1、课题 古诗二首（凉州词）学 习目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。重 点难 点了解诗歌的大意，体会作者表达的感情教 法选 择讲解 阅读 课 型 新授课 前准 备 课文插图是否采用电 教手段否教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 30 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动1 导入新课二、学习凉州词1.简介作者王之涣。2.解释题目。3.初读课文。4.理解诗意。5.想意境，悟诗情。我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今
2、，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。全班交流，自由读诗歌边读边想象诗教学内容 教师活动 学生活动6.有感情地齐读这首诗。7.练习背诵。三、诵诗会。学习伙伴还会背别的古诗，你们也一定行！把自己积累的古诗有感情地背给同学们听。板书设计：凉州词孤独荒凉情同结合学生的交流，引导学生理解诗意。思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？指生读诗并交流。结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。歌所描绘的情景。先自由练习背诵，再指名背诵。作业设
3、置 朗读凉州词教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 古诗二首（浪淘沙）学 习目 标1、理解作者表达的情感。2、有感情地朗读、读出古诗的韵律，加深理解。重 点难 点体会诗人丰富的想象教 法选 择交流 合作 课 型 新授课 前准 备 按要求预习课文，查阅作者的有关资料。是否采用电 教手段否教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 31 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动背诵凉州词二、学习浪淘沙。1.初读课文。 。2. 理解诗意。，3.体会诗歌表达的思想感情。4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情
4、景，进一步体会诗歌表达的思想感情。5.练习背诵。指名背诵。范读分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作。全班集体背诵。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。全班交流讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。先自由练习教学内容 教师活动 学生活动四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。五、填写“我的 视角“。六、朗诵诗歌。七、课时小结。板书设计：浪淘沙蜿蜒曲折流程长激奋者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？结合学生的交流，引导学生理解诗意。阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写“我的 视 角“背诵，再指名背诵。自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？小组讨论后，全班交流，结
5、合诗句具体谈。先小组交流，再指名全班交流。作业设置 背诵并体会诗的思想感情教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 黄河中华民族的摇篮学 习目 标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为“ 母亲河“。4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的“母亲河“的意识。重 点难 点1通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。2品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。教 法选 择指导 阅读 课 型 新授课 前准 备 课件是否采用电 教手段是教 学时 数 1 课时教学时数
6、第 1 课时备课总数 第 32 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、播放电视风光片黄河片断，教 师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。二、独立阅读课文。三、理解课文内容。1.指读课文2.小组讨论3.全班交流：四、体会作者表达的感情。五、 质疑问难。六、 有感情地朗读课文。播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。板书课题，导课。思考：黄河为什么被称为“ 母 亲河 “。指读课文，正音，交流生字词语结合学生的交流，引导学生通过具体语小组讨论：说说黄河为什么被称为“母亲 河“。教学内容 教师活动 学生活动七、 课时小结。板书设计：黄河
7、之水天上来水利资源丰富 发电 灌溉 母亲河滋润土地 养育炎黄子孙 水土流失 洪水泛滥 保护母亲河 保护环境句的学习，体会到：黄河水利资源丰富，不仅可以发电，还可以灌溉，无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，所以被称为“母亲河“。黄河除了被称为“母亲河“ 外，还给 我们的中华民族带来什么灾难？为什么会带来这些灾难？3.针对这种情况，你有什么感受？想说点什么？选自己喜欢的段落或语句，有感情地朗读。让学生谈感受体会。结合课文，结合自己查阅的资料， 谈谈认识。作业设置 1.有感情地朗诵课文。 2.积累优美词句。教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（
8、盖章）： 课 题 把掌声分给她一半学 习目 标1 揣摩文中议论和抒情的作用。2 培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。重 点难 点培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教 法选 择合作交流 课 型 新授课 前准 备 孙晋芳、郎平和中国女排的资料是否采用电 教手段否教 学时 数 2 课时教学时数 第 2 课时备课总数 第 42 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动教学内容 教师活动 学生活动一、自由读课文，二、指名朗读课文，品读文章。本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。三、每一份成就都离不开运动员的奋斗，
9、中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了说说书上是怎样说明孙晋芳在球队里的重要地位的？找比喻句灵魂、指挥、导演、金线1、原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。 （生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。 ）2、廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无朗读课文你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。在我们的日常生活中，是否也必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成
10、绩。 ）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多。六、 “顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神。八、本课小结板书设计：把掌声分给她一半孙晋芳灵魂、指挥、导演、金线垠的空间。3、更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。4、孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。5、透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。6、一幕幕惊心动魄的战 斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的
11、乐曲，由她指需要这种精神，谈谈你的经历。在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。学生小结本课内容挥而生。作业设置 请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题学弈学 习目 标能根据课后注释疏通全文，了解故事内容用自己的话讲解。能有感情地朗读课文，背诵课文，做到正确，有 节奏，从反复诵读中初步感悟文言文特殊的语言现象。重 点难 点学生有感情地朗读课文，熟读成诵。教 法选 择阅读 指导 课 型 新授课 前准 备成语故事和孟子的资料 是否采用电 教手段 否教 学时
12、 数 2 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 43 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、激趣导入二、自读课文，解决疑难。1按要求读文。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。1同学们，我们祖国的文化博大精深，在 1919 年以前基本是使用文言文。今天，我们就来学习一篇文言文学弈。2读课题，解题。什么是学弈？3本文选自孟子的告子篇，作者是孟子，是他谈到学习态度和聪明不聪明同学们通过阅读预习提示寻找答案。 （学弈：学习下围棋。 ）（3）掌握生字字形。 的问题时举的一个例子。4谁能简单地介绍一下孟子的资料？（孟子：战国时期思想家、政治家、教育家
13、。名轲，字子舆。战国人，肯定人性本来是善的，都具有学生介绍一下教学内容 教师活动 学生活动2汇报交流（1）字音：指名读文，纠正字音。hu wi h zhu f yu诲 惟 鸿鹄 弓缴 弗若 曰（2）解释古文词语的意思。三、熟记课文。读正确、流利。板书设计：学弈一人：专心致志一人：三心二意仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作有孟子，是儒家经典之一）。（1）读准字音。（2）画出不理解的词语，结合工具书和注释解决。（3）掌握生字字形。1教师范读。2指导文言文读法。孟子汇报交流3学生练读。作业设置 1读课文。2结合注释理解课文内容。教学反思检查签阅第
14、周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题学弈学 习目 标从课文中体会出做事必须专心致志，不可三心二意的道理。能从课文延伸到课外，体会和了解我国灿烂的古代文化， 积累成语，文言文故事，提高语言综合素质。重 点难 点学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲解。教 法选 择指导 讲解 课 型 新授课 前准 备 成语故事和孟子的资料是否采用电 教手段否教 学时 数 2 课时教学时数 第 2 课时备课总数 第 44 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、再读课文，整体感知。二、深入理解课文内容。三、体会文章中心。1什么原因使得两个人学习的结
15、果不一样呢？（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得思考：课文讲了件什么事？（两个人向弈秋学习下围棋，由于学习态度不同，结果也就不同。 ）教师点拨指导。老师辅导。学生自由读课文以学生自学为主，同桌合作学习，讨论每好。 ）1逐句理解。弈秋，通国之善弈者也。 （弈秋，是全国下围棋最好的句话的意思，学生质教学内容 教师活动 学生活动2请大家谈谈学习本文的体会。 （做什么事只有专心致志，一心一意才能成功。 ）3你能联系实际说一说吗？（让学生充分发言，认识到不专心产生的不良结果，增 强做事专心致志的意识。 ）四、背诵课文。在熟读、理解的基 础上指导背诵。板书设计：学弈
16、做事要专心致志人。 ）使弈秋诲二人弈。（让弈秋教两个人下棋。 ）其一人专致志，惟弈秋之为听。 （其中一个人听得很专心，只要是弈秋说 的，他都听。 ）一个虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓 缴而射之。（另一个人虽然听弈秋讲着，一心认为有天鹅将要 飞过 来，想象着拉开弓用箭射天 鹅。 ）虽与之俱学，弗若之矣。 （虽然与第一个人一起学，但是不如他了。 ）为是其智弗若与？曰：非然也。疑问难，全班讨论解决，学生用自己的话连起来说一说。学生谈学习体会作业设置 1、默写学弈。 2、结合实际谈谈对本课的理解。课 题 足球史话学 习目 标丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发
17、展的脉络；培养学生独立阅读能力。重 点难 点1、抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。2、引领学生理解为什么中国最早发明足球而英国却是现代足球运动的起源国家。教 法选 择 讨论 交流 课 型新授课 前准 备 以“足球”为话题的相关资 料。是否采用电 教手段否教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 45 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 教学内容根据文章的第三部分，填如下表格：战国时期 西汉 汉武帝时 唐代 宋朝 时间 国家 足球起源和发展情况1042 年前后 1863 年 1900 年
18、教师活动1、请概括文章内容。2、文章分为几个部分。分三个部分：第一部分（1 自然段）总写了现代足球的特性。第二部分（23 自然段）介绍中国是最早发明足球和进行足球比赛的国家。第三部分（410 自然段）学生活动足球运动的起源？（宋朝“文强武弱”，统治者奢华颓废，致使世风日下，足球逐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增强，常作为宫廷宴会的助兴演出。作业设置 交流有关足球的资料教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题手拉手学 习目 标理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神，了解“起承 转合”四段式结构，直到简炼上口、通俗易懂的语言特点。重 点难 点
19、1、理解奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。2、了解“ 起承转合”四段式结构。教 法选 择讲解 指导 课 型 新授课 前准 备 奥运会歌的资料是否采用电 教手段否教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 46 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、激趣导入。二、学习新课。“我们千千万万 颗心在跳 荡，时刻来到，快快奋起，全人类世世代代友好。同生活，同成长。 ”“推倒一切障碍， 让那理解的歌声永飞扬。 ” 体现了奥运会友谊团结参与公平竞争的精神。1、我们对奥运会的了解在体育颂一课中已经很多了，谁来说说奥运会的精神是什么？2、奥运会的宗旨呢？说说你对奥运会
20、标志的了解。1、自由读课文，读准字音。2、指名读，“我们手拉手，友谊传四方。 ”反复吟唱，创作歌词教学内容 教师活动 学生活动更加深了这层含义，体现了歌曲主旨。 “我们勇敢拼搏，熊熊的火焰燃烧在我们胸膛。 ”渗入竞争的概念。 “我们手拉手，友谊传四方。推倒一切障碍，让那理解的歌声永飞扬。 ”突出主题。三、总结全文四、设计北京奥运会会歌歌词。1、谁来说说奥运歌词要注意哪些方面？2、那如果你给我们北京奥运会写会歌的话，应该注意什么呢？3、自己创作歌词。板书设计：手拉手友谊、团结、参与、公平竞争3、每届奥运会都有哪些标志？会旗、会徽、吉祥物、会歌想想：这首歌词中你读懂了什么？小组展示，选出好的全班交
21、流。作业设置 给歌词配曲调。教学反思检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）： 课 题 综合实践学 习目 标1、 通过活动使学生亲自体验体育的魅力，同 时培养语文综合能力。2、 培养学生与他人合作的能力，增 强小组及班级的凝聚力。重 点难 点提高学生语文综合能力，培养学生与他人合作的能力，增强小组及班级的凝聚力。教 法选 择指导 讨论 课 型 新授课 前准 备小黑板 是否采用电 教手段否教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 48 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动（一）、策划。根据学校现有的条件，班内同学讲座
22、可以设立哪些比赛项目，可以是正规的体育项目，也可以是因地制宜的项目。如：踢毽、跳绳、拔河、托球等。请体育老师指导制定1、 教师引导学生大胆地展示自己的作品。1、 动员全班同学写班歌歌词、设计班徽（并附带设计说明书）。教学内容 教师活动 学生活动运动会的程序，绘制秩序册和报名表，3、 运动会前准确性备好比赛器械。4、 聘请体育老师当总裁判。请卫生老师到场以备学生在运动中跌伤。（二）、文案（三）、竞标（四）、展示评选出来的代表作品，要在运动会上充分展示。会后征求大家的意见，集体修改。2、 同学们在评议中要注意分类进行比较、筛选。3、 把评选出的班徽制成胸卡，在入场式时每人佩戴。2、 创作运动员誓词
23、及本班运动员入声时的广播词。3、 整理同学们刻苦训练的事迹等。作业设置 课后 1 题教学反思课 题 我的伯父鲁迅先生学 习目 标1、掌握字词、有关知识、理解用几件事表 现一个人物的写法；2、通过理解课文，学习鲁迅先生爱憎分明、 为被别 人想得多、为自己想得少的高尚品质。重 点难 点用几件事表现一个人物教 法选 择讨论式 课 型 新授课 前准 备小黑板 是否采用电 教手段否教 学时 数 2 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 49 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、 检查预习（一） 写字注音殡仪（bn） 追悼（do） 吊唁（yn） 囫囵（hl n）恍惚（hun
24、g）呻吟（yn） 镊子（ ni） 敷药（f）颧骨（qun） 咳嗽（sou） 硼酸（p ng） 驼背（ tu）（二） 解词：1、 追 悼：沉痛的怀念。2、 惊 异：惊奇诧异。 3、 吊 唁：祭奠死者并慰问家属。 4、 爱 抚：疼爱抚慰。 5、 碰 壁：比喻遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。6、 呻 吟：人因病痛苦而发出出示小黑板1 写字注音2、解词、1、 全文写了哪几件事？请用简练的语言一一概括出来。2、 从文中所写的事件中，你觉得鲁迅具有怎样的人格？正确理解下面的句子。1、 为什么伯父得到这么多人的爱学生读准字音理解词义学生阅读课文戴呢？设问，引人注意，引出下文叙事。2、（伯父）说：“哈哈！
25、还是我的记性好。 ”表面夸自己的记性好，实际是幽默而委婉地批评“ 我” 读书马虎。教学内容 教师活动 学生活动的声音。7、 囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。8、 张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻弄错了对象或弄错了事实。9、 恍然大悟：形容忽然醒悟。10、 饱经风霜：形容经历过很多艰苦困难。二、 整体感知（一） 阅读思考（二） 分组讨论（三） 师生讨论三、 质疑解难（一） 学生质疑（二） 互助解疑（三） 教师点拨：板书：笑谈水浒笑谈“碰壁”除夕放爆救助车夫关心女佣3、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？用幽默的语言，讽刺了当时社会的黑暗。说明了斗争的艰险。4、他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上半天没动 ，最后深深地叹了口气。这些人物动 作细节 ，起到了“此处无声胜有声”的作用。虽没“回答我的话”但是把人物的用情、悲愤、深深的思考，完全体现在 “按”、 “叹” 的细微动作上。小组讨论学生质疑作业设置 写好复习笔记 思考本文写法
