1、温度教学设计教学内容：北师大版四年级上册生活中的负数第一课时“温度” （课 本 87 至 88 页 ）教学目标：1.了解温度的表示方法，感受零下温度的意义，知道温度分为零上温度，零下温度和 0。2.能正确认、读、写温度，会比较温度的高低。3.让学生在观察、体验、交流等活动中体会学习的快乐，感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：能正确认、读、写温度，初步理解零上温度和零下温度是相反意义的量。教学难点：会比较两个零下温度的高低。教具准备：多媒体课件，温度计模型。教学过程：一、导入新课。看一则消息，引出课题。二、探索新知1.认识温度计观察温度计，介绍温度计的组成，认识温度的单位
2、：摄氏度（），以及读写法。2.认识 0科学家把冰水混合物的温度规定为 0。3.某日北京最高气温 5，最低气温零下 2。（1）在温度计上找位置（拨一拨）。（2）比较这两个温度在温度计上的位置有何不同。（3）尝试标记，你怎么表示 5和零下 2，介绍统一表示方法。（4）让一名学生在温度计上拨出一个温度，其他同学读温度，写温度。（5）介绍温度的分类。4.小小气象员（播报地图上的温度）（1）把各地的气温在温度计上表示出来。（2）说一说各地的最高温度和最低温度。 三、巩固练习，强化新知1.温度大小比较。哈尔滨 -12 青岛 0 海口 12 拉萨-20120 12-12 -200 -20-122. 40 和-5 相差多少 摄氏度？四、课堂小结通过本节课的学习，你有哪些收获呢？五、布置作业完成课本 88 页的小调查六、板书温度单位： 读作：摄氏度零上温度 5（或+5 ）零摄氏度 0零下温度 -2（用负数表示）单位：
