1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年11月26日-5049)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年11月26日-5049)1：小学课程设计要体现（）的高度统一。多项选择题A、科学性B、时限性C、具体性D、思想性E、预测性 2：在以班级授课制为基本教学组织形式的今天，信息技术有利于实现教育的个性化。判断题对错 3：小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（）。多项选择题A、领导者的权威发动B、教师之间有效地平行沟通C、个别谈话D、抓好典型项目E、做好总结 4：制约学校课程的因素主要有（）。多项选择题A、生产力B、社会C、知识D、儿童E、
2、政治 5：少年期表现出的总体性的阶段特征是（）。多项选择题A、身体状态的剧变B、内心世界的发展C、自我意识的觉醒D、独立精神的加强E、身心两方面逐步走向成熟 6：（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。单项选择题A、集权B、权威C、教师主导D、民主 7：加德纳提出的智力理论是（）。单项选择题A、智力二因素论B、智力结构论C、智力多元论D、智力三元论 8：中华人民共和国义务教育法颁布于（）年。单项选择题A、1951B、1978C、1985D、1986 9：我国义务教育法的立法宗旨是发展（）。单项选择题A、专业教育B、基础教育C、中等教育D、职业教育 10：文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。
3、多项选择题A、内容的丰富B、增强国家对课程改革控制权C、课程结构的更新D、为课程改革提供物质基础E、课程改革由受教育者完成 11：人不能作为教育法律关系的客体。（）判断题对错 12：甲儿童因偷吃东西打破1只碗，乙儿童因帮助妈妈洗碗打破了5只碗。根据皮亚杰的道德发展阶段理论。认为“乙儿童的行为更坏”的儿童处于（）。单项选择题A、权威阶段B、可逆性阶段C、公正阶段D、自我中心阶段 13：给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的进步是提出了（）。单项选择题A、因材施教教学原则B、启发性教学原则C、直观性教学原则D、巩固性教学原则 14：相对于制度化教育，非制度化教育改变的不仅是教育形式，更重
4、要的是教育理念。（）判断题对错 15：美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为，完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。多项选择题A、认知领域B、日常生活领域C、情感领域D、动作技能E、安全领域 16：当代教师素质能力的集中体现是（）。单项选择题A、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系 17：教与学是辩证统一的关系。判断题对错 18：古代希腊以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是（）单项选择题A、苏格拉底B、亚里士多德C、德谟克利特D、柏拉图 19：学记指出，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了（）。单项选择题A、教育与政治的关系B、主张课内与课外
5、相结合C、提倡启发性教学D、主张教学应遵循学生的心理发展特点 20：小学教育目的是小学教育的出发点和归宿，贯穿于小学教育活动的全过程，对小学教育活动具有指导意义。（）判断题对错 21：小学阶段的教学应侧重的教学方法是（）单项选择题A、 讲演法B、 探究的方法C、 直观的方法D、 实习的方法 22：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。（）判断题对错 23：组织教学是在上课开始时进行，目的在于使学生做好上课前的准备。（）判断题对错 24：首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（）。单项选择题A、德国教育家赫尔巴特B、德国宗教改革领袖马丁路德C、美国教育家杜威D、捷克教育家夸美纽斯 2
6、5：教育心理学研究的核心内容是（）。单项选择题A、学习过程B、教学过程C、评价过程D、反思过程 26：运用问答法进行教学时，教师的提问应面向所有学生。（）判断题对错 27：对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（）。多项选择题A、孟子B、荀子C、华生D、格塞尔E、洛克 28：作业分析主要是提取作业中的显性信息，以此来判断学生掌握知识的状况。（）判断题对错 29：与班集体、共青团和学生会等正式群体相比，同辈群体缺乏人员的参与力度。（）判断题对错 30：我国全面发展教育中起保证作用和保持动力作用的是（）。单项选择题A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育 查看答案 1：答案A,D 解析 小学课
7、程设计要以通俗的、小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。 2：答案正确 解析 班级授课制有利于大面积培养人才，但不能够满足个性化需要，做到因材施教。信息技术能够满足学习者的个别需要，主要体现在：信息技术可以使教育根据学习者的情况自动调节相应的教学进度，确定相应的针对个人的评价标准，实现教育的个性化，使因材施教的理想真正变成现实。 3：答案A,B,C 解析 小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法包括领导者的权威发动、教师之间有效地平行沟通、个别谈话三种。 4：答案B,C,D 解析 课程反映一定社会的政治、经济要求，并受学生身心发展规律的制约，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大
8、因素。 5：答案A,B,C,D 解析 身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。 6：答案D 解析 勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。 7：答案C 解析 智力多元论是由美国心理学家加德纳提出的，这种智力理论，在立论取向上，既不采取因素分析法以决定智力的构成因素，也不采用智力测验来鉴别智力的高低。 8：答案D 解析 1986年颁布了中华人民共和国义务教育法。 9：答案B 解析 我国义务教育法的立法宗旨有三条：首先是发展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最后是促进社会主义精神文明建设。
9、10：答案A,C 解析 内容的丰富和课程结构的更新是文化发展对学校课程产生影响的主要体现。 11：答案正确 解析 12：答案A 解析 13：答案C 解析 直观性原则的提出是教育史上的一个进步意义，它给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教育以沉重的打击，使书本知识与其反映的事物联系起来。 14：答案正确 解析 略。 15：答案A,C,D 解析 认知领域、情感领域和动作技能是布卢姆对教育目标分类学主要部分的划分。 16：答案B 解析 当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。 17：答案正确 解析 教与学是辩证统一的，主要表现在：(1)教师在教学活动中具有主导作用。(2)学生具有主动作用。(3)教师主
10、导作用与学生主动作用相结合规律，要求教师在教学中既要充分发挥主导作用，承担起历史赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任；又要承认学生作为学习的主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。 18：答案A 解析 苏格拉底是一位以雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家。 19：答案B 解析 20：答案正确 解析 略。 21：答案C 解析 22：答案正确 解析 评价的多元化包括评价主体的多元化（自我评价、教师评价、同伴评价）和评价方法的多元化（定性评价和定量评价）。(本解析由张恩凯提供) 23：答案错误 解析 组织教学应贯穿于整个教学过程中，不光是在上课开始时进行。 24：答案D 解析 捷克教育家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。 25：答案A 解析 26：答案正确 解析 教师的提问要面向全体学生，无论是让全班学生一起回答的，还是让个别学生回答的。让个别学生回答，只是老师对学生掌握的一种抽查方式，其他学生同样也要进行思考，在该同学回答的时候可以给予纠正或补充。(本解析由张恩凯提供) 27：答案B,C,E 解析 孟子是内发论者，格塞尔强调成熟机制，他们都不是外铄论者。 28：答案错误 解析 29：答案错误 解析 30：答案A 解析 第 7 页 共 7 页
