1、跨越百年的美丽教学设计教学目标1、初读课文，掌握本课的生字，新词，初步有感情地朗读课文 2、整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人形象之类 3、学生小组合作，探究居里夫人心灵之类。教学重难点从文体上抓住作者行文的特色，学习比喻、排比、象征等修辞手法。教学准备学生准备一些核技术科学家的资料，如美国的奥本海默，中国的邓稼先。教学课时2 课时教学过程第一课时一、导入1、初读课文，掌握本课的生字，新词，初步有感情地朗读课文 。2、整体感知课文内容，了解居里夫人，品读相关语句，感悟居里夫人形象之类 。3、学生小组合作，探究居里夫人心灵之类。二、初读课文“跨越百年的美丽”说的就是居里夫
2、人，是什么样美丽能够流传于世，迄今百年呢？请同学们带着以下问题初读课文 。（1）读通课文，掌握生字，新词 。（2）画出文中形容居里夫人容貌的词语及语句 。（3）思考：什么样的美丽能够流传于世，迄今百年呢？三、再读课文1、对于居里夫人的外貌，作者没有过多的描述，你们都找到了哪些词语或句子呢 ？2、请同学们再读课文，想一想除了美丽的容貌，究竟什么是居里夫人“跨越百年的美丽” 。3、居里夫人的美丽还表现在哪些方面，找具体事例或语句加以说明 。4、教师小结：居里夫人的美。第二课时教学目的1、继续学习课文，通过集体反馈，深入体会居里夫人的科学精神，人生态度和人格魅力 。2、理解含义深刻的语句，从中启迪，
3、教育学生 3、总结全文，有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分，抄写喜欢句子。教学重难点1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神 。2、理解“跨越百年的美丽”的含义。教学过程一、复习导入1、听写本课词语 。2、师：通过上节课的学习，我们知道居里夫人定格在人们心中的不只是她美丽的容貌，还有她的科学精神，人生态度和人格魅力。二、品读句子1、居里夫人以她的淡泊名利赢得了爱因斯坦的称赞，这是她美丽的一面，她的美丽还表现在哪些方面呢？2、指名反馈 （1）课文哪个部分让你的感受深？ （2）指名读，其他同学画关键语句 。（3）结合句子的反馈，品读，感悟居里夫人的坚定，刚毅。3、结合这一部分的内容，说说你对这句话的了解 。“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间4、居里夫人的美丽还表现在哪些方面？ 指导读，找相关的语句，进行品析。三、总结课文1、指导学生再读课题 。2、现在你们对“跨越百年的美丽”有了什么新的理解了吧？谁能比较全面地说一说？
