1、1课题：口算除法教学内容：人教版第六册 P1315 页例 1、“做一做”，练习三第 1、2 题。教学目标：知识与技能：让学生在讨论交流活动中理解和掌握除数是一位数的口算方法，能正确、迅速地口算商是整十整百的一位数除法。过程与方法：在解决问题过程中培养学生应用能力。重视乘、除法之间的关系，培养学生的迁移类推能力。情感态度价值观：培养学生发散思维、合作意识，养成认真口算和检查的良好学习习惯。教学重点：理解算理的基础上掌握口算的方法。教学难点：理解用一位数除的算理，正确进行口算。教学准备：口算卡片、小黑板、挂图。教学过程： 一、复习铺垫（出示口算卡片、小黑板）1口答。（1）240 里有（ ）个十，4
2、2 个十是（ ）。（2）400 里有（ ）个百，有（ ）个十。2口算。363 242 303 606484 844 802 903【设计意图：通过复习温习旧知。】二、情境导入（出示主题图）1.根据你的观察，看看这幅图里面有哪些数学信息？（引导学生有序观察，指名汇报。）2.揭示课题。能提出那些数学问题？（教师板书） 赵伯伯平均每次运多少箱？ 王叔叔平均每次运多少箱？李阿姨平均一次运多少箱？（引导学生列出算式，说出列式理由。）师：今天学习除法的口算。（板书课题）【设计意图：培养学生有序观察获得信息能力及多向思维的能力】2三、探究新知。能用你已有的知识解决提出的问题吗？1. 3 次就能运完这 60
3、箱，赵伯伯平均每次运多少箱？你是怎么解决这个问题的？和你小组里的同学商量商量，说明你的口算思路。想口诀 二三得六23=6 63=2 603=20 203=60 603=20 把 60 平均分成 3 份，每份是 20。 603=202. 王叔叔有 600 箱西红柿，他也运 3 次就运完了，王叔叔平均每次运多少箱？根据 603=20 你是怎样计算 6003 的？小组里面说说。6003=200（箱）师：根据这两个算式的联系，还能口算那些算式？60003=2000 600003=200003.李阿姨要运 240 箱黄瓜，也运 3 次，李阿姨平均一次运多少箱？2403= 这题如何考虑？交流汇报380=2
4、40 2403=80243=8 2403=80 240 是 24 个十，24 个十除以 3 等于 8 个十，就是 80.练习：120 3=4. 小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成的知识来解决。只要能正确的计算都可以。【设计意图：通过探索口算方法，让学生感受解决问题方法的多样性。】四、练习巩固。1.课堂练习：“做一做”第 1 题，看懂题意，列出算式，说说计算过程。第 2 题，以比赛的形式进行练习。2.知识介绍：除号的由来。3.作业：练习三第 1 题、第 2 题。【设计意图：以小组比赛形式进行练习激发学生学习的积极性。】3
