1、1我上学了教学内容：我上学了教学目标：通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。引导学生按一定的顺序自主观察画面，讲述画面内容。培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。教学重点：根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。本课书课时安排4 课时第一课时 1教学内容：我上学了教学目标：通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。教学重点：根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。教学方
2、法或教学手段：以学生为主体，充分利用文中优美的情境插图，激发学生学习的兴趣。教学过程：一、导入新课活动导入，师生间增进了解1同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名字语文。2你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？3互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。二、新课教学观察插图，进行爱祖国教育1认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流
3、：你看到了哪些建筑物？学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。(2)学生根据 提示，自由交流：来到天安门，我看到_，我想说_。(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。2了解各个民族，进行民族团结教育。2(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自
4、我介绍。(4)体验活动：教师播放歌曲爱我中华，全班同学相互拥抱。(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)3引读句子，抒发爱国情感。(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为我们是中国人！(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为我们是中国人！图文结合，进行爱上学教育1引言：从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？带着你此时的感受读一读我是小学生。(板书)2出示文中插图，小朋友都背着书包快快
5、乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。3教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：(1)“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。(2)“早，早，早”的“早”为平舌音。(3)“长大要为祖国立功劳。”这句话要正确断句。4仔细观察课文插图，想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中教师相机指导朗读：(1)“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？带着好奇的心情读第二句。(3)同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？快来回答小鸟。(教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)(4)小结
6、：“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。(5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？(6)介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。(7)小结：我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。5齐读整首儿歌。播放上学歌，学生学唱。三、巩固练习或课堂反馈：今天我们上学了看到、听到、知道些什么？四、小结：这节课我们知道了自己是小学生了。作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。五、作业或课外拓展：1、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。2、向家长说说自己第一天上学的感受。板书设计：我上学了我是中国人3我是小学生安全教育提
7、示：不要在建筑工地上玩耍。第二课时 2教学内容：我上学了教学目标：知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。懂得遵守课堂纪律，傲到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。学习正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。教学重点：通过观察图画，了解在学校学习生活的方法。教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。教学方法或教学手段：自主观察，合作探究。教学过程：一、复习导入新课：（一）复习导入1指名说说自己认识的新同学。2师生表演唱上学歌。二、新课教学（二）观察图画，讲述内容1教师出示教材第 5 页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。2学
8、生认真观察图画，同桌交流。3学生交流汇报，教师讲述画面内容。（教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。）4要求学生跟读我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看什么书呢？（语文书。）请跟老师读我爱学语文（板书）。5引导：同学们上课多么专心。那么怎么样才算专心听讲？（板书：专心听讲）(1)眼睛仔细看。（板书：眼睛仔细看）出示儿歌，教师带读，学生跟读。眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会用眼顶要紧。说一说怎样用好眼睛。（老师讲话时，眼睛看着老师；老师写字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看着课
9、本。）游戏：眼睛“听”指挥。教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。(2)耳朵认真听。（板书：耳朵认真听）教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。说一说怎样用好耳朵。（老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。）(3)脑子勤思考。（板书：脑子勤思考）教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。(4)发言声音亮。（板书：发言声音亮）4讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？学生汇报，教师明
10、确：要想发言先举手得到老师同意后，起立站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。出示儿歌，教师带读，学生跟读。要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。发言训练：教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。6出示儿歌，教师领读：叮零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。（学生齐读）（三）模仿练习1养成良好的读写姿势。2正确的读书姿势。教师示范，学生跟着做。(1)正确的读书姿势：身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。(2)教师：“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放
11、在眼睛和书之间量一量就可以了。(3)出示儿歌，教师领读：小朋友，爱读书，读书姿势要做到：身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。（学生齐读）3正确的写字姿势。教师示范，学生跟着做。(1)正确的写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。(2)教师：对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。(3)出示写字歌，教师领读：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。（学生齐读）4小组合作，练习正确的读写姿势。教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。5出示儿
12、歌，教师领读：写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳（板书：一寸、一尺、一拳），学好知识身体健。（学生齐读）三、巩固练习或课堂反馈：1、大声地读儿歌；2、练习正确的写字姿势。四、小结：同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。五、作业或课外拓展：回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。板书设计：我上学了我爱学语文眼睛仔细看专心听讲 耳朵认真听 一寸、一尺、一拳脑子勤思考发言声音亮安全教育提示：过斑马线时不要准乱撞红灯。第三课时 3教学内容：我上学了教学目标：5自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。懂得同学之间要团结友爱。体会课外阅读的快
13、乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。教学重点：通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学交流。教学难点：提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力，养成良好的学习习惯。教学方法或教学手段：引导、交流。教学过程：一、复习或导入新课：（一）复习导入1全班表演唱上学歌。2引导学生复习正确的读写姿势。二、新课教学：（二）自我介绍，相互了解1教师：上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。2引导学生初步学会简单地介绍自己。如：我是，我是小学一年级班的学生。练习说话：我是。练习说话：我是小学一年级班的学生。练习把两句话连起来说：我是，我是小学一年级班的学生。3指名自我介绍。4师生评议。（要求：
14、自我介绍时人要站正，声音要响亮，说话要清楚，要用普通话。）5学生在小组内相互自我介绍。6以开火车的形式进行自我介绍。（三）班级概念1你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级（ ）班。大家要团结友爱，互相帮助，使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。2出示写有校名拼音的 PPT，认识校名、年级、班级。3教师正确地把校名念一遍，学生跟着老师念：我是（ ）小学（ ）年级（ ）班的一名小学生。（四）合作交流，讲述故事1教师出示教材第 5 页下面的插图，提问：图中有哪些人？他们在哪里？他们在干什么？2学生认真观察插图，同桌交流。3交流汇报，讲述画面内容。（四位同学头戴头饰
15、，扮演西游记中的人物，其中一位男同学扮演孙悟空，三位女同学分别扮演猪八戒、唐僧和沙僧，她们正在认真地听男同学讲故事。）4引导想象：讲故事的同学应该怎么做？听故事的同学又应该怎么做？学生交流：讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。教师小结：语文学习不能仅仅靠学习语文书的内容来完成。课外阅读是学习语文、丰富语言积累的一个好途径。我们学习了一些汉字之后就可以进行课外阅读了，你看图中的四个小朋友，他们读了西游记，还戴着头饰表演，并且把西游记里的故事讲给同学们听。6你也要记得把自己读过的故事和同学们分享啊！5提问：你们
16、知道哪些故事？愿意讲给同学们昕吗？(1)学生在小组内讲故事。(2)小组推荐代表上台讲故事。三、巩固练习或课堂反馈：1.说说好朋友的名字、地址、爱好等。2.给爸爸妈妈讲一个故事。四、小结：同学们，这节课我们认识了很多的新伙伴，多么高兴啊！相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步。五、作业或课外拓展：读儿歌上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。板书设计：我上学了我是，我是小学一年级班的学生。安全教育提示：不能带管制刀具进入校园。第四课时 4教学内容：我上学了教学目标：学会正确的坐、立、举手、读书及执
17、笔写字的姿势。会说“上课的时候，我们要专心听讲”。指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西，发言要举手。教学重点：指导上课要遵守纪律，做到专心听讲，不随便讲话，不玩东西。教学难点：学会正确的坐、立、举手、读书及执笔写字的姿势。教学方法或教学手段：引导、交流。教学过程：一、复习或导入新课：（一）指名说说上节课你学到了什么？二、新课教学：（二）同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。1教师表扬坐得好的同学。72指导观察第四幅图，说说看到了什么。一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。3按要求做：坐姿端正，身体自然放松，双
18、手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。4教师表扬坐的好的同学。5.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗？请做给老师看一看。6教师表扬做得好的同学。7指导观察第四幅图：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小男孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面约成45 度角。8请大家按以上要求做，同桌互相纠正。教师巡视指导。9教师表扬做得好的同学。三、巩固练
19、习或课堂反馈：做一做读书、写字和执笔的正确姿势。四、小结：同学们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好的读书、写字习惯打好基础。五、作业或课外拓展：课后练习读书、写字和执笔的姿势。板书设计：上课的时候，我们要专心听讲1读书2执笔3写字安全教育提示：严禁在舞台上嬉戏打闹。第一单元 识字识字一教学内容：天地人教学目标：会认天地人你我他 6 个生字。正确、流利地读 6 个生字。知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。本课书课时安排2 课时第一课时
20、 5教学内容：天地人教学目标：会认天地人你我他 6 个生字。8正确、流利地读 6 个生字。知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学方法或教学手段：讲授、讨论法教学过程：一、复习或导入新课：（一）谈话导入现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!二、新课教学：（二）观察图画，揭示课题1看图说话，分别出示天地人你我他的图片。2指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?3结合具体实例，引导学生理解里。（三）图文结合，学习生字1图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。2教师放
21、慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。（四）读准字音。1学生自由读生字，同桌交流。2全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3读一读。出示 6 个生字，指名读、开火车读，全班齐读。（五）认识生字。1出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么？能做什么？（六）认识田字格，指导书写一1认识田字格。2引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。3拍手读儿歌：田字格四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。4指导书写-。教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。三、巩固练习或课堂反馈：1.诵读“天地人
22、，你我他”直至背诵。2.开火车读。四、小结：本节课小朋友们知道了天地人你我他所表示的意思了吗？请对号入座吧五、作业或课外拓展：1找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。2.学写本课生字。板书设计：天地人天地人 你我他安全教育提示：严禁喝水管里出来的自来水。9第二课时 6教学内容：天地人教学目标：会认天地人你我他 6 个生字。正确、流利地读 6 个生字。知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学重点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。教学方法或教学手段：讲授、讨论法教学过程：一、复习或导入新课：（一）巩固生字1我会认。变序抽取字卡，学生
23、开火车读，全班齐读。做找朋友游戏。2我会记。你是怎么记住这些字的?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用。摘果子说词语或句子。选生字卡填空。交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?二、新课教学：（二）指导书写“天”“人”1观察课本中田字格里的范字。2说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3教师范写二三，边写边讲述书写要领。4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5讲评：讲评后，学生继续练写。三、巩固练习或课堂反馈：在田字格中把“天，人”认真书写好。四、小结：小朋友们会写“天、人”这两个生字了吗？五、作
24、业或课外拓展：用正确的写字姿势写好本课的生字。课题练习 P1板书设计：天 地 人你 我 他安全教育提示：不能在马路上嬉戏打闹。10识字二教学内容：金木水火土教学目标：认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”。正确、流利地朗读课文；背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：认字写字。教学难点：辨认金木水火土。本课书课时安排：2 课时第一课时 7教学内容：金木水火土教学三维目标：认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”正确、流利地朗读课文；背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：认字写字。教学难点：辨认金木水火土。教学方法或教学手段：直观形象引
25、导法教学过程：一、复习或导入新课：（一）复习导入二、新课教学：（二）观察图画，揭示课题1看图说话。2揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一金木水火土。3指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?4结合具体实例，引导学生理解里。（三）自读课文，学习生字1学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。2全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?3读一读。出示生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。（四）朗读感悟1把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。2把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。三、巩固练习或课堂反馈：指导书写本课生字。 四、小结：
26、本节课小朋友们学到了些什么？请互相说说。五、作业或课外拓展：1把课文读给爸爸妈妈听。112学写本课生字。板书设计：金木水火土一二三四五金木水火土天地分上下日月照今古安全教育提示：上下楼梯靠右行。第二课时 8教学内容：金木水火土教学目标：认识本课生字，会写一、二、三；认识一种笔画“一”。正确、流利地朗读课文；背诵课文。观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。教学重点：认字写字教学难点：辨认金木水火土。教学方法或教学手段：直观形象引导法教学过程：一、复习或导入新课：（一）巩固生字1我会认。板书字，学生开火车读，全班齐读。2我会记。怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用。摘
27、果子说词语或句子。二、新课教学：（二）指导背诵课文1全班齐读课文两遍。2限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。（三）指导书写一二三四五上下。1观察课本中田字格里的范字。2说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3教师范写一二三四五上下，边写边讲述书写要领。4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。5讲评：讲评后，学生继续练写。三、巩固练习或课堂反馈：大声地朗读课文。四、小结：本节课同学们认识和掌握了些什么？五、作业或课外拓展：12课题练习 P2将
28、本课生字认真抄写在田字格本上，每字抄一行。板书设计：金 木 水 火 土一 二 三 四 五安全教育提示：严禁在国旗台上逗留。识字三教学内容：口耳目教学目标：认识 7 个字，学写“口、目、耳、手”4 个字。认识 3 种笔画：竖、横折、横折钩。激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4 个字。教学难点：识记几种笔画。本课书课时安排2 课时第一课时 9教学内容：口耳目教学目标：认识 7 个字，学写“口、目、耳、手”4 个字。认识 3 种笔画：竖、横折、横折钩。激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4 个字。教学难点：识记几种笔画。教学方法或教学手段
29、：引导交流法教学过程：一、复习或导入新课：（一）图字结合，认识口耳目手足1、看图：图上画的是什么？2、图字结合；字和图有什么联系？二、新课教学：（二）认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。13（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少。3、学习新课文。三、巩固练习或课堂反馈：1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、横折、横折钩3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写
30、得满意可以向同学和老师展示。四、小结：说说你是怎样学会今天所学习的这些生字的？五、作业或课外拓展：在田格本上写今天所学的生字板书设计：口 耳 目安全教育提示：不要在教室里追逐打闹。第二课时 10教学内容：口耳目教学目标：认识 7 个字，学写“口、目、耳、手”4 个字。认识 3 种笔画：竖、横折、横折钩。激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“口、目、耳、手”4 个字。教学难点：识记几种笔画。教学方法：直观形象引导交流教学过程：一、复习或导入新课：（一）巩固生字1我会认。变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。2我会记。怎么记住这些字?全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。3我会用。摘
31、果子说词语或句子。二、新课教学：（二）指导背诵课文1全班齐读课文两遍。2限时背诵课文：给 5 分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。3自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。（三）指导书写“口、耳、目、手”。1观察课本中田字格里的范字。2说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)3教师范写，边写边讲述书写要领。4学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。145讲评：讲评后，学生继续练写。三、巩固练习或课堂反馈：比赛书写“口 耳 目 手”四、小结：你们掌握了写字的技巧了吗？说说看。五、作业或课外拓展：将本课生字认真
32、抄写在田字格本上，每字抄一行。课题练习 P3板书设计：口 耳 目 手安全教育提示：严禁推拉护栏。识字四教学内容：日月水火教学目标：学会 4 个生字，认识 2 种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教学重点：正确掌握 4 个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。本课书课时安排：2 课时第一课时 11教学内容：日月水火教学目标：学会 4 个生字，认识 2 种笔画，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子
33、的意思。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。教学重点：正确掌握 4 个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学方法或教学手段：观察法教学过程：一、复习或导入新课：（一）激趣导入，感悟汉字的演变过程。出示课文插图的太阳图片，学生认识。教师引导：太阳与我们人类有着密切的关系。在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？电脑演示：古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的15字了。（出示“日”）这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二
34、、新课教学：（二）出示图片，认识事物1教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。2小组交流这些事物在那里离，你见过吗？3读一读这些事物的字音。4指名读，其他同学听听读音是否正确？（三）学习生字。1小伙伴互相读一读，比比谁读得好。2教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。（四）了解字义。1这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。2你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得真多，“日”和“月”可以用来表示时间，说的真不错！（五）记忆生字的字形1导语：那你们有什么好办法记住这些字呀？2先认识 2 种新笔画“竖钩、横折撇”，学生跟着老师一起书空。3请同学们看
35、书上的笔顺跟随，伸出小手试着在桌上按笔顺写一写。4请同学跟着老师一边书空笔顺一边说笔画。5请同学拿出铅笔，把这 4 个生字按笔顺描红，一边描一边按笔画记忆字形。三、巩固练习或课堂反馈：说说是怎样记住这些字的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、横折、横折钩3、学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。四、小结：说说你是怎样学会今天所学习的这些生字的？五、作业或课外拓展：在田格本上写今天所学的生字课题练习 P4-5板书设计：日 月 水 火安全教育提示：不能吃过期或腐烂的食物。第二课时 12教学内容：日月水火教学目标：学生正确、规范地书写 4 个生字。
36、完成课后练习猜一猜连一连。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力教学重点：正确规范地书写生字，教师指导“水”字的书写。教学难点：正确规范地书写生字，教师指导“水”字的书写。16教学方法或教学手段：观察交流教学过程：一、复习或导入新课：复习：指名读儿歌。二、新课教学：（二）书写生字1导语：要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2观察 4 个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3学生提出认为难写的字，请同学说一说占格位置。4教师演示书写。5请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6学
37、生评议。7出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒学生在书写时应注意：如：“日”字和“火”字写时注意书写的笔顺。8学生书写“日、月、火”三个字。9学生评议：展示学生书写情况，说说哪些字写的好，哪些字写的不好。10如果学生对“火”书写有困难，教师可做范写。三、巩固练习或课堂反馈：1学生在生字本上写生字，教师行间巡视，个别辅导。2教师指导学生完成课后练习 2 看拼音写字。四、小结：这节课小朋友们学到些什么了吗？说说看。五、作业或课外拓展：学生自己做猜一猜，连一连，教师订正。板书设计：日 月 水 火安全教育提示：注意过马路要走人行横道。识字五教学内容：对韵歌教学目标：会 3 个生字
38、，认识 3 种笔画。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握 3 个生字的音、形、义，能正确书写 3 个字。教学难点：正确书写 3 个字。本课书课时安排：2 课时第一课时 13教学内容：对韵歌17教学目标：会 3 个生字，认识 3 种笔画。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握 3 个生字的音、形、义，能正确书写 3 个字。教学难点：正确书写 3 个字。教学方法或教学手段：引导交流法教学过程：一、复习或导入新课：激趣导入，感悟汉字的演变过程。二、新课教学：（二）读儿歌1自己读儿歌，把读不准
39、的字画上小问号。2学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3同桌同学互读小儿歌，相互纠正读音。4指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确？5通过读儿歌，你知道了什么？借助插图理解句子的意思。（三）学习生字。1学生读准每个生字的音。2小伙伴互相读一读，比比谁读得好。3教师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参与。（四）了解字义。1这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想，一会儿说给大家听一听。（五）记忆生字的字形三、巩固练习或课
40、堂反馈：记忆生字的字形。四、小结：说说你是怎样学会今天所学习的这些生字的？五、作业或课外拓展：在田格本上认真抄写今天所学的生字，每个 2 行。课题练习 P6板书设计：对 韵 歌虫 云 山安全教育提示：严禁摘校园内的花草树木。第二课时 14教学内容：对韵歌教学目标：18会 3 个生字，认识 3 种笔画。注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握 3 个生字的音、形、义，能正确书写 3 个字。教学难点：正确书写 3 个字。教学方法或教学手段：引导交流教学过程：一、复习或导入新课：复习：指名读儿歌。二、新课教学：（二）书写生字1要想写好每个字，光能按
41、笔顺描下来是不够的，还要认真观察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2请大家先认真观察 4 个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。（书上田格中的字）3学生提出认为难写的字，师问：你们认为哪个字难写？（水）4学生看老师是怎样写的？5请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6学生评议。三、巩固练习或课堂反馈：比赛书写本课生字。四、小结：你们掌握了写字的技巧了吗？说说看。五、作业或课外拓展：将本课生字认真抄写在田字格本上，每字抄二行。板书设计：对 韵 歌虫 云 山安全教育提示：严禁在车路中间行走。口语交际我说你做 15教学内容：口语交际我说你做教学目
42、标：引导学生注意听别人说话，用适当的音量发令，让别人听得见。培养生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。在游戏中体验学习的乐趣，培养学习的兴趣。教学重点：培养学生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。教学难点：培养学生大胆说、敢于说和注意倾听他人讲话的习惯。教学方法或教学手段：讲授、练习19本课书课时安排：1 课时教学课型：口语交际教学过程：一、复习或导入新课：（一）看图说话，导入新课。1.学生观察图片，想想：图上有几位小朋友？他们在干什么？2.猜一猜：（1）发令的小朋友在说什么？（2）你是怎么知道的？（3）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？（没有，有一位小朋友没有按照要求。）（4）这到
43、底是为什么呢？（预设答案：这位穿条纹衣服的小朋友可能没有注意听别人说话，还有可能是蓝裙子小朋友说话太轻了。）二、新课教学：（二）游戏锻炼听说要求。1. 教师明确：不管是在上课的时候，还是玩游戏的时候，要注意什么呢？（1）发令官要大声说，说话声音要让别人听得见（清楚说的小嘴巴）；（2）参与游戏的小朋友要注意听别人说话（注意听的小耳朵）。2.分组游戏：要求：分 4 个小组，指定好发令官，分组游戏。 发令官发令，其余组员听令并做出相应的动作； 发令三次后，组员对发令官发令的语速、声音大小进行评价，对组员的动作是否迅速、标准进行评价，发奖品； 另外组进行游戏、评价、奖励，让每个孩子都有参与游戏的机会。
44、三、课堂小结，活动延伸。三、巩固练习或课堂反馈：继续玩我说你做的游戏。四、小结：本节课通过我说你做的游戏，小朋友们知道了些什么？五、作业或课外拓展：1.我说你做的游戏，小朋友们知道了什么呢？（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）其实，不光光在游戏重要这样，我们人与人之间讲话都要做到（清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵）。2.上课的时候，也要做到，今后，老师要对符合这两个要求的小朋友进行奖励，小朋友们好好努力哦。板书设计：我说你做清楚说的小嘴巴，注意听的小耳朵安全教育提示：不要在建筑工地上玩耍。语文园地一教学内容：语文园地一教学目标：在读小诗的过程中，准确识记“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。
45、掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则；正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。过程与方法：20在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。大人一起朗读儿歌，并受到安全教育。 情感态度价值观：培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美；感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣。教学重点：正确书写“八、十”。教学难点：正确、流利、有节奏地朗读古诗，借助图画大致了解古诗描述的内容，背诵古诗。教学方法：讲授、练习教学过程：第一课时 16教学内容：语文园地一教学目标：在读小诗的过程中，准确识记
46、“六、七、八、九、十”，正确书写“八、十”。掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。教学重点：正确书写“八、十”。教学难点：掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。教学方法或教学手段：引导交流法教学过程：一、复习或导入新课：（一）情境引入，激发兴趣 引言：语文王国趣味多！今天我们就一起到语文王国去做客。二、新课教学：（二）情境活动，趣味识字 1.引言：孩子们，我们已经来到了语文王国的城门外，看，漫天雪花也挡不住那里的居民迎接我们的热情
47、，听，那个孩子在吟诵什么呢？2.出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。3.小组交流：你从这首小诗中读懂了什么？4.汇报交流。 6.教师圈出 10 个数字，交流识字： (1)你认识哪些数字，到前面指一指，再领大家读一读。 (2)还有哪些数字不认识，指给你的同桌或者小组同学看，请他们教教你。(3)你认为哪些数字的读音需要特别注意，请你到前面指给大家看，并领读。(4)开火车读数字，并组词语，或者说一句话。7.学生观察教材中的书写内容，交流写字： (1)你会写哪一个生字？它的笔顺是怎样的？每一个笔画占田字格的什么位置？把你观察到的和小组同伴说一说。 (2)学生先描，再练习书写。 (3)师生评议：
48、哪一笔写得好？好在哪里？21(4)根据老师和同学的意见修改自己的书写。 （三）情境活动，对比差异 1.引言：瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！( 出示 6 个居民，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。) 2.小组交流：看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？ 3.汇报交流，教师相机指导学生书空练习。 4.巩固应用：请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子。 （四）书写提示，指导规则 1.集体交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答。 2.教师小结：书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”。 3.教师在田字格
49、中范写生字“十、禾”，学生观察后交流：这两个字分别是按照什么顺序写的？ 4.教师小结：书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖”。 互动活动：我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意书写姿势。什么样的书写姿势是标准的呢？请大家一边做动作，一边说。 5.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写。注意坐姿端正，握好笔。 8.引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评。 三、巩固练习或课堂反馈：练习书写。四、小结：要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方。五、作业或课外拓展：在田格本上认真书写“八，十”，每字二行。板书设计：
