1、1六年级下册课文重点内容（一）第一单元重点课文：文言文两则匆匆桃花心木文言文两则1、作者：学弈选自孟子告子 。 两小儿辩日选自列子汤问 。2、重点问题：为是其智弗若与？曰：非然也。翻译：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。翻译：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。孰为汝多知乎？翻译：谁说你的知识渊博呢？4、中心思想：学弈说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 两小儿辩日体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。5、背诵并默写文言文两则匆匆1、作者：朱自清。2、重点问题：理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里，我的
2、日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 ”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。桃花心木1、作者：林清玄。2、中心思想：作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。3、重要问题不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定” ，比如生病、父母下岗
3、、遇到自然灾难等。（二）第二单元重点课文：北京的春节北京的春节1、作者：老舍先生2、中心思想：文章描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。3、写作方法：文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文4、文章重点介绍了四天：腊八、除夕、初一、十五25、文学常识：中国传统节日时间排列顺序初一（也叫春节，农历 1 月 1） 、十五（农历 1 月 15） 、端午节（农历 5 月 5） 、乞巧节（也叫七夕节，农历 7 月 7） 、中秋节（农历 8 月 15） 、重阳节（农历 9 月 9） 、腊八（农历 12 月 8） 、除夕（农历 12 月 3
4、0）（三）第三单元重点课文：十六年前的回忆 为人民服务十六年前的回忆1、作者：李星华（李大钊女儿）2、中心思想：本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。3、重点句子的理解：对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰
5、布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。 “没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑， “平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强， “慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。4、人物评价：李大钊是一个（对革命工作高度负责、临危不惧、视死如归）的人。为人民服务1、资料袋：这是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日在张思德同志追悼会上所作的演讲。2、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。翻译：固：本来。或：有的人。于：比。人本来都是要死的，有的人的死比泰山还重，有的人的死比鸿毛还轻。3、人物评价：
6、张思德是一个（全心全意为人民服务）的人。4、背诵课文第二段（四）第四单元重点课文：卖火柴的小女孩 凡卡卖火柴的小女孩1、作者：丹麦作家安徒生。安徒生的作品还有：丑小鸭 拇指姑娘 海的女儿 皇帝的新装2、文章情节：写了小女孩为了暖和自己， （五）次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象（温暖的火炉） ， （喷香的烤鹅） ， （美丽的圣诞树） ， （慈祥的奶奶） ，直至（和奶奶一起飞走了） ，最后（在大年夜冻死街头） 。3、重点问题：飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。这句话是什么意思？3答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿
7、，只有痛苦。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。两个幸福各指什么？答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了。4、中心思想：讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的故事，表现了作者对穷苦人民的同情，揭露了贫富悬殊的社会现实。凡卡1、作者：俄国作家契诃夫2、中心思想：这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。3、主要情节：开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉
8、自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景） ；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，最后以梦结束。（五）第五单元重点课文：跨越百年的魅力 真理诞生于一百个问号之后跨越百年的美丽1、作者：梁衡2、标题含义：“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。3、中心思想：这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。4、重点问题：这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人
9、生意义的发现。答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求” ， “这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭， “人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。5、人物评价：居里夫人是一个（坚定执著、献身科学、淡泊名利）的人。真理诞生于一百个问号之后1、作者：叶永烈2、标题含义：只要善于观察，不断发问并锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。3、主要情节：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著
10、名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。4课文课后练习题复习提纲1、 文言文两则学弈选自孟子告子 。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 两小儿辩日选自列子汤问 。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。课后第 3 题：为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。孰为汝
11、多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？2、 匆匆本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆” 展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课后第 2 题：“ 像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 ”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。3、 桃花心木这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长
12、，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源” 的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。课后第 2 题：不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定 ”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。6、 北京的春节本人作者著名语言大师老舍
13、先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。510、 十六年前的回忆本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与
14、深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。重点句子的理解：父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲
15、人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。 “没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑， “平静” 说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强， “慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。课后第 3 题：课文最后三个自然段与
16、开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。12、 为人民服务这是毛泽东主席于 1944 年 9 月 8 日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重” 的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：
17、表示比较。课后第 3 题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。614、 卖火柴的小女孩这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小
18、女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。课后第 3 题：飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。答：前一个“ 幸福” 的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。15、 凡卡这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会
19、中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景） ；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。18、 跨越百年的美丽这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽” 为主线，表明了居里夫人的美
20、丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性” 而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。课题中的“美丽 ”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献
21、身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。课后第 2 题：这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。答：“这种可贵的性格和高远的追求” 是指居里夫人有 “坚定、刚毅，有远大、执著的追求”， “这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭， “人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。7她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线” ，变成物理学的一个新的计量单位“ 居里 ”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。答：这个句子采
22、用了“ 从 变成” 的句式，这种 “变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“ 变成 ”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。20、 真理诞生于一百个问号之后课文的题目是“ 真理诞生于一百个问号之后 ”，也是课文的主要观点， “真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。课后第 2 题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱
23、试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。课后第 3 题：最后把“？ ”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问题，是不断的追问；“ ！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相
24、照应。全书日积月累复习第一单元1、人非生而知之者，孰能无惑？师说2、一鼓作气，再而衰，三而竭。 左传3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。 墨子4、种树者必培其根，种德者必养其心传习录5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 文心雕龙第二单元元日宋 王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。第三单元囚歌 （叶挺）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：8爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！第四单元1、正直是道德之本。（埃及）迈哈福兹平民史诗2、眼泪
25、无法洗去痛苦。（冰岛）拉克司内斯冰岛之钟3、最伟大的见解是最朴实的。（英国）戈尔丁蝇王4、人是为了自己的希望才活着的。（苏联）肖洛霍夫静静的顿河5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。（哥伦比亚）马尔克斯百年孤独6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔飞鸟集7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。 （危地马拉）阿斯图里亚斯玉米人8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。（美国）海明威老人与海第五单元百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见不耻下问 触类旁通 精益求
26、精 古为今用要求默写的重点课文第 1 课文言文两则 。第 2 课匆匆 。第 12 课为人民服务 。第 18 课跨越百年的美丽 。书本上 14 首古诗词。元日王安石【宋】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。天竺寺八月十五日夜桂子皮日休【唐】玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。七步诗曹植【三国.魏】煮豆持作羹，漉菽以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。 本自同根生，相煎何太急? 鸟鸣涧王维【唐】人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。芙蓉楼送辛渐王昌龄【唐】寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。9江畔独步寻花杜甫
27、【唐】黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。石灰吟于谦【明】 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕， 要留清白在人间。竹石郑燮【清】咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。闻官军收河南河北杜甫【唐】剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。己亥杂诗龚自珍【清】九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。浣溪沙苏轼【宋】游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚
28、能西！休将白发唱黄鸡。卜算子送鲍浩然之浙东王观【宋】水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。 若到江南赶上春，千万和春住。墨梅王冕【元】我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。浪淘沙刘禹锡【唐】九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。六年级下册语文课文文学常识填空一、 学弈选自（孟子.告子） ，孟子是（思想家） 、 （教育家）家，名（轲）字（子舆） ， （战国）时邹国人。 两小儿辩日选自（列子.汤问） ，孔子名（丘）字（仲尼） ，鲁国人。 （思想家） 、 （政治家） 、（教育家）家。他的（一生言行）编成（论语
29、）一书。二、 学弈告诉我们（ 学习应该专心致志，不可三心二意的道理。 ） 。 两小儿辩日中两个孩子（在争论太阳早晨还是中午离人近） ，孔子（不能决断） 。三、 匆匆作者是（朱自清） ，代表作有（诗集雪朝诗文集踪迹散文集背影 欧洲杂记你我 ） 。毛泽东称赞他的（骨气） ，说他（一身重病） ，宁可（饿死）不领（美国的救济粮 ） 。四、 桃花心木作者（林清玄） ， （台湾）人。写了一个种树人让（树木自己在土里找水源）的育苗方法，说明了（在艰苦环境中经受生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义） 。五、在不确定中生活的人能比较经得起（生活的考验） ，会（锻炼出）出一颗（独立自主）的心。六、 顶碗少年作
30、者（赵丽宏） ，文中少年（三）次顶碗。七、 手指作者（丰子恺） 。 八、 北京的春节 ，作者（老舍） ，原名（舒庆春） ，字（舍予） ，代表作有（骆驼祥子 ） ，选自小学课本的有（养花 草原 猫 ） 。九、 十六年前的回忆作者（李星华） ，是（李大钊）的女儿，李大钊死于（1927 年 4 月 28）日，因作者写于（1943）年，正值父亲逝世（16）周年，文章最大的写法是（前后照应，首尾呼应） 。文中分为（被捕前、被捕时、法庭上、被害后）四部分。十、 灯光作者（王愿坚） ，文中的主人公是（郝副营长） ，文中的线索是（灯光）十一、 为人民服务中张思德（1933）年参加红军， （1944 年 9 月
31、 5）日因（救战友）而牺牲。九月八日为他举行了（追悼会） ， （毛泽东）作了演讲（为人民服务 ） 。文中（毛泽东）提出了精兵简政。含义是（缩小机构精简人员） ，司马迁的名言是（人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛） 。司马迁（西汉）人，是（史学家、文学家、思想家）三家。 史记是第一部（纪传体通史） 。这句话的含义是（人总是要死的，但是死的意义有不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。 ） ，固（本来） ，或（有的） ，于（比） ，泰山（比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。 ）鸿毛（比喻事物微不足道） 。完全的含义是（就是说除了为人民服务，再没有别的目的） ，彻底的含义是（贯彻到底，就是说不管在什么
32、地方，不管做什么工作，都应该为人民服务） 。10十二、 一夜的工作作者（何其芳） ，文中写了周总理的（生活简朴）和（工作劳苦） 。十三、 卖火柴的小女孩作者（安徒生） ， （丹麦）人，代表作有（拇指姑娘 海的女儿 丑小鸭 ） 。文中小女孩五次幻想到了（暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶） ，小女孩现实中是（寒冷、饥饿、缺乏快乐、关爱）的，她渴望（得到温暖、食物、快乐、关爱） 。两个幸福的含义分别是（第一个“幸福”是小女孩在临死时是在美好的幻象中度过的，是幸福的；第二个“幸福”是指小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底“幸福”了） 。十四、 凡卡作者（俄）国的（契诃夫） ，本文以
33、（凡卡的梦）结尾，含义是（暗示他愿望的破灭） 。十五、 跨越百的的美丽中居里夫人是（波兰）国的（物理学）家，在文中写了她的（容貌美） 、（心灵美）和（人格美） 。十六、 真理诞生于一百问号之后 ，中？的含义是（发现问题、不断追问） ，！的含义是（通过探索，解决疑问，发现真理） 。见微知著的含义是（见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势） 。十七、 养花作者（老舍） ，文中最后一句，也是点明中心的一句是（有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣） 。十八、 狱中联欢中的顺序是（唱歌） ， （交换礼品） 、 （贴对联） 、 （表演节目） 。十九、 名碑荟萃的
34、碑林在（西安市）市，是一座（我国最大的书法艺术宝库） 。文中的四位书法家是（王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权） 。近反义词复习：近义词辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）
35、兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心
36、所欲（为所欲为）一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）反义词 空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）11豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）
37、幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声
38、鼎沸（鸦雀无声）必考词语盘点练习：第一单元 （书 P17 ）读读写写nu y zhn rn yu s ch yn k wi j y xn r（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）y fn ko yn dun lin zhun hu yu y ch lu lu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhun xn zh zh w yun w y zhn xn chn（ ） （ ） （ ）kun fn bo y b b shn j hn dn xu b（ ） （ ） （ ）zh l yn jn jn xin f d hun lun jin nn xun hu（ ） （ ） （
39、 ） （ ） （ ） （ ） （ ）f h mo xin xio shu j mn tn hun mn y b ru（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）f yn ch n jin zu w x x y xin b do jn xn dn p（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn zn ch yu（ ）第二单元 （书 P40 ）读读写写l yu ch xn zhn ln sun bn jio zi fi cu z bn12（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhn zi l zi bo zh fn zhen y bi ci pi bin po（ ） （ ）
40、 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ji rn s yun ci hu un mio hu mi y tn zu m dn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ln q b su wn xin n xn zhn dn ji ci（ ） （ ） （ ）读读记记j zhn min j j li f sh kun y b sh b z（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ru shn y y dn hu ku zhn mio sh yn y b j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）h m k r j n chu xin yn wi hn tn d xi
41、o（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）nn shn w bi w su qi fn yn r zh p tin i d（ ） （ ） （ ） （ ）s rn q jn mi b shn shu（ ） （ ）第三单元 （书 P62 ）sh j hn hu jin ru chu t kn b c bo m u（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）fi pn k xn cn bo fi t j li w tou b xu（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）xn wn ji ji i s lun pn pn chu sh yun s d q su（ ） （
42、） （ ） （ ） （ ） （ ）jn bn jin zhn zhn y ti shn qn y hn mo（ ） （ ） （ ）zhn d t j xin r chn jn z j din rn xn mn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）jio j shn yu chn sh j q zhun y b s su（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）r tn tn（ ）13第四单元 （书 P94 ） ui qio wi qn yn b li fn ch chun j l bi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shn xi ru zhu
43、hn n m fen sn jin y l d d（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）pi zu q f chu y xi zi dnjin du xio cun u（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） r d jio tin m shn dn sh hi h h xio m m（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）w li xin hn cn bi ji yun dn wn yu y q ch（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）k mn xio j yu shu ho xin lu hun r to y un r r（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）mn b zi h tin y hi jio wn su wi wn y sh ju（ ） （ ） （ ） （ ）第五单元 （书 P117 ）fn x wn qin
