1、1面积教案设计（第二课时）教学内容长度单位和面积单位的比较 （教材第 74 页下半页和 75 页内容，练习十八第 3、4 题）教学要求1使学生明确长度单位是用来度量物体的长度，面积单位是用来度量物体的面积，进一步认识面积单位2培养学生的比较能力和抽象概括的能力教学重点长度单位和面积单位的联系与区别教学难点长度单位与面积单位的实质教学用具1 平方厘米、1 平方分米的小正方形若干，1 米长的绳子和 1 平方米的正方形纸各一教学过程一、课题导入1我们学过哪些长度单位？板书：厘米 分米 米2我们学过哪些面积单位？板书：平方厘米 平方分米 平方米2这些长度单位和面积单位有什么区别和联系呢？这节课我们来学
2、习长度单位和面积单位的比较板书：长度单位和面积单位的比较二、新知探究1比较 1 厘米和 1 平方厘米（1）学生估计 1 厘米有多长？1 平方厘米的面积有多大（2）让学生在纸上画出 1 厘米长的线段和 1 平方厘米的正方形，并比较它们有什么异同（3）讨论：铅笔的长度用什么单位？小纸片的大小用什么单位？2比较 1 分米和 1 平方分米（1）估计 1 分米的长度、1 平方分米的大小（2）在纸上画条 1 分米长的线段，再拿出 1 平方分米的正方形比较看看，它们有什么异同（3）动手量一量课桌面的长、宽各是多少？课桌面又有多长？3比较 1 米和 1 平方米（1）想一想：我们可以用 1 米和 1 平方米来干
3、什么呢？（2）估计一下，黑板的长、宽各是多少米？黑板的面积呢？4讨论：长度单位和面积单位有什么异同？板书：周长一条线、面积一大片三、巩固练习1教材第 75 页“做做” 2填上适当的单位名称（1）一个牙膏盒面的面积是 30（ ） （2）国旗杆高度约有 15（ ） 3（3）足球场的面积约是 5 000（ ） （4）黑板长 4（ ） ，宽 1（ ） ，面积约有 4（ ） 四、课堂小结这节课我们学习了什么？在什么情况下用长度单位？什么情况下用面积单位？五、课后作业练习十八笫 3、4 题教练创新课后练习指导练习十八第 3、4 题此两题是为区分长度与面积、长度单位与面积单位而设置的第 3 题中各图形的面积
4、可以用计数面积单位个数的方法得出，各图形的周长则可以用计数外围一同上有多少条 1 厘米的线段得出通过练习使学生初步感知，面积相等的图形，周长不定相等第 4 题，是让学生根据实际问题的提示，选择、再现适当的长度单位或面积单位补充习题及解答1填空（1）度量物体的长度要用（ ）单位，常用的长度单位有（ ） 、（ ）和（ ） 度量一个纸盒的表面有多大要用（ ）单位，常用的面积单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） （2）根据下面的测量要求，说出用长度单位还是用面积单位？4教学楼的高（ ）地面的大小（ ）一块手帕的周长（ ） 一块手帕的大小（ ）2在括号里填适当的单位名称（1）小华身高 140（ ） （2）小明在纸上画了一个长方形，这个长方形的周长是 18（ ） ，面积是 20（ ） （3）一间办公室的面积是 20（ ） （4）课桌面长 6（ ） ，宽 4（ ） ，面积为 24（ ） 3按要求作图（1）画一条长 5 厘米的线段（2）画一个长 4 厘米、宽 3 厘米的长方形，并用 1 平方厘米的小正方形量一量它的面积4*用 6 个边长 1 厘米的正方形拼一个长方形，拼成的长方形的周长是多少？面积呢？请画草图试一试!解答：4*
