1、轴对称图形的再认识（二）教学设计【教学内容】北师版五上 第 23、24 页轴对称图形的再认识 （二）【教材分析】本课时，是学生在认识了轴对称图形的基本特征的基础上，能够判断一个图形是不是轴对称图形，能够借助方格纸补全一个简单的轴对称图形。课本设计了三个问题，其中，前两个问题是在方格纸上补全轴对称图形的问题，第三个问题是在方格纸上画出某个图形的轴对称图形。目的是以丰富学生画轴对称图形的经验，进一步胳膊学生熟悉画一个轴对称图形的方法。【学习目标】一、知识与技能：借助方格纸，补全一个简单的轴对称图形，或画出某个图形的轴对称图形。二、过程与方法：在画图活动中，进一步体会轴对称图形的特征，积累图形运动的
2、思维经验。发展空间观念。三情感态度与价值观：在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学之美。【教学重点】：找出对称点，并画出轴对称图形。【教学难点】：对称点到对称轴的距离相等。【教学准备】：课件、一些轴对称图形图片【教学过程】：一、创境激疑，引入课题。上节课，我们再一次认识了轴对称图形，谁来说一说轴对称图形有什么特征？出示第 23 页课本图。淘气根据轴对称小房子的一半，画出了整座房子，他画得对吗？谈话导入新课，并板书课题。二、自主学习，合作探索、学生根据轴对称图形的特征，用自己的方法判断，然后组对交流，并说一说自己是如何判断的。生：淘气画好的房子对折后不能完全重合，他画的不对。生：房子下边最左边一
3、点到对称轴有 2 格，最右边也应该到对称轴有 2 格、以虚线为对称轴，在方格纸上画出图形的另一半。学生根据轴对称图形的特征，独立思考，动手画出另一半。组内交流。教师巡视指导。三、展评析疑，交流指导、指名判断淘气画的对不对，并说一说为什么，其他同学可补充或提问。教师点评，鼓励学生。、展示学生出的轴对称图形的另一半，并让学生说一说，你是如何画的。教师评价后，强调画。轴对称图形的另一半的步骤和方法。四、拓展延伸，巩固应用、学生独立完成课本第 23 页：以虚线为对称轴，画出下面图形的轴对称图形。反馈时重点让学生说一说画法。、第 24 页“练一练”题。学生独立完成后，反馈。五、总结评价，激励进取通过这节课的学习，你有什么收获？【板书设计】轴对称图形的再认识（二）对称点到对称轴的距离相等。、找关键点。、画对称点。、连接各点。【教学反思】
