1、教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年11月19日-9869)教师招聘考试复习资料-教师招聘小学教育学通关试题每日练(2019年11月19日-9869)1：研究性学习是综合实践活动课程中的（）。单项选择题A、前提B、基础C、手段D、目的 2：上课拖延时间说明教师认真负责，是教师优良品质的体现。（）判断题对错 3：教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。（）判断题对错 4：苏格拉底将人分为哲学家、军人、劳动者三种集团或等级。（）单项选择题A、对B、错 5：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差异
2、性C、不平衡性D、阶段性 6：集体教育和个体教育相结合的德育原则是加里宁的成功教育经验。（）判断题对错 7：马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）。单项选择题A、学生个体B、学生集体C、教师个体D、教师集体 8：教育不但是一种消费，也是一种投资活动，这是（）单项选择题A、教育资本理论的观点B、人力资本理论的观点C、市场资本理论的观点D、经济资本理论的观点 9：组成课程计划的主要内容是（）。多项选择题A、学科设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制E、学周安排 10：课程论侧重研究（）。单项选择题A、教什么B、为谁教C、如何教D、为谁学 11：在教师输出教学信息的技能中，操作最简便，表达速率
3、最快的是（）。单项选择题A、操作教学媒体B、书面表达C、体态表达D、口语表达 12：世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，这主要是因为教育具有（）。单项选择题A、阶级性B、生产性C、等级性D、相对独立性 13：（）型的课堂气氛最有助于知识的学习。单项选择题A、集权B、权威C、教师主导D、民主 14：从课程的组织核心来看，可把课程分为学科中心课程、学生中心课程和（）。单项选择题A、社会中心课程B、技能性课程C、研究型课程D、学校课程 15：根据材料回答TSE题：王林平时成绩一般，但总想找个机会一鸣惊人。期末考试前的一天下午，王林走过教导处门口，看到里面没人，就走了进去，一眼看到老师放在橱
4、里的数学试卷。他想，机不可失，时不再来。正当他打开橱门时，教导处张主任走了进来，张主任看到王林，什么都明白了。张主任很严肃地对王林说：“平时不努力，现在偷试卷，真丢脸!你等着受处分吧!”脸色煞白的王林哀求道：“我下次再也不敢了，请不要处分我。”张主任怒道：“没门!”几天后，学校宣布了对王林的处分决定。TS张主任的做法对吗?（）单选题单项选择题A、对B、不对 16：17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中对班级授课制给予了系统的理论阐述。单项选择题A、教学与发展B、大教学论C、普通教育学D、大教育论点 17：老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。单项选择题A、品德评价法B、榜样示范
5、法C、陶冶教育法D、实际锻炼法 18：教学媒体只能扩展或代替教师的部分作用。（）判断题对错 19：社会主义全面发展教育的组成部分是（）。多项选择题A、德育B、智育C、体育D、美育E、劳动教育 20：领会知识包括感知教材和（）。单项选择题A、熟悉教材B、分析教材C、巩固知识D、理解教材 21：小学生认知技能获得的主要方式是（）。单项选择题A、规则的发现学习B、在尝试解决问题中学习C、从范例中学习D、没有正确答案 22：在教育思想史上明确提出教育应该以儿童、活动、经验为中心的教育家是（）。单项选择题A、卢梭B、洛克C、杜威D、赫尔巴特 23：教学过程具有间接性，主要指的是学生（）。单项选择题A、间
6、接地获得知识B、获得间接经验C、有教师帮助去获得知识D、有同学帮助去获得知识 24：在学生学业评价中，信度体现了学业测验达到测验目的的程度。（）判断题对错 25：小学常用的教学原则有（）多项选择题A、学生自学原则B、直观性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则E、理论联系实际原则 26：教育目的的功能有（）。多项选择题A、导向功能B、强制功能C、调控功能D、示范功能E、评价功能 27：在个体发展过程中，小环境的作用更为直接，所以教育者应更注意小环境。（）判断题对错 28：开学第一天，新任班主任刘老师走进初二五班，发现黑板上写着“你也下课吧”五个大字，原来，该班已经连续换了两任班主任，原因是该班学
7、生无论是学习、班级卫生以及日常行为规范等方面的表现都极差，前两任班主任就因为在班主任积分上被扣分而失去了当班主任的资格。 如果你是刘老师，你该如何做?（）不定项选择题多项选择题A、要言传身教，还要言教情教B、加强自身修养C、以自己的行为举止感化学生D、制定严格的班级制度 29：（）称教师是“人类灵魂的工程师”。单项选择题A、夸美纽斯B、苏霍姆林斯基C、加里宁D、马卡连柯 30：现代教育与传统教育的根本区别是（）。单项选择题A、重视创新能力的培养B、促进新旧知识联系C、促进新知识长期保存D、促进短时记忆 查看答案 1：答案B 解析 研究性学习是综合实践活动的基础，倡导探究的学习方式，这一方式渗透
8、于综合实践活动的全部内容之中。 2：答案错误 解析 3：答案错误 解析 4：答案B 解析 是柏拉图，他根据构成灵魂的三要素在人的德行中占主导地位的不同，将人分为三等。 5：答案B 解析 略。 6：答案错误 解析 集体教育和个体教育相结合的德育原则是马卡连柯的成功教育经验。 7：答案B 解析 马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是学生集体。 8：答案B 解析 9：答案A,B,C,D,E 解析 课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制；(5)学周安排。 10：答案A 解析 “如何教”解决的是方法问题，“为谁教、为谁学”解决的是教育目的问题。 11：
9、答案D 解析 12：答案D 解析 世界上不同民族的教育往往表现不同的传统和特点，主要缘于教育具有相对独立性。 13：答案D 解析 勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。 14：答案A 解析 15：答案B 解析 16：答案B 解析 17：答案A 解析 见学习精要中品德评价法的定义。 18：答案正确 解析 19：答案A,B,C,D,E 解析 全面发展的教育目的决定了全面发展教育的整体内容，德育、智育、体育、美育、劳动教育是全面发展教育的基本组成部分。 20：答案D 解析 领会知识是教学的中心环节，包括学生感知和理解教材。 21：答案C 解析 22：答案C 解析 23：答案B 解析 教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习书本知识为主，并在教学中间接地去认识世界。教学中学生学习的主要是间接经验，并且是间接地去体验。这就是教学过程的间接性。 24：答案错误 解析 25：答案B,C,D,E 解析 26：答案A,C,E 解析 教育目的具有导向功能、调控功能和评价功能。 27：答案错误 解析 28：答案A,B,C 解析 29：答案C 解析 略。 30：答案A 解析 第 7 页 共 7 页
