1、六年级语文课文内容回顾复习卷一、 山中访友这是一篇构思奇特、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情” ，走进山林，探访山中的“朋友” ，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情1、 山中访友是一篇散文，虽题目为山中访友 ，但所访的却非平常的朋友，而是大自然的“朋友” ，表达了作者对大自然无比热爱的情感。2、从一朵落花，一片树叶，一块石头中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。大自然就这样在循环中生生不息，我们可以用一句古诗来赞颂它：落红不是无情物，化作春泥更护花。3、把你喜欢的句子摘抄下来，然后说说你喜欢的理由。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这
2、涧水上站了几百年了吧。这个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”,不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子运用了拟人的修辞方法，一声“呼唤”和一个“眼神” ，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。二、 山雨这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。1、课文按照雨前、雨中、雨后的顺序写出了山雨特有的景象，字里行间洋溢着作者对
3、山雨，对大自然的那份浓浓的喜爱之情。2、本文作者先描绘了由远及近的如歌谣般动听的雨声，接着突出描写了雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后写山雨悄悄的走了，山林中留下了山雨的余韵。3、 “这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼中，流进我的心中。 ”你从两个流进感受到了山林的绿，是一种湿淋淋的、富有动感的、极具生命力的色彩。三、 草虫的村落作者以奇异的想象，追随一只爬行的小虫，对草虫的村落做了一次奇异的游历，从中反映了作者热爱大自然，用心感受大自然，与大自然为友以及对小生物的喜爱之情。1、文中“村民们”指的是小虫子。这句话中最能概括“村民们”劳动状况的词语是行色匆匆。2、 “是什么力量使他们这么勤
4、勉的奔忙呢？”作者以问句出现，意在：引发读者的思考以及联想，借以赞叹小虫子们的勤勉。四、 索溪峪的野作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪独特的美景，表达了作者畅游于大自然时愉快的心情。五、 詹天佑课文重点记述了詹天佑一生中突出的功绩主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，为我们勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。1、 “詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。那里要开山，那里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要进行勘测，进行周密计算。 ”从这几句话中我们体会到了詹天佑不怕困难，一定要把铁路修好的坚强决心。2、在开凿隧道过程中居庸关采用
5、了从两端同时向中间凿进的开凿方法、八达岭采用中部凿井。3、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。 大概 差不多这类说法不应该出自工程人员之口。 ”从所填词语中体会出詹天佑对工作一丝不苟、高度负责的精神和严谨的科学态度。4、有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。 ”这句话集中反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。他们瞧不起中国工程技术人员，是对中国人的蔑视和嘲笑。反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。5、遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这句话充
6、分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心。6、火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。这是一句设问句。 “人”字形线路是詹天佑卓越的创造才能的体现。7、 “京张铁路不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 ” “回击” ，指对攻击者进行反击。句子说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。六、 怀念母亲作者季羡林 。课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕” ，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。以前我们还学过他的自己的花是
7、让别人看的 。1、 “我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。 ”这句话中，“频”的意思是屡次、连续几次 ，这个母亲频来入梦是因为：作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。这句话的意思是：作者身在异国他乡感觉是凄凉的，但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景以及亲朋好友，感觉是甜蜜的，表达了作者对祖国母亲的怀念。3 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。这句话的意思是：由于作者长期在外求学，记忆中的母亲是模糊的影子，只能尽力地怀念，不断地回想。
8、七、 彩色的翅膀课文通过宝石岛观察员通信站信号兵小高回家探亲，在从黑龙江探亲返回的路上，提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事，赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。1、题目“彩色的翅膀”指的是 蝴蝶等小昆虫的翅膀，以及海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国精神。文中与题目相呼应的一句话是:“我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。 ”八、 中华少年本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。1、这是一首爱国诗，全诗共分 8 小节.本诗作者以新时代中国少年的视角激情赞美了中华少年的飒爽英姿
9、、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情。2、 “我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难”这句话在诗中的作用是承上启下。读祖国遭受屈辱这一小节，语气要低沉缓慢。3、文中“雪莲”喻指纯洁， “海燕”喻指勇敢乐观， “雏鹰”喻指抱负远大， “山丹丹” 喻指热烈顽强。九、 穷人课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑拿和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。1、 穷人的作者是俄国著名作家列夫托尔斯泰。文章通过环境和人物心理、语言的描写，有
10、力的烘托出了渔夫和桑娜善良、淳朴、乐于助人，宁可自己受苦，也要帮助别人的美好品质。2 她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 “这样做”是指收养西蒙的两个孤儿。 “不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。3、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！” “忐忑不安”形容心神不安定。这句话通过对桑娜心理活动的描写，表现出桑拿宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。4、桑娜沉默了。
11、桑娜的两次沉默，都反映了桑娜善良的心地。5、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说， “嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。 ”这句话是对渔夫神态、动作、语言的描写，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。6、但桑娜坐着一动不动。文章的悬念终于消除。这“一动不动”的动作恰如其分地表达了桑娜当时激动、兴奋的心情，读来给人以回味的余地。十、 别饿坏了那匹马课文主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草，让我继续看书的事。赞扬了残疾青年
12、不计一己得失、想法设法让“我”读书的良苦用心，表达了“我”得知真相后的感激之情。1、课文以“谎言”为题，意在表现残疾青年的善良、宽厚、善解人意的美好心灵以及“我”对残疾青年的感激之情。2、 “我知道你希望真的有那么一匹马”从这句话中你体会到了残疾青年对“我”的关心和爱护，他害怕“我”因此事而自责、歉疚。3、文中你喜欢那一个人物，为什么？我喜欢残疾青年这个人，因为他很善良、宽厚、善解人意，他用真心去关心和帮助小孩子，是我深受感动。十一、 唯一的听众课文记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，有没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成
13、才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。1、 “林子里静极了。沙沙的声音，听起来像一曲悠悠的小令。 “这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境而兴奋的心情。2、 “我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了林中的和谐，一定破坏了这位老人正在独享的幽静。 ”从这句话中可以看出我的心情非常沮丧，也可以看出我是一个缺乏自信的人。3、 “那时,我总是不由得想起那位耳聋的老人，那清晨里我唯一的听众”这句话既点明了课题，同时也写出了我对老人的无限敬佩与感激之情。4、 “我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。 ”从“我”的举动中，
14、老人发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护，老人谎称自己耳聋。尽管是个聋子，老人的称赞还是让“我”充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。5、我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。 ”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。这“从未有过的感觉”就是被人肯定的快乐。老人帮助“我”重新找回了自信，激励“我”刻苦练习。这句话反映了老人与众不同的教育方法。6、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。在“我”眼里，老人已不再是一个聋子，她在用心感受琴声， “我”和她是用音乐在相互交流。 “我”
15、对老人的感激之情溢于言表。7、她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水从老人的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。8、 “聋子？”妹妹惊叫起来， “聋子！多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手！你竟说她是聋子！”妹妹的话，引起“我”心灵的震动，激起“我”对老人的无限敬意与感激。9、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众“唯一” ，有“独一无二”的意思。表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题
16、。十二、 用心灵去倾听课文真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。本组课文中这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗美好的心灵。实际上还有许多文学作品都动情的讴歌了人的美好心灵，如：中国作家曹文轩的根鸟 ；日本作家黑柳彻子的窗边的小豆豆 ；瑞士作家斯比丽的小海蒂 ，我们都可以找来读读。十三、 只有一个地球这是一篇科学小品文（文艺性说明文） ，课文从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类“只有一个地球“的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。1、 “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。
17、 ”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。你对这句话的理解是：美丽的地球母亲无私的向人类奉献着自己的资源；而人类不加节制的开采，使地球妈妈不堪重负。我们一定要保护好我们的地球。2、 “地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。 ”这句话把地球比作母亲、摇篮。这样说是因为：它形象的写出了地球的美丽与可爱，说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方，阐明了地球与人类及万物的密切联系。3、文中“人类的母亲”写出了地球的伟大与无私， “一叶扁舟”写出了地球的渺小， “水蓝色的纱衣”写出了地球的美丽。4、同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思，这句话把地球比作一叶扁舟
18、般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。5、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明了可再生资源已遭受破坏，说明自然资源的有限及面临的危机，从而给读者以警示、提醒。十四、 大瀑布的葬礼课文采用倒叙的写法，通过描写赛特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程及人们为它举行的葬礼，说明环境污染给大自然、给生态环境带来的严重危害，号召人们保护环境、维护生态平衡，爱护我们赖以生存的地球。1、在拉丁美洲的巴西与巴拉圭两国的交界处，有一条巴拉那河，河上有一
19、条世界著名的大瀑布。由于人们毫无节制的开发和利用，这条大瀑布面临枯竭。1986 年 9 月，当时的巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布主持了一个葬礼。2、短短几年间，人们再也看不到大瀑布雄奇的景观，他在人们的叹息声中渐渐消失，造成大瀑布悲剧的原因是上游建起了水电站；水资源浪费，周围工厂用水毫无节制；森林被滥砍滥伐，造成水土流失。十五、 这片土地是神圣的是印第安酋长西雅图的著名演说。文章以饱含深情的语言，向我们表达了印第安人对这片土地的热爱与眷恋，表达了人们对土地的热爱。1、 这片土地是神圣的向我们描述了人类与大地上河水、空气、动物等的血肉关系，告诉我们要善待河水、善待空气、善待动物，表达了印第安人对
20、土地无比真挚的热爱与眷恋的情感。2、 “这片土地是神圣的”在文中反复出现，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。3、 “任何降临到大地上的事，终究会降临到大地的孩子身上。 ”这里的“大地的孩子”指的是：人类自身。这句话的意思是：如果家园受到破坏，我们又不及时醒悟，那么任何对大地的影响，对地球的伤害，都将演变成对人类自身的伤害。4、 “我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。 ”从这句话中我们体会到：谁也没有权利凭借自己的喜好来对待神圣的大地，相反，人类是属于大地的，大地为我们提供了人类生息繁衍所需要的一切。5、 “我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。 ”这句话意思是：大地滋
21、养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；人类离不开大地给予我们的自然资源。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系。十六、 青山不老课文为我们刻画了一位饱经风霜、几十年如一日扎根深山、植树造林、造福子孙的可敬老人。鲜明的对比、具体的数字，是我们被老人那保护自然、造福子孙的精神所感动。1、你对文中“青山不老”的理解是：老人用自己的勤劳和善良创造了这片绿洲，有限的生命创造了无限的价值，老人开辟山林、绿化家园的精神以及造福子孙的情怀将永远铭刻在我们心中，它将与与青山同在，与日月同辉。（在课文中，我们结识了用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的苏珊，关心、爱护、鼓励青年人成才的音乐教授，不计得失，善
22、良、宽厚、善解人意的残疾青年，开辟山林、绿化家园的山野老农，勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助别人的桑娜，对工作一丝不苟、高度负责、有着严谨的科学态度的詹天佑，热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的海岛战士小高。十七、 少年闰土1、鲁迅原名周树人，浙江绍兴人。 少年闰土是选自他的小说故乡 。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂” 。毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将。2、这篇课文一共讲了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、潮汛看跳鱼四件事，其中详写的是雪地捕鸟、看瓜刺猹，略写的是海边拾贝和潮汛看跳鱼。从这些事中我感受到闰土是一个勇敢机智、见多识广的孩子。十八、 我的伯父鲁迅先
23、生1、本文是鲁迅的侄女周晔写的一篇回忆性的文章。文中分别讲了谈水浒传 、笑谈“碰壁” 、救助车夫、关心女佣阿三四件事，其中略写的是关心女佣阿三。从这些事中我感受到伯父鲁迅先生是一位爱憎分明，为别人想得多，为自己想得少的人，表现了作者对鲁迅先生无比的怀念、热爱和敬仰之情。2、 “你想，四周很洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话意思是鲁迅先生在与反动势力作斗争的过程中所受到的挫折与迫害。3、文中“我”和伯父谈水浒传 、笑谈“碰壁” ，亲眼看到伯父救助车夫、关心女佣阿三，他真是一个为别人想得多，为自己想的少的人。4、萧红的回忆鲁迅先生中 ，我感受到鲁迅的两大特点：笑声明朗和走路轻捷。从巴金的永远不能忘记
24、的事情一文，吊唁鲁迅先生的人中给你留下印象深刻的是小学生，这篇文章表达了作者对鲁迅先生无限的怀念、敬佩与热爱。十九、 一面1、课文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生真挚而深厚的爱戴之情。2、在阿累的眼中，鲁迅是一位憎恶黑暗犹如憎恶魔鬼， ，把一生的时光完全交给了我们的民族，一位越老越顽强的战士。而自己能和鲁迅在一起并肩作战，内心受到了极大的鼓舞。二十、 有的人1、 有的人是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年写的一首诗。这首诗运用对比的方法，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们左右价值的人。2、 “有的人活着，他已经死了；有的人
25、死了，他还活着。 ”这小节诗中，第一个“有的人”是指骑在人民头上作威作福的人，第二个“有的人”是指一生为人民，甘愿给人民做牛马的人，第一个“活”是指躯体活着，第二个“活”是指精神活着；第一个“死”是指精神已死，第二个“死”是指躯体死了。3、 “把名字刻入石头的，名字比尸首烂的更早”的意思是：把名字刻在石头上的人，是想流芳百世，但他们的恶贯满盈，臭名昭著，必定会被人民打倒，遭到人民的唾弃。二十一、 老人与海1、 “谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。 ”从这两个句子中，可以想象出老人的表情，可以体会到老人：对海鸥无私而真诚的爱，希望能够一直照顾他们，和他们在
26、一起。2、在安放老人遗像的地方“意想不到的事情发生了-一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声与姿势与平时不大一样，像是发生了什么大事。 ”为什么会发生这样的事？海鸥也许以为老人又来给他们喂食了，好久没见到老人，他们的心情极为迫切。你能想象海鸥在鸣叫什么吗？也许他们在鸣叫：太好了，我们终于又见到你了；为什么不呼唤我们了二十二、 跑进家来的松鼠文章写了一只松鼠在跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：偷吃放糖、晾蘑菇、用手套垫窝。松鼠虽然一而再、再而三的做着荒唐的事，可在作者一家人的眼里：那是松鼠的天性，它是那么可爱，这些具体的事情表达了我们一家对松鼠的喜爱之情。二十三、
27、最后一头战象作者沈石溪，他还写了很多的动物小说，如狼王梦 、 第七条猎狗1、 “它死了。他没有到祖宗留下的象冢。他和曾经并肩战斗的伙伴们躺在了一起。 ”从这句话中我们能够感受到嘎羧良与忠诚的情怀。2、从“久久凝望”里，嘎羧良仿佛看到了二十六年前战友们同日寇浴血博杀的场面：“从嘎羧的吼叫声中” ，仿佛又听到嘎羧在呼唤战友的灵魂，诉说对战友的思念。二十四、 金色的脚印1、 课文以金色的脚印为题，含义是：它是动物那种真切而动人的浓浓亲情的光芒；是人们努力创造的人与动物和谐相处的光芒。二十五、 伯牙绝弦1、 伯牙所念，钟子期必得之。意思是：不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确的道出他的心意。从这句话中
28、我感受到：伯牙与钟子期情投意合，真是知音呀！2、 伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。意思是：伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把心爱的琴摔碎，终身不在弹琴。这句话表达了伯牙因失去钟子期这位知音而悲痛欲绝的感情。3、 钟子期能听懂伯牙的琴声是因为：钟子期也是一位精通音律的人，对音乐有着非凡的鉴赏能力。4、 （徐徐清风）志在清风，钟子期曰：“善哉，徐徐兮若清风！”（皎皎明白）志在明月，钟子期曰：“善哉，皎皎兮若明月！”5、 人们把真正了解自己的人称为知音。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。6、 有关友谊的名名：（1）海内存知已，天涯若比邻。 （2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
29、 （3）酒逢知己千杯少。 （4）有朋自远方来，不亦乐乎。二十六、 月光曲1、 这篇课文是一个关于月光曲的动人传说，即表达了贝多芬对穷苦人的同情与热爱，也表现了它丰富的想象力和卓越的才华。二十七、 蒙娜丽莎之约1、 蒙娜丽莎是意大利画家达芬奇的作品。达芬奇用他神奇的画笔，使蒙娜丽莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。二十八、 我的舞台1、 课文是我国著名的评剧演员吴霜女士发表的一篇回忆录。2、 课文让我们体会到艺术家们在艺术之路上所付出的心血与汗水以及对艺术的执著追求。一、 林海课文围绕“兴安岭”这个悦耳的名字，通过描写兴安岭的美丽景色以及在国计民生中的作用，表达了作者对兴安岭的赞美和喜爱之情。二
30、、 祖国，我终于回来了课文通过描写杰出的爱国科学家钱学森克服重重阻力，终于回到祖国的艰难历程，赞美了他强烈的爱国热情和报国之志。三、 小抄写员课文通过描写叙利奥长达四个月默默忍受父亲的误解与责怪，偷偷帮父亲写签条挣钱养家的故事。赞扬了他小小年纪懂得关心体贴父母，勇于承担家庭责任的美德。四、 鹿和狼的故事课文写了罗斯福为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，阐明了不同生物之间相互制约、相互联系的道理，告诫人们必须尊重生物界的客观生存规律。五、 军神课文通过记叙刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，赞扬了刘伯承将军钢铁般的意志，表达了对刘伯承将军的敬佩之情。六、 我们的方阵全诗通过
31、描写我们的方阵走向天安门广场时的情景联想，表达了作者对新时代、新生活的赞美及美好未来的深切向往。七、 军犬黑子课文讲述了军犬黑子在一次演习中，反复遭到训导员的非正常考验，当黑子意识到是骗局时，性情大变，再也不相信所有的人了。从中告诉我们人与动物之间也需要彼此的信任。八、 看戏本文通过描写人们冒着强烈的暑气观看演出的情景以及激动的心情，赞美了梅兰芳精湛的演技，表达了人们对老艺术家的爱戴之情。补充：1、 “我心里洋溢着从未有过的感觉”这种感觉是：一种被他人肯定的快乐。2、 “我脚下长出根须，在年轮里旋转、流淌” 。从这句话使作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想，从这句话中，我们真切地感受到作者与树
32、之间那种知己的情谊，那种走进大自然物我相融的境界。3、 “走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神” 。这句话运用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。4、书法是我国文化宝库中的一块瑰宝，是一种艺术，书法能培养一个人的情操，体现一个人的学识与修养，所以我们要练好字、写好字。5、 “他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空” 。这句话中的他们指：“我”往常的朋友，这句话的意思是：“我”和往常的朋友整天生活在大院里，不能广泛接触大自然，像井底之蛙，眼界狭小，见识少。表达了作者对所处环境不满，流露出对农村丰富多彩生活的向往。6、 “讲诚信”和“善意的谎言”两者表面看起来矛盾，实则并不矛盾，它们都是人间真情的一种体现。7、 “没想到，嘎羧见了一下子安静了下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻间久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到了久别重逢的老朋友” 。这句话是对大象动作神情的描写。从带点字中可感受到嘎羧见到象鞍时，内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味。8、地球上的资源十分有限，当你看到有人在大量开采地球资源时，你会这样劝说：有限的资源、无限的循环，地球上供人类使用的资源是有限的，我们要合理开发和利用这些资源，以使这些资源能够供人类长期使用。
