1、20152016 学年度下学期三年级科学教学计划20152016 学年度下学期三年级科学教学计划随着时间的前行，新的学期又开始了。为了促进学生的全面发展，培养学生的积极主动性，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，更好地开展教学，特制订本教学计划。1、学生情况分析本班为三年级（1）班。班级现有学生 17 人，其中男生 10 人，女生 7 人。绝大部分学生未养成良好的学习习惯，还需要调动他们爱学习，促进他们上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也初步掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师
2、好好引导教育。2、教材分析新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成的。在这一册中共安排了“游戏里的科学” 、 “太阳与时间 ”、 “电的本领” 、“我们的身体” 、 “动物王国” 、 “研究与实践”等五个单元。教材贯彻“学生是科学学习的主体”的基本理念，把教材的表现主体和使用主体都落实在学生身上，力求使教材成为“学材” ，即学生能够自主使用教科书、自主开展探究活动。教材内容以学生的生活经验为基础；教学活动以学生的自主探究为核心；教材的语言表达和插图“伙伴化” ；内容表现形式生动、活泼，富有童趣，符合儿童心理。教材的主要特点体现在：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究
3、为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础3、教学目标从科学课特点出发，以“太阳与时间” 、 “电的本领” 、 “我们的身体”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学” 、 “亲历科学“、 “自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注重知识的传授，更注意探究能力的培养，使学生在独立操作中观察、思考，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践能力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和能力。使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。探究能力、情
4、感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。4、教学方法及改进教学措施1、运用新课程理念，做到“用教材” ，而非“教教材” 。 2、认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。3. 鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施 。 4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。 5. 组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。6、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。 7、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。 5、教学时间及进度安排教学时间：第一单元 6 课时第二单元 6 课时第三单元 6 课时第四单元 6 课时第五单元 6 课时第六单元 6 课时总计 30 课时进度安排：根据统一进度进行。2016.2.25
