两套 0 到 9 的数字卡片。3把学生分成两组，并分别取名：长江队和黄河队。4大屏幕依次出示游戏规则。游戏规则：（1）每次两队各派一个代表抽签；（2）第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上，第三次（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。5开始游戏。（1）代表开始抽签。（2）每抽出一个数字放好后
3、，让学生思考能否决定胜负。6板书：记录比赛结果, 比较数的大小。7讨论：（1 ）通过刚才的游戏，你觉得最关键的一抽是哪一抽？为什么？怎样想？该怎样圈？（2）假如黄河队的千位上抽的和长江队的一样？怎样比较大小？（如果千位的数一样，就看百位，百位上的数大这个数就大。 ）这时该圈哪两个数字？ （3）假如黄河队的千位上抽得 0，又该怎样比较大小？游戏二：从千位抽起。31还想玩吗？这次我想把游戏的规则改变一下。请看：游戏规则：（1）每次两队各派一个代表抽签；（2）第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。
4、2开始抽签。（1） 如果千位不同就可直接比出大小。（2） 如果千位相同就继续抽，直到抽出不同的数字为止。3记录还是要做的，怎么写？怎么圈？游戏三：抽签者自己决定放在哪一位上。1这次的游戏规则还会改变。请看：游戏规则：（1）每次两队各派一个代表抽签；（2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；（3）哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队就赢；（4）能确定胜负时，本轮比赛结束。2提问：抽到的数字较大放在哪？抽到的数字较小放在哪？抽到的数字不大也不小放在哪？3.开始抽签。4.记录结果并比较大小。这时该圈谁？4三、小结：讨论并得出结论：（1）比较的方法；（2）数位相同时怎样比较，数位不同时怎样比较；（3）万以内数的比较和百以内数的比较有什么不同；四、练习。1快速比较。3823 28554567 4646 7759 77682比高度。黄山 海拔约 1865 千米香山 海拔约 575 千米泰山 海拔约 1533 千米华山 海拔约 2155 千米谁最矮？ 谁最高？ 按照从小到大的顺序填一填：（ ）（ ）（ ）（ ）3.猜一猜：小窗后面躲着谁？ 87 887 44 441五全课总结：这节课你有什么收获？
