1、备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第一课 荤素搭配要合理教学目标过程与方法： 1、能根据食物金字塔评价自己的饮食结构。2、从适当的情境中，发现问题和提出问题。3、能够运用语言、文字等多种方式表达探究结果，并进行交流。4、能设计一份科学合理的食谱。知识与技能：知道合理搭配食物的基本要求。情感态度与价值观：乐于用科学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。教学重点 认识食物金字塔，学习科学合理搭配食物的方法。内 容分 析 教学难点 依照金字塔结构设计自己一
2、天的食谱。教法学法 情境教学 讲授法 教具学具 纸餐盘、卡纸、直尺、彩笔 等。教学过程、教材处理（一）激趣导入 引出问题1、谈话：同学们，你们都很羡慕篮球明星姚明，你了解他的一日三餐吗？（课件展示姚明的一日三餐）但在我们学校就有一些这样的同学（课件出示“豆牙菜”和小胖墩型同学）2、提问：看了以上三个资料你觉得什么样的人是健康的？（看书 P43）学生各抒己见。3、谈话：过胖或者过瘦、过矮都不能称为健康的人。看来如何科学搭配食物、合理饮食，也存在很多学问，我们今天就具体了解怎样搭配食物。 （板书课题）（二）合理搭配 解决问题1、了解班级特殊学生的食谱（1）实物投影学生一天食谱（2）学生讨论：你认为
3、这几份食物的搭配合理吗？请说出你的理由？ 2、出示课件食物金字塔：“这是一个有趣的食物金字塔，你们能说说这食物金字塔有什么特点吗？3、学生观察后小组讨论交流。a 小组交流：怎样的饮食才算合理？饮食中要包括那些营养成分？（淀粉、维生素、蛋白质、脂肪等）b 引导学生把自己平时经常吃的食物按营养分类填在表格中。c 讨论：这么多食物，你认为哪些应多吃？哪些应少吃？d、引导学生认识“食物金字塔” 。 （课件出示）分组讨论：（1）金字塔分几层？（2）每层有哪些食物？各是哪类食物？（3）一共有几大类食物？（4）金字塔的结构有什么特点？我们在搭配食物时应注意什么？e、学生汇报，教师小结：我们每日的食物应包括这
4、几大类食物，各类食物要搭配着吃，而且下面的食物（如粮食类）要多吃，上面的食物（如油脂类）要少吃。（三）运用原则 设计食谱1、同学们已经是一个合格的小营养师了。下面请你们露一手，用食物卡片配出一日三餐，把结果填在表格上，然后小组进行汇报，看看哪个小组的食物搭配合理、好吃、省钱。我们的营养食谱 早餐 午餐 晚餐 我搭配的食物 牛奶 250 g馒头 100 g萝卜烧猪肉 200 g米饭 100 g蔬菜 150 g 水果 150 g猪肉 100 g 蔬菜 250 g面条 100 g这样搭配的理由2、汇报交流：各小组派代表汇报自己的食物配餐，并说一说这样搭配的理由。3、老师小结：同学们很会思考，找出了好
5、多问题。我们每天的饮食应该有荤有素，各层食物都要吃，下层吃多点，越往上吃得越少，平时注意营养全面，做到不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。4、学生对照“食物金字塔”分组研究自己的饮食结构（1）分析自己一天的食谱，看是否科学合理，并修改。 （2）小队互相看，挑选一份食谱，再修改。（3）每组汇报一个同学的食谱，及分析意见。5、实践活动：小队设计自己的营养食谱（1）教师提比赛要求：科学、合理、好吃、省钱。（2）分组先设计食谱，然后利用水彩笔将食谱誊写在大卡纸上，教师巡视指导。（3）展示，交流，小队互评。（四）趣味活动 课外延伸1、这节课，同学们有什么收获呢？ 这节课我们学习了怎样搭配食物，就是要用科
6、学搭配食物的方法改善自己的饮食结构。这里有营养学家的提醒（课件） 2、课后合理设计一周的食谱。注意科学、合理、营养的多样化。 3、回家用自己设计的食物金字塔食谱，为家人准备一份晚餐，在爸妈的帮助下完成。说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。 备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第二课 佩戴眼镜小常识教学目标1、通过观察、分析，
7、让学生懂得眼镜的一般用处，知道什么东西该玩或不该玩。 2、通过游戏活动，发展学生的口语表达能力和反应能力。 3、通过动手试做“眼镜” ，让学生动手、动脑，发展学生的动手操作能力。教学重点 发展学生的分析能力和口语表达能力。内 容分 析 教学难点 发展学生的分析能力和口语表达能力。教法学法 情境教学 讲授法 教具学具制作眼镜的各种材料：废旧纸板、塑料小瓶、橡皮筋、卷纸筒、剪刀、双面贴等。教学过程、教材处理一、情景表演：出现戴眼镜的老奶奶，引起学生讨论的兴趣 今天，奶奶有什么不一样？ 还有哪些眼镜？它们有什么不同？ 人们为什么要戴眼镜？ 二、观看情景表演，边看边回答问题 1、小宝看见爸爸妈妈带眼镜
8、，他心里会怎么想呢？ 2、妈妈会让小宝戴爸爸的眼镜吗？小朋友为什么不能戴爸爸的眼镜？（学生分组讨论后回答） 3、小宝还想戴眼镜，他想了什么办法？ 4、用电话线做眼镜的办法好不好？为什么？ 5、看见小宝用大剪刀做的眼镜，妈妈为什么急得大叫起来？ 6、妈妈为什么不让小宝用玻璃杯做眼镜？ 三、完整讲述故事后，让学生交流讨论。 小宝为什么不能用前面这些东西做眼镜呢？如果是你，你会用什么东西做眼镜？ 四、佩戴眼镜误区1、度数会越戴越深2、眼镜能不戴就不戴3、戴眼镜会引起眼镜变形4、配眼镜不用做眼科检查5、散光矫正不矫正都行6、镜架变了形可以自己调五、佩戴镜框眼镜后，在日常生活中应该注意的事项。六、延伸活
9、动差找一些资料，对比一下框架眼镜和隐形眼镜各自的优缺点。说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。 备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第三课 不吸烟 不喝酒教学目标知识目标：能认识吸烟是一种不良嗜好及对身体的危害性，形成对健康生活的科学认识。能区分生活中不科学的生活习惯并提出正确的认识。能力目标：积极参加讨论，发表意见，对照自己
10、和周围在认识水平上有提高，培养自我调控能力。情感目标：通过学习，激起学生自我保健意识，自觉抵制烟酒侵害，养成健康文明的生活方式。教学重点 吸烟对青少年学生的危害内 容分 析 教学难点 对青少年学生吸烟行为教育教法学法 情境教学 讲授法 教具学具 收集资料教学过程、教材处理一、讲述青少年吸烟的事例，揭示青少年吸烟现状：1、青少年接触烟、酒年龄越来越呈低龄化趋势2、由隐秘走向公开3、青少年吸烟行为与追求时尚联系在一起4、青少年吸烟行为与其他品德不良有关二、吸烟的危害1、教师启发式提问：香烟中含有哪些有害物质？对人的健康产生的不良后果有那些？2、学生探究思考回答：临床研究，烟草危害：现已证实，香烟点
11、燃后产生的有害物质有 4000 多种。主要有尼古丁、烟焦油、一氧化碳、一氧化氮、氰氢酸、丙烯酸等 6 种，还有氨、芳香化合物、砷、汞、铝、镉、钋及氡等。 来源：新民晚报3、教师评析：以上所讲的只是吸烟的一般危害，对于正处于在青春发育阶段的青少年来说，吸烟危害就更大了。美国一份调查报告表明，开始吸烟的年龄越早危害越重， 15 岁以前开始吸烟的人，到 25 岁以后患病的是不吸烟的 2 倍，这一时期吸烟，不仅会引发器官组织的癌变，还会妨碍睾丸和卵巢的正常发育，会对以后的生育和性功能造成不良影响。进消化，但前提是要少喝，而对青少年来说，喝酒的危害要远大于成年人，因此不提倡喝酒，更不能酗酒。三、 吸烟行
12、为的成因：（一）内部心理因素的作用.1、青少年对吸烟的危害认识不足。2、存在无所谓或侥幸心理。3、好奇心理作怪。（二）外部因素的作用1、社会环境2、 家庭的影响。四、吸烟行为教育（一） 、从学生自身讲：抵制诱惑.首先做到不吸第一支烟,坚决顶住第一支烟的诱惑。尽量避免与吸烟饮酒的同学接触。参加同学聚会也要避开烟酒。在节假日也不要思想松懈。（二） 、从学校来讲：加大教育力度，着重向学生讲清吸烟、饮酒对身体、对社会造成的危害，提高学生的思想认识，健康教育常抓不懈。：对吸烟喝酒的进行教育疏导；发挥团队精神对他们进行教育帮助；运用榜样激励；适当惩罚。（三） 、从家庭方面讲：父母关心子女，严格要求；以身作
13、则言传身教；注意教育方法。（四） 、从社会方面讲：加大正确的社会舆论导向体系进行宣传；通过健全的法制手段控制青少年吸烟现象的发生；全面培养青少年的道德品质。 五、小结：通过学习学生们有了切身的感受，积极行动起来，拒绝烟酒、珍爱生命。让我们多一丝洁净的空气，多一片明亮的天空，多一副健康的体魄，多一个美好的人生。 为了你的健康，请你不要吸烟！说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017
14、年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第四课 远离毒品 珍爱生命教学目标一 知识与能力1、初步了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。2、懂得一些远离毒品自我保护的常识，自觉养成健康的生活方式。二 情感、态度与价值观1、痛斥毒品带给人类的危害。2、愿意远离毒品，过健康美满生活。教学重点 了解毒品的种类以及对个人、对家庭、对社会的危害。内 容分 析 教学难点 懂得一些远离毒品自我保护的常识，自觉养成健康的生活方式。教法学法 情境教学 讲授法 教具学具 关于毒品危害的电子视频和 图片说明资料教学过程、教材处理（一）视频导入，认识毒品。1、同学
15、们老师给同学们带来了虎门销烟电影片段，同学们一定很想看。(播放多媒体电影虎门销烟片段)同学们,看了这个场面,你想到了些什么? 你们知道毒品有多大的危害吗？林则徐虎门销烟过去了 169 年，在当今社会，有没有类似于鸦片并使人成瘾、危害生命的毒品呢？今天，老师带大家去认识一下毒品的危害到底有多大。 （播放电子相册视频）2.出示关于毒品危害的图片说明 ppt，通过文字说明加深学生的感性认识。3.学生感悟：说说现在你的感受。（二）交流学习、了解毒品1.同学们都知道毒品的危害，那么，你们知道什么是毒品吗？毒品都有哪些呢？哪位同学能给大家介绍一下？学生将收集到的关于毒品的资料向全班展示。教师小结：毒品一般
16、指我们知道的吗啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、摇头丸；它的来源也很广，既有天然生长的植物，又有从天然植物中加工提炼的化学药物以及人工合成的化学药品。这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。如果服用过量，则可导致死亡。2.学生了解毒品的危害。播放医生介绍师：听了医生的忠告你有什么想法？生：这些不起眼的东西给全世界造成了严重的危害，已成为人类共同的敌人。（三）感知危害，痛恨毒品。师：媒体视屏展示案例一可惜呀！谈起小陈（化名）一家，宜昌市公安局平湖分局的民警一声叹息。小陈现在沙洋农场劳教，他母亲离家出走，而他父亲早已离开人世。1989 年，小陈出生于葛洲坝一个幸福的家庭，他
17、父亲很早就买了中巴车自己跑生意，而母亲则在幼儿园工作。但谁也想不到，1996 年这个幸福的三口之家开始走上一条“不归路” 。1996 年 3 月，在一些“铁哥们”的怂恿下，小陈的父亲第一次尝试毒品，从此不可自拔。5 次戒毒未成的小陈被再次收容劳教。开始时父亲还是偷偷吸毒，生怕家人发现，可过了不久，已成毒瘾的父亲公然在家里吸毒。1998 年 1 月，母亲在父亲的影响下也开始吸毒，事发后被单位除名。师：看了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。生：毒品摧残人的身体生：毒品破坏家庭生活生：毒品危害人类社会。师：结合学生回答归纳：毒品摧残人的身体，毒品破坏家庭生活，毒品危害人类社会。我国吸
18、毒者中青少年吸毒人数比重较大。(四)远离毒品，健康生活师：我们刚才认识了毒品的危害，那么，我们应该如何预防和抵制毒品呢？1.坚决不要吃第一口。毒品有时会穿上特殊的外衣，有些居心叵测的人会说这不是毒品，是一种另外什么东西，诱惑大家品尝。或者通过前几次免费提供的方式，让你染上毒瘾后，他就可以源源不断的销售毒品。因此我们拒绝毒品必须要从第一口开始，甚至要从不抽陌生人的香烟开始。所以奉劝大家最好连香烟都不要抽。2.时刻告诫自己，不要心存侥幸。一日吸毒，终身戒毒，吸毒必然毁灭一生。毒品找到你第一次，必然会有第二次、第三次。只要你沾染了毒品，你的人生将会改变，不会变得前途似锦，而是被“鬼魔缠身” 。在拒绝
19、毒品的问题上，一定要时刻告诫自己，一日吸毒，终身戒毒，一旦染上毒品必然毁灭一生。3.机智地与毒品违法犯罪做斗争。毒品问题就在我们身边。我们生活中可能会直接发现并面对毒品，应该怎么办？作为一名学生，不要与违法犯罪分子正面斗争。要装出没看见或根本不懂的样子，设法脱身报警，报警后最大限度的协助警方抓获涉毒犯罪分子。这才是同学们智勇双全的表现。4.在日常生活中拒绝毒品，还须注意：慎重交友，少结交社会中有劣迹人员；尽量不要涉足公共娱乐场所，特别是可能涉毒的场所；尽量不抽香烟，特别是不要抽陌生人的香烟与不吃来历明白的食物；健康生活态度，正确对待人生，遇挫折不气馁，遇成功不骄傲。拒绝毒品，预防第一。生命是短
20、暂的，生命是宝贵的。为了自己的健康成长，为了家庭的和睦幸福，为了社会的安定团结，为了国家的繁荣强盛，我们必须严格要求自己，远离毒品，一起行动起来，全力打击毒魔。让我们拥有一方净土，让我们拥有美丽的生命！师：同学们刚才学习了不少的知识，下面我就来考考大家，遇到下面的情景，你会怎么办？课件创设情景，学生讨论。 生：生命是宝贵的，为了我们的健康。我们一定要拒绝诱惑，远离毒品，过健康的生活。生：把你的想法和做法写在宣传画上。师生：播放网络禁毒歌曲从现在开始，珍爱生命吧！(学生跟唱)每组选出代表在全班交流，并将图片等资料粘贴在教师周围的墙壁上，以备稍后集体共享。教师相机板书毒品的危害性。（五）总结升华1
21、.学生说说这节课的收获。2.教师小结：同学们，今天，我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。希望我们每个人都能做到：一发现有人吸毒，应该立即举报；为了自己的健康，为了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。 （揭示课题：远离毒品，珍爱生命）3.播放网络禁毒歌曲远离你 ，学生跟唱。4.学生观看刚才在教室内周围粘贴的图片等资料。（六）课外小活动。请同学们和自己的好朋友一起做一份关于预防毒品的手抄报。说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。
22、备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第五课 远离赌博教案教学目标针对春节期间的赌博事件，及时对学生进行思想教育，让他们了解到赌博的危害，增强他们自卫意识，并期透过他们教育家长，营造良好的社会氛围，以利青少年健康成长。以次话题拓展开来，介绍跟青少年犯罪有关的内容，增强学生的认识，以期他们更好的保护自己。教学重点了解到赌博的危害，增强他们自卫意识，并期透过他们教育家长，营造良好的社会氛围，以利青少年健康成长。内 容分 析教学难点了解到赌博的危害，增强他
23、们自卫意识，并期透过他们教育家长，营造良好的社会氛围，以利青少年健康成长。教法学法以观看视频及学生讨论为主。教具学具学生准备歌曲，诗歌朗诵，老师准备幻灯片及赌博危害的案例视频。教学过程、教材处理第一课时教师播放赌博引发的危害的视频，引入主题。视频播放完毕，两位主持人上台发表自己的看法，然后叫同学发表各自见解。主持人宣读案例：1）案例：本是很好的邻里关系，春节期间两个年轻人酒后赌博，因为琐事争吵，导致一人当场将另一人用刀捅死，在欢乐的节日里给两个家庭蒙上永远的阴影。 2 月 5 日中午，安国市某村的刘某、林某等几个小青年在一起喝酒，酒后又在一起玩牌赌博，因为琐事发生口角，争了几句后，林某竟从身上
24、抽出刀子，一刀扎入刘某的右胸，刀子扎破刘某的肺部后，又割断心脏上腔动脉。中刀后，刘某立即从屋内跑出来，刚跑到院子里，就一头栽倒，话都没说出一句就死了。 据同村的人讲，刘某和林某都是家中惟一的儿子，两家平时关系很好，刘某 21 岁，林某22 岁。林某本准备 2 月 8 日办理结婚登记手续，不曾想一刀下去就毁掉了两个家庭。刘某的父母听到儿子被扎死的噩耗后，悲痛过度，当场就瘫作一团。 林某将刘某扎死后，趁人不注意逃走，现公安机关正在全力追逃。2）叫同学来说说对此案的看法。3）老师总结此案的原因：一是为赢利而赌。其参赌者获胜的机会越大参赌的动机越强；其赌注得失的差额越大，对赌徒的吸引力也就越大。赌徒如
25、果在赌场赢了，促使他继续赌，想赢得更多；输了，想把损失挽回，也会促使他继续赌下去。这对赌徒形成一种间歇性的强化机制，使他们在希望与绝望之间越陷越深不能自拔。二是为娱乐而赌。很多人在游戏活动中加入了赌博成分，由于赌的数额很小，赢了能享受到成功的喜悦，输了损失也不大。但由于金钱对人的巨大诱惑，这种以娱乐为主的动机，很容易发展为赢利的动机。三是从参赌之中体验竞争。技术性赌赛活动的竞争性很强，有些人有强烈的好胜心理，希望通过参赌战胜对手，以满足好胜心理。四是通过参赌寻求刺激。其参赌项目越富刺激性和冒险性，对以赌博寻求刺激的人吸引力就越大。五是想以参赌逃避现实。这些人开始的动机多是在于逃避家庭或社会对自
26、己的压力或责任，达到麻醉自己的作用。小结：作为一名小学生，我们应该认识到赌博给我们带来的危害，自觉抵制赌博现象。 第二课时一、认识青少年犯罪的特点1、谈青少年犯罪青少年是祖国的未来，是跨世纪的接班人。青少年的犯罪问题一直是全社会关注的热点，也是困扰法学理论界与司法实践部门的一个难题，同时也是消除社会不稳定的因素，维护社会稳定，搞好社会治安综合治理，为经济、政治、文化等各方面发展创造良好环境的重要课题之一。分析青少年犯罪的原因、特点，寻觅预防青少年犯罪的对策，是一项功在当代，利在千秋的事情。 青少年犯罪的主要特点 ）所犯罪行严重，大要案多，社会危害性极大。青少年犯罪经常表现为抢劫、故意杀人、盗窃
27、、绑架等故意犯罪，很少为过失犯罪，犯罪时不计后果，手段残忍，社会危害极大。 ）暴力性犯罪占很大比例。暴力性犯罪是以给被害人造成肉体上的损害为主要手段或以人的生命、健康为直接侵害对象的各种犯罪。据统计，青少年涉及的故意杀人、抢劫案件各占总数以上，故意伤害、强奸、绑架等也均占有一定的比例，且近一两年呈上升趋势，年重大杀人、抢劫案件占总案数的。 ）青少年犯罪者的文化素质不高，大部分为中低等文化程度。青少年罪犯中，大都接受的文化教育少，好多人小学期间就辍学，甚至就没上过学，初中以下文盲、半文盲占以上。 ）团伙犯罪案件较多，甚至还有的形成犯罪集团。青少年罪犯虽年轻力壮具有体力优势，但由于他们的思想还不是
28、太成熟，缺乏作案经验，对犯罪心理压力大，且他们大都实施暴力犯罪，担心被害人反抗，总觉得单个人作案势单力薄，故他们经常纠集几人去共同作案形成犯罪团伙甚至犯罪集团，这样既能使部署安排周密，又能在力量上足以抵制被害人的反抗。 ）外来人口流窜作案较多。大规模的人口流动，再加上对流动人口管理上的不健全，暂住、录用外来人员不予申报，使得外来人口管理上很混乱，给一些犯罪分子有可乘之机，且作案后逃之夭夭、不留踪迹，给侦破工作带来很大难度，故而也使得流窜分子大肆进行作案。 ）再犯比例高、有前科，构成累犯的人员占很大比例。年有前科、累犯占 。再犯比例高，一方面说明这些犯罪人的主观恶性大，恶习很深，虽经劳改教育仍不
29、思悔改，是打击的重点，但从另一个侧面也反映出我们在特殊预防上存在的不足。 ）青少年犯罪中，农民、无业人员占很大比例，高达以上。 2、青少年犯罪的预防 保护性预防。保护性预防是指国家或社会各方面的力量以保护青少年健康成长为目的而采取的各种措施，这些措施主要包括：应加强有关青少年保护的立法工作；为青少年健康成长提供良好的物质条件；防止青少年沾染不良习惯，禁止侵蚀青少年思想品德信息的传播；打击教唆、引诱、胁迫青少年犯罪的犯罪活动，这也是保护预防青少年违法犯罪的重要环节。 堵塞性预防。堵塞性预防是指通过堵塞各方面工作的漏洞，减少和消除实施犯罪的条件，达到犯罪预防的措施。主要包括：加强学校、家庭对青少年
30、的教育，教育青少年树立正确的人生观、世界观；加强人口流动量大且人口密集区域与僻静、空旷地段的管理；加强对流动人口的管理；加强职业道德教育可有效防止涉世之初青年的职务经济等犯罪。 控制性预防。控制性预防是指各种针对有明显犯罪倾向或轻微违法犯罪行为的人采取的帮助、教育、挽救措施。主要包括：成立帮教小组；送工读学校教育；加强少年法庭的工作；回访考察。 改造性预防。改造性预防指政法机关以生产劳动为主要手段，通过思想政治教育、文化技术教育，使有违法犯罪的人改邪归正，成为遵纪守法的劳动者。在劳动改造时，应结合青少年犯罪的特点与原因，要重点进行思想教育，以彻底从思想上使失足青少年得以改造，真正成为自食其力遵
31、纪守法的劳动者。6、提问学生，有哪些建议可以减少青少年赌博犯罪的情况发生 7、班主任总结。说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第六课 细菌性痢疾的预防教学目标知道引起痢疾的原因。了解痢疾的主要症状和预防方法。教育学生注意饮食的清洁卫生。教学重点 学生在生活中能时刻注意饮食的清洁卫生。内 容
32、分 析 教学难点 学生在生活中能时刻注意饮食的清洁卫生。教法学法 情境教学 讲授法 教具学具 课件教学过程、教材处理一、导入夏天是孩子容易发生腹泻的季节，特别是 5 岁以下的孩子更容易腹泻。全世界每天死于腹泻的儿童高达 500 万1800 万。在我国，小儿腹泻是仅次于呼吸道感染的第二位常见病、多发病。而引起腹泻的原因就是痢疾，那么，今天我们就学习预防细菌性痢疾板书课题：预防细菌性痢疾二、学习新课 1、预防细菌性痢疾学习了这一课会使我们知道什么是细菌性痢疾，怎么会患这种病的，及如何预防它。出示材料：军军吃了饭菜，不久便感到 、 、 、 、 ，不到一天就大便，开头两次粪便，然后就出现发热、腹痛、腹
33、泻、里急后重、大便脓血等症状。到医院检查，医生说他患了 痢疾 。问：同学们患过类似的疾病吗？请你说说当时患病、治病经过。问：什么是细菌性痢疾？（细菌性痢疾(bacillary dysentery)是由痢疾杆菌引起的肠道传染病，好发于夏秋季。临床主要表现为发热、腹痛、腹泻、里急后重和黏液脓血便，严重者可发生感染性休克和（或）中毒性脑病。本病急性期一般数日即愈，少数病人病情迁延不愈，发展成为慢性菌痢，可以反复发作。 ）问：为什么细菌性痢疾在夏季特别容易流行？（夏天气温高，细菌容易繁殖，也增加了感染的可能性。夏季小儿腹泻中，细菌性腹泻的比例很高、 ）问：在平时吃东西、喝水时还要注意什么？ （不喝生水
34、、饭前便后洗手、变质食物不吃）问：家中有人是痢疾病人，应该注意什么？1、活要有规律，避免过度劳累与精神紧张。急性发作期间，要休息好，在发作间歇期，可进行一般劳动与体育锻炼，注意劳逸结合，保持乐观情绪，不要性情急躁，树立战胜疾病的信心。2、饮食要注意吃少渣、容易消化、刺激性小的食物。禁止饮酒，不吃油腻煎炸及生硬刺激性食物如辣椒等，不吃生冷食物与瓜果和冷饮，不喝生水，讲究个人卫生，坚持饭前便后洗手。3、有肠道寄生虫病，如蛔虫病、钩虫病、血吸虫病，应在医生指导下进行有关检查和及时治疗。若有慢性胆囊炎、胆石症，亦应积极治疗。4、注意保暖特别是腹部的保暖，避免受凉，尽量减少下冷水的生产和家务劳动。5、配
35、合医生进行有关检查，特别是大便常规与大便培养检查，不要怕脏怕麻烦，因为这些检查一方面可指导治疗，另一方面可观察治疗效果。6、配合医生进行有关治疗，用药特别是抗菌药物治疗应按医嘱进行，不可泻止药停。7、自己记录病情变化、检查结果与治疗效果，与医生共同寻找导致反复发作或久治不愈的可能的原因，摸索有效的治疗方法。问：预防细菌性痢疾要做到哪几点？不吃已经变质的食物，如馊饭、生霉的糕点等；不吃没洗干净或苍蝇叮过的瓜果等食物；饭前便后要洗手；不喝生水（以及卫生达不到标准的饮料） ；碗筷餐具要洗干净；生食物和熟食品不可混用炊具；病人使用过的餐具和用品要洗净并消毒，不吃病人吃剩的食物。三、教师总结全课。同学们
36、，通过这节课，知道什么细菌性痢疾吗？预防细菌性痢疾要做到哪几点呢？.四、板书设计：预防细菌性痢疾不喝生水饭前便后洗手变质食物不吃 说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第七课 预防食物中毒教学目标使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒，从而养成
37、良好的饮食卫生习惯。教学重点 教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。内 容分 析 教学难点 教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。教法学法 情境教学 讲授法 教具学具 变质食物教学过程、教材处理一、导入：同学们，你们了解什么是食物中毒吗？凡是吃了被细菌或其毒素污染的食物，或含毒物的食物、以及有毒食物所引起的急性中毒性疾病，称为食物中毒。二、食物中毒的种类1、按中毒病因，食物中毒可分 3 类：细菌性食物中毒、化学性食物中毒、有毒动植物食物中毒。2、食物中毒的一般症状集体共食可疑食品发生中毒后，有胃肠道症状，如恶心、呕吐、腹痛、腹泻、等症状。3、细菌性食物中毒的发病原因引起细菌性食物中
38、毒有食物被细菌污染、细菌繁殖和未彻底加热灭菌 3 个主要环节。4、食物中毒的预防方法对细菌性食物中毒的预防方法:防止食品污染、控制细菌繁殖、进食前彻底加热灭菌5、几种常见的食物中毒（1）细菌性食物中毒 河豚鱼中毒 （2）发芽的马铃薯中毒 霉变的甘蔗中毒 白果中毒 （3）豆浆中毒 未煮熟扁豆中毒 （4）亚硝酸盐中毒等。三、在校学生学生如何预防食物中毒？针对年龄特点，我们应该主要做到以下几点：1、养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。2、选择新鲜和安全的食品。购买食
39、品时，要注意查看其感官性状，是否有腐败变质。尤其是对小食品，不要只看其花花绿绿的外表诱人，要查看其生产日期、保质期，是否有厂名、厂址等标识。不能买过期食品和没有厂名厂址的产品。否则，一旦出现质量问题无法追究。3、食品在食用前要彻底清洁。尤其是生吃蔬菜瓜果要清洗干净；需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。4、尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。5、不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米，其中的霉菌毒素会引起中毒。6、警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善
40、处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。7、不到没有卫生许可证的小摊贩处购买食物。8、饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。9、提倡体育锻炼，增强机体免疫力，抵御细菌的侵袭。预防食物中毒安全教育歌食物中毒在预防，功夫完全在日常饭前便后要洗手，卫生习惯要优良专人餐具专人用，饭后洗净袋内装生吃蔬菜与瓜果，洗净削皮不能忘夏天本是高发季，保持警惕别遗忘熟食冷荤剩饭菜，海鲜冷拌需提防不吃腐烂变质物，不食病死猪牛羊饭菜吃前要热透，餐后烧开要贮藏生熟食品要分开，生熟工具别混放交叉感染手易脏，洗净才可少祸殃生猛海鲜要适量，野生动物不轻尝把好并从口入关，身体永远保健康说明：1.集体备课内容填写在“教学过程
41、、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第八课 预防伤寒与副伤寒教学目标 通过授课及讨论，使学生初步掌握该病的临床表现，与预防教学重点 伤寒及副伤寒的临床表现治疗原则与如何预防。内 容分 析 教学难点 伤寒及副伤寒的临床表现治疗原则与如何预防。教法学法 情境教学 讲授法 教具学具教学过程、教材处理伤寒、副伤寒的预防知识 一、 什么
42、是伤寒及副伤寒？ 伤寒及副伤寒是由伤寒、副伤寒杆菌引起的急性肠道传染病，临床上主要表现为持续发热、畏寒、食欲不振等特点，病情经过比较复杂、病程较长，副伤寒症状较伤寒为轻。 二、 伤寒及副伤寒是怎么传播的？ 1、经水传播：水在传播本病中之所以起主要作用，因为：（1）水极易受到伤寒杆菌的污染，例如洗涤病人的衣裤、粪便污染河道等。 （2）伤寒杆菌在水中存活的时间较长（一般）都在 23 周左右。 （3）人们多有饮用生水漱口，洗刷食具等习惯，受污染机会较高。 2、食物传播：食物可通过含有伤寒杆菌的水，病人和带菌者的排泄物或苍蝇叮爬而受到污染。 3、经苍蝇传播：伤寒杆菌可以在苍蝇体表被机械地携带等原因，所
43、以，苍蝇也是传播伤寒的媒介。4、生活接触传播：主要是通过手的污染引起的。直接接触病人和带菌者，或间接接触被他们污染的物品，都可使手受到污染，再用此手取食品吃，就可能得病。 三、 怎样预防伤寒及副伤寒？ 1、做好水源保护，讲究饮水卫生，喝开水，不喝生水。 2、 搞好粪便管理，特别是病人粪便要用漂白粉进行消毒处理。3、加强食品卫生管理，餐具必须消毒，生熟炊具要分开，要防蝇灭蝇。 4、养成良好个人卫生习惯，饭前便后要洗手，生吃瓜果必须洗净，削皮，剥壳。 5、保护易感人群，在伤寒流行地区开展伤寒疫苗预防接种，从而在人群中形成免疫屏障。 四、学生讨论交流五、教师总结说明：1.集体备课内容填写在“教学过程
44、、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教 师 杨太超、余亚莉、刘常忠、罗维、简义兴、彭泽文、蒋发艳课 题 第九课 碘缺乏病的预防教学目标1、让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。 2、让学生知道，怎样预防碘的缺乏。教学重点让学生明确碘缺乏会引起哪些疾病。让学生知道，怎样预防碘的缺乏。内 容分 析教学难点 让学生知道，怎样预防碘的缺乏。教法学法 情境教学 讲授法 教具学具教学过程、教材处理一 碘缺乏病防
45、治知识讲解 碘是一种人体必须的化学营养物质，人体缺碘会造成碘缺乏病。碘缺乏病是世界上分布最广泛和受危害人数最多的一种地方病。我国是世界上严重缺碘的国家之一，碘缺乏病流行范围广，发病人数多，而且病情较重。合格的碘盐里含有我们每天所需要的碘，我们每天必须吃入一定量的碘盐才能够维持正常的身体发育和智力发育，才能够保证正常的学习、工作、劳动和生活，就象我们每天必须吃饭一样重要。学生不吃碘盐，个子长不高，学习学不好，还会得甲状腺肿大（粗脖子病） 。2006 年全国碘盐监测报告指出，海南省碘盐覆盖率居全国倒数第二。一、缺碘有什么危害？ 缺碘能引起大家熟知的甲状腺肿（俗称大脖子病、粗脖根、瘿瓜瓜等） ，影响
46、人体正常生理功能，还能引起流产、早产、死胎、先天性畸形、聋哑，更重要的是胚胎期和婴幼儿缺碘会引起大脑发育障碍。 综上所述，缺碘对健康有很大危害，而最大的危害是影响智力发育。因此育龄妇女、孕妇、哺乳期妇女、婴幼儿和学龄儿童是防治碘缺乏病的重点对象。 二、如何防治碘缺乏？ 1、全民使用碘盐。全民使用碘盐能有效地预防碘缺乏病，这是全世界公认的安全、有效、方便和价格便宜的补碘方法。但购买碘盐后应该注意密封、避光、避风、避免受热和久存，以防止碘的丢失，并且要坚持常年使用。 2、强化补碘。妇女在怀孕期、哺乳期，婴幼儿及儿童、青少年这些人群对碘的需求量相对较大，应在坚持长期使用碘盐的基础上，在医生的指导下服
47、用碘油丸。 3、在日常生活中多吃些含碘丰富的食品，如海带、海鱼、海虾和紫菜等。 三、如何积极宣传碘缺乏病防治知识？ 碘缺乏病是一种古老的营养不良性疾病，大多数人对防治这种病的认识不足，国家将每年 5 月 15 日确定为碘缺乏病防治宣传日，通过健康教育活动让大家掌握防治碘缺乏的科学知识。 宣传碘缺乏病知识人人有责，特别是卫生部门、盐业部门、教育部门的工作人员及各级行政官员。学校的老师、学生要把碘缺乏的防治知识告诉家长，传播给社会，督促家长购买碘盐，使防治碘缺乏病知识家喻户晓、人人皆知，做到长期坚持食用碘盐，实现持续消除碘缺乏病的目标。 四、碘缺乏病宣传教育核心信息有哪些？ （一）碘缺乏病宣传教育
48、的宣传要点 1、碘缺乏危害在我国是普遍的、长期存在的。 2、人体缺碘不仅影响生长发育，更重要的是影响智力发育。 3、碘缺乏是可以预防的，最简便、安全、有效的措施就是长期坚持食用碘盐。 4、制售、贩卖非碘食盐违反国家法律。 （二）碘缺乏病宣传教育的核心信息 儿童缺碘： 1、甲状腺肿大、甲状腺功能低下； 2、智力低下、体格发育落后。 成人缺碘： 甲状腺肿大，无力，易疲劳，劳动能力低下。 预防碘缺乏病的主要方法： 1、长期坚持食用合格碘盐，食用合格碘盐是消除碘缺乏病的根本措施； 2、应购买带有防伪标志的碘盐，不购买或不食用非碘盐； 3、炒菜不能用碘盐爆锅，要等菜熟后再放盐； 4、腌菜也要用碘盐。二
49、碘缺乏病防治知识实验 一、实验步骤 1、上课前一天由老师通知学生把家里吃的盐用纸或塑料袋包一汤匙带到学校来。 2、老师讲完第一部分内容后，让学生把带来的盐放在课桌上摊平。 3、打开碘盐半定量检测试剂瓶，滴 1-2 滴试剂在盐的表面。 4、结果判定：变色的为碘盐，不变色的为非碘盐。 二、老师总结 重复碘缺乏病的危害，购买和食用碘盐的重要性，结合当地的实际情况，如何用自己的眼睛识别合格碘盐，到什么地方购买合格碘盐，什么样的盐不能买等等。然后让学生把以上学到的知识告诉家长，并劝说家长正确购买和食用碘盐。 三、学生思考 1、想一想：碘缺乏对人体有哪些危害？ 2、说一说：如何预防碘缺乏病？说明：1.集体备课内容填写在“教学过程、教材处理”栏内。2.备课表中统一采用宋体 5 号字。3. 备课内容填写本课的主要知识结构、学生活动、教法设置、教学流程等。备课表（20 16 2017）学年度 第 二 学期教 研 组 六年级数学教研组 时 间 2017 年 3 月 7 日教
