1、20152016 学年度第二学期小学六年级音乐教学计划20152016 学年度第二学期小学六年级音乐教学计划原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）六年级 3 班学生中，总体上音乐基础良好，对唱歌的兴趣较浓，学习积极性高，能用优美和谐的声音演唱歌曲。但也有部分学生具体性差，音乐知识掌握不全面，声音不优美，识谱能力较差，对各种音乐活动表现不活跃。在器乐学习方面，学生都很聪明，对器乐掌握得较好，有的学生虽平时较文静，学习时却用功、认真，器乐进步得很快。少部分学生具体性不是很好，调皮，学习不塌实，要重点训练。在这个学期要按每个班级的具体情况进行教学，注意因材施教，多鼓励，多表扬学生，
2、让每个学生都能进步。本册教材为苏少版新教材， 全册共 6 个单元，歌曲旋律优美，抒情为主，每课都设有唱、跳、听、器乐等栏目。各项内容之间有一定的联系，相互补充。唱：歌曲的体裁和表现的情绪以优美、抒情的歌曲为主，利于更好地表现歌曲的情绪，让声音变得更具表现力。听：本教材共有欣赏曲 22 首，结合不同风格类型的曲目，让学生广泛的接触音乐作品，扩充音乐视野。重点：学习用富有表现力的声音有感情地表现歌曲内容。难点：如何在轻松、愉快的教学过程中完成教学目的、任务。1 学会用科学的发声方法，重视发声的技能、技巧，学习用欢快、活泼的声音演唱歌曲，做到音区统一，吐字清晰，和声协调。2 歌曲教学，a掌握音乐知识
3、 b新歌教学要求能用歌声表达出思想感情，领会歌曲的情绪，表达的意境，提高对音乐的感受力。3 欣赏教学，培养学生的美感及审美能力，教育学生热爱祖国，热爱党，热爱家乡，珍惜今天的幸福生活，同时要求学生努力学习，勇攀科学高峰，为人类创造更好的明天。根据学生的学习情况及生理、心理特点，灵活地选用教法，利用启发式教学，引导学生主动地学习。采用视唱法和听唱法相结合的教学，通过教师弹奏歌曲旋律，范唱，朗读，讲述歌词，辅以适当的图画，动作提示，让学生在熟悉理解的基础上学会歌曲。课堂中以学生为主体，让他们讨论思考，教师引导。对歌曲中少数尚未学过的或难教的音程，通过教师范唱，学生模唱，读、拍、打等方法解决，充分发
4、挥学生的手、脚、口、耳的能力，让其理解音乐。欣赏教学中采用引导的方法，让学生在有意感知、聆听的前提下，同时运用画面，设问导入，让学生理解音乐形象。分单元教学进度及具体教学要求周次单元或章节内容教时本单元重点、难点本单元教学要求13第一单元：鼓乐传情听：将军令 非洲鼓魂 滚核桃 黄河留下威风鼓唱：敲起我的小木鼓 咿唷嘞啦露一手：我的创造竖笛：夕阳箫鼓5重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲。难点：感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力。1学生在欣赏将军令 非洲鼓魂 滚核桃 黄河留下威风鼓的过程中，感受到“鼓乐”这种特殊音乐表现形式的独特魅力；体验到中国鼓乐个非洲鼓乐的风格差异。进一步
5、开阔音乐视野，对“文化的多样性”有初步的感受和了解。2学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱敲起我的小木鼓和咿唷嘞啦 。在学习歌曲时能够关注反复记号，正确掌握歌曲的演唱顺序。3 学生能积极参与到“以鼓方式表现特定情景”的创造性活动中，通过感受与体验，对我国传统的“锣鼓经”有初步的感性认识；节奏感与动作的协调性得到训练。46第二单元：溯流探源听：北风吹 向阳花 梁山伯与祝英台 楼台会唱：小白菜 李玉莲调 夜歌 苏格兰的蓝铃花听一听比一比：采集与分享口琴：快乐的流浪者重点：了解各国民歌的异同难点：感受民歌的特点1在欣赏歌剧北风吹 、钢琴独奏曲向阳花 、小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 、越剧选段楼台会 ，演
6、唱河北民歌小白菜以及苏北民歌李玉莲调等音乐活动中，感受民歌的特点。2通过欣赏对比和演唱俄罗斯民歌、苏格兰民歌，听赏弦乐四重奏如歌的行板和管弦乐作品在钟表店里 ，了解外国音乐作品中运用当地优秀民歌进行创作的情况。3能教流畅地演奏口琴曲快乐的流浪者68第三单元：滔滔多瑙河听：瑞士山歌 孤独的牧羊人 爱尔兰风笛 戏谑曲 E 小调小提琴协奏曲水上音乐唱：幽静的山谷 我和小提琴 土拨鼠采集与分享：水上音乐竖笛：水上音乐重点：感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。难点：掌握八三拍、八六拍的韵律感，1 通过演唱幽静的山谷 我和小提琴 土拨鼠 ，唱准弱起拍，掌握八三拍、八六拍的韵律感，感受欧洲民歌的风格，领略
7、其独特的魅力。2 通过欣赏瑞士山歌 孤独的牧羊人 爱尔兰风笛等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。3 欣赏爱尔兰风笛 戏谑曲 E 小调小提琴协奏曲 水上音乐 ，感受西洋管弦乐的音色及特点，大致了解作曲家巴赫、亨德尔、贝多芬、门德尔松生平及代表作。810第四单元：动感拉丁舞听：美丽的赛林托 安第斯排箫 钢鼓音乐唱：拉库卡拉查 故乡的月亮 第一天去上学 鸟儿多美丽我的创造：感受拉丁舞竖笛：鸟儿多美丽重点：能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析难点：运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。 1 在歌唱、听赏、表演等音乐活动中，了解音乐风格差异的形成原因，感受其音乐文化
8、多元、融合的特性。2 能对学唱的歌曲进行简单的曲式分析，找出歌曲节奏、旋律进行的规律，并运用已有的音乐知识进行简单旋律的创作练习和变奏练习。3 感受拉丁美洲特有乐器排箫、钢鼓的音色及表现手段，感受拉丁舞的独特个性。11-13第五单元：灿烂阳光听：在灿烂阳光下 听妈妈讲那过去的事情 初升的太阳唱：金色的童年是一首歌 花季雨季 七色光之歌 歌声与微笑我的评述 我的创造 露一手重点：用明亮、饱满的声音演唱本单元的歌曲难点：体味今天幸福生活的来之不易1 学生积极参与演唱、欣赏、创编等音乐活动，体验生活在阳光灿烂的祖国怀抱里是多么的快乐和美好，体味今天幸福生活的来之不易。2 用明亮、饱满的声音演唱本单元
9、的歌曲，掌握“顿音”的演唱方法，体会歌曲活泼、热情、生气勃勃的情绪，表达出自己快乐童年的幸福之情。3 有思考的聆听本单元的曲目，分辨作品在表现形式、情绪、风格等方面的差异。4 自信地参加本单元“我的创造” “露一手”等音乐实践活动，从活动中得到 的体验，以增强旋律创编和随乐演唱的自信心与表现力。14-16第六单元：同一首歌听：让世界充满和平 梦幻之风唱：幸福快车 真善美的小世界 同一首歌我的评述 我的创造 采集与分享 口琴：真善美的小世界重点：能分别用欢快活泼、抒情优美和充满激情的声音演唱幸福快车 、 同一首歌难点：比较准确地演唱好二声部旋律1 通过听、唱、奏等多种形式感受本单元作品所表现的情绪、风格、感悟音乐的时代特点及思想内涵。2 能分别用欢快活泼、抒情优美和充满激情的声音演唱幸福快车 、 同一首歌 ，比较准确地演唱好二声部旋律。在教师的指导下，能用竖笛正确连贯地吹奏真善美的小世界或综合表演。3 积极参与“我的评述” “我的创造” “采集与分享” 等综合性表现活动，并在这些活动中加深与同学、老师的友情，加深对“和平、友谊”意义的认识，提高自身的音乐表现力，增强合作意识。17-18复习考核
