1、请说出下列女英雄的名字。,生的伟大死的光荣,鲁 迅,一九二六年四月一日,记念刘和珍君,记念刘和珍君,解题：,“记”：,相当于“纪“，在白话文刚刚兴起时，人们有时不能严格界定字词。,“记”指出本文是一篇记人叙事类的文章。,“念”：,思念 怀念 悼念,“念”指出本文也是一篇抒情类的文章。,悼念,学习重点目标学习本文记叙，议论，抒情相结合的写法。,“君”：对刘和珍的尊称。,刘和珍,女， 1904年生于江西南昌。1923年秋，考入国立北京女子高等师范预科，后升人女师大英语系。由于她思想进步，成绩优异，善于团结同学，深受同学们的尊敬和信赖，被大家推选为女师大学生自治会主席。 牺牲于1926年3月18日
2、.年仅22岁。,背景：三一八惨案,横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,鲁迅（-） 中国现代伟大的文学家和新文学运动的奠基人。原名周树人， 字豫才，浙江绍兴人。,年月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。,年月发表的中篇小说阿正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。,小说集：呐喊彷徨故事新编（历史小说）散文集：朝花夕拾散文诗集：野草,他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录,课文朗读,徘徊 长歌当哭 菲薄 踌躇 桀骜 黯然 噩耗 肆无忌惮 喋血 攒射 屠戮 浸渍 绯红 和蔼 殒身不恤 洗涤 尸骸,读准字音,pi hui,dn,fi b,chu ch,ji
3、 o,n,dn,di,cun,l,z,fi,i,yn x,d,hi,整体把握,请找出每部分的对应概括的内容。,介绍写作缘由。,交待写作目的。,回忆认识过程。,抒写惊愕、义愤。,叙述遇难经过。,总结经验教训。,热情讴歌赞颂。,明确：课文七个部分的内容概括, 介绍写作缘由。, 交待写作目的。, 回忆认识过程。, 抒写惊愕义愤。, 叙述遇难经过。, 总结经验教训。, 热情讴歌赞颂。,为什么要纪念刘和珍？,再读题目 提出问题,怎样纪念刘和珍？,纪念刘和珍有什么意见？,对照前面的每个部分的概括，看看这篇文章的写作思路？,（1-2）写作缘由,（3-5）烈士生平事迹和遇害经过,（6-7）教训和意义,（为什么
4、写）,（写了什么）,（有何作用）,写作思路,答：记叙，后抒情和议论， 寓情于议。,知识积累： 表达方式是文章构成的一种形式要素。它包括记叙 、描写、抒情、议论、说明 。 思考：这文章当中，作者主要采用的是哪些表达方式？,巩固练习,下列词语中加点字注音完全正确的一组是 A饲养(s) 喋血(di) 不惮(dn) 薄纸(bo) B，浸渍(zh) 绯红(fi) 干练(gn) 佳肴(yo) C呵欠(h) 游说(shu) 契约(q) 骷髅(k) D机械(ji) 锭子(dng) 千仞(rn) 敝帚(zhu),C,dn,z,xi,纪念刘和珍君将记叙、议论、抒情很好地结合了起来，为下列语段选择正确的答案填在括号
5、里 A、叙述B、议论C、抒情1、她的姓名第一次为我所见，是在去年夏初杨荫榆女士做女子师范大学校长，开除校中六个学生自治会职员的时候。其中的一个就是她；但是我不认识。（ ）2、然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。（ ）3、然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族，师友，爱人的心，纵使时光流逝，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。（ ）4、苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。（ ）,A,A,B,C,第二课时,中华民国十五年三月二十五日，就是
6、国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,文章的第一句为什么不写成“一九二六年三月二十五日”？在“那一天”前长长的定语又起什么作用呢？,“中华民国”应是人民民主的国家，而国民却被血腥地屠杀了。表明作者对执政当局的无比愤慨和讽刺。交代事情的起因，让人们永远记住这个令人悲愤的日子，也让人们记住三月十八日这个黑暗的日子。也是哀怨长叹的表现。,“民国以来最黑暗的一天” (鲁迅无花的蔷薇之二),“呜呼三月一十八，北京杀人乱如麻！”(刘半农),1,我独在礼堂外徘徊，遇见程君，前来问我道，“先生可曾为刘和珍写了一点什么没有？”我说“没有”。她就正告我，“先生还是写一
7、点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”,独徘徊前来正告很爱看,揣摩这些词语的表达意义：,失去战友，悲伤孤独,悲愤之极，无处排解,特意相告，对烈士的真挚怀念,真挚的情感,刘和珍思想进步，与“我”的关系,1,为什么作者要反复说“却大抵只能如此而已”“却只能如此而已”？,3、表达悲愤之情,1、并非无奈,2、对杀人凶手的一种控诉。,我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。倘使我能够相信真有所谓“在天之灵”，那自然可以得到更大的安慰，但是，现在，却只能如此而已。,1,可是我实在无话可说。 为什么？,所住的并非人间,所谓学者文人的阴险的论调,我已经出离愤怒了。我
8、将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。,充满血腥和暴力的黑暗统治,为烈士的死难感到极度哀痛,愤怒到了极点,表示对死者的尊敬,对敌人：无比愤怒 对烈士：无限崇敬,1,思考 贯穿全文的感情基调是什么？,悲,愤,段祺瑞反动政府和几个所谓学者文人,爱国青年,真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头
9、！,真的猛士：哀痛者：幸福者：庸人：,真正的革命者,为人民的苦难而哀痛的人,以能为人民谋幸福而感到幸福的人,有是非观，但容易忘记烈士鲜血的民众,对黑暗的旧世界的愤怒诅咒,2,真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？,惨淡的人生：淋漓的鲜血：,反动统治的黑暗生活,2,反动统治的残暴行径,真正勇猛的革命战士，能勇敢对待反动统治下的血腥屠杀，毫不回避，毫不畏惧，奋然而起，前仆后继，他们为国家民族的惨淡前途、人民的悲惨命运而哀痛，又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大幸福。这是何等伟大！何等崇高,1、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干,2、我
10、们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了,3、我正有写一点东西的必要了,突出写作动机：纪念烈士，揭露敌人,对刘和珍这样的进步青年的爱护与怀念。,警醒“庸人”世界，纪念烈士，不要遗忘。表现了作者痛苦的心情和责任感。,告诫人们不要遗忘，感情更深。,鲁迅在“五卅”惨案之后，曾大声疾呼：“人必须从此有记性这才可望有新的希望的萌芽” 。,2,在四十余被害的青年之中，刘和珍君是我的学生。学生云者，我向来这样想，这样说，现在却觉得有些踌躇了，我应该对她奉献我的悲哀与尊敬。她不是“苟活到现在的我”的学生，是为了中国而死的中国的青年。,第一句话，作者肯定刘和珍是“我的学生”，第三句话又否定，这样是否
11、矛盾？为什么？,表达了作者：由衷的敬意 谦恭 深沉的自责,3,但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，也还是始终微笑着，态度很温和。,刘和珍是一个怎样的人？作者为什么要反复写她的“微笑”“温和”？,反抗广有羽翼的校长虑及母校前途，黯然泣下始终微笑着，态度很温和,正义感、反抗精神,有责任感,善良和蔼,3,我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事；下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不但以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门
12、前喋血呢？,4,注意这些虚词的表达作用：,残暴无人道,作者消息闭塞,噩耗传递的速度之快,刘和珍的遇害出乎意料,反动派的凶残超出了想象,然而即日证明是事实了，作证的便是他自己的尸骸。还有一具，是杨德群的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的痕迹。 但段政府就有令，说她们是“暴徒”！ 但接着就有流言，说她们是受人利用的。,4,注意这些虚词的表达作用：,事实之确凿,凶残+诬蔑,惨象+流言,反动派的凶残和无耻,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,1、把“惨象”与“
13、流言”对举，有何用意？,“惨象”，已足见反动派的残忍；“流言”，则比刀枪更让人心悸，走狗文人的下劣无耻，比其主子更甚。有形的刀枪，加上无形的刀枪御用文人的舆论，就构成了中国式的专制统治、中国式的白色恐怖。,4,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,2、衰亡民族默无声息的缘由是什么？,惨象长期镇压，不敢说话； 流言不断诽谤，无法说话。 在这野蛮而又严密的专制统治下，民族渐衰至亡，终于“默无声息”了。,4,“有些民族因为叫苦无用，连苦也不叫了，他们便成为沉默的民族，渐渐更加衰颓下去至
14、于富有反抗性的民族，因为叫苦无用，他便觉悟起来，由哀音而变为怒吼”。 鲁迅革命时代的文学,惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,3、最后一句是什么复句？表达了作者怎样的思想？,这是一个选择复句。 表达了作者： 1、这不是真正的沉默，而是对反对派造成这种沉默现状的极大愤慨。 2、作者暗示只有“爆发”才是唯一的出路。警告杀人者别得意，沉默的极点就将是爆发的时刻。 3、对“后死者”的呼唤、激励、号召力极强。,4,5,从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起
15、她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。,作者详细地写烈士遇难的经过，用意何在？,可见她并非与军警面对面地搏斗，证明她完全是无辜的，她不是什么“暴徒”，倒是段政府府卫队的卑鄙。,手枪是军手枪是军官使用的，证明这次屠杀是有人指挥的，事前筹划好的，决不是军警各自的“正当防御”。,这些铁的事实，揭露了反动派凶狠残暴的嘴脸，有力地戳穿了段政府“通电”中对死难者所横加的种种罪名，揭穿了反动政府残杀爱国青年、欺骗人民的本质。,段政府“通电”中造谣说：这次惨案是因为李大钊等人“率领暴徒数百人
16、，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，丛击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。,资料1：据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪学生”,5,当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。,“伟大”指三个女子的伟大。 “辗转”指她们在弹雨中互相救助的情况，沉着勇敢。,“伟大”是谁伟大？“辗转”具体指什么？,“八国联军”指什么时候的外国侵略者？
17、画线句子使用了什么修辞手法？作者的目的是什么？,“八国联军”指1926年日本纠合的曾经入侵中国的外国军队。 互文“屠戮妇婴和惩创学生”同指“三一八”惨案，这是中外勾结的卑劣行径。,资料：刘和珍中弹后，“对赶来救助的同学说：你们快走吧，不要管我了。”,5,“三一八惨案”实质上是中外杀人者互相勾结的结果。在三个女子从容沉勇友爱的伟大精神衬托下，中外杀人者显得更加卑劣凶残。,怎样理解“当三个女子这几缕血痕抹杀了”这段话？,资料1：据当时报纸披露，执政府于3月17日夜开会，进行部署，还预备了数十具棺材。段祺瑞还对卫队旅军官说：“你去告诉卫队旅官兵，（杀了人）我不但不惩罚他们，我还要赏他们呢！这一群土匪
18、学生”,“伟绩”“武功”是反动派的自夸，反语。讽刺中外反动派的暴行。,“伟绩”“武功”使用什么修辞？,时间永是流驶，街市依旧太平，有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。,6,1、“街市依旧太平”有何深意？2、“无恶意的闲人”指的是：3、“有恶意的闲人”指的是：,形象地反映了段祺瑞执政府的反动统治并未改变，引出下文对学生请愿活动的评论。,一般庸俗的市民。他们在政治上不反动，但是极端冷漠麻木，烈士的鲜血只是他们闲聊的材料。,走狗文人。他们造谣、诬蔑，是反动统治者的帮凶。,“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，
19、结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”,比喻,这一句用了什么样的修辞手法？,人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。,6,人类血战前行的历史有什么特点？,人类历史的进步往往要以流血牺牲为代价，而且往往是付出了惨重的代价，而历史不过前进一点点。这与煤的形成需要消耗大量的木材相似。,人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。,6,不赞成徒手请愿。 在鲁迅看来，人类前进需要付出很大代价和牺牲，但请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的，向反动派请愿难以换来人
20、类历史的前进，这不是一种行之有效的斗争方式。,鲁迅先生对徒手请愿的方式持何种态度？,那么鲁迅先生赞成什么样的斗争方式呢？,“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。 “但愿这样的请愿，从此停止就好”。 “这回死者的遗给后来的功德，是在撕去了许多东西的人相，露出那于意料之处的阴险的心，教给继续战斗者以别种方法的战斗”。 鲁迅空谈,然而既然有了血痕了，当然不觉要扩大。至少，也当浸渍了亲族；师友，爱人的心，纵使时光流驶，洗成绯红，也会在微漠的悲哀中永存微笑的和蔼的旧影。陶潜说过，“亲戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托体同山阿。”倘能如
21、此，这也就够了。,6,文中引用陶渊明的诗有什么用意？,虽然徒手请愿而流血是不值得的，但是还有亲人友人的深切哀悼，这也算是对烈士的慰藉了。青山埋忠骨，倘若我们这些活着的人能够永远纪念死者，记住这次惨痛的教训，烈士的血也就不算白流了。,我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。,这一段话的中心意思是什么？,指出烈士死难的重大意义。,此,“此”指什么？,事实为明证。,至于这一
22、回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。,(,),(,),7,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,7,一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。 这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价其牺牲的意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用，充满着感奋之情。,怎样理解这段话？,苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,说,不说,痛惜赞颂爱国青年,愤慨抨击反动政府及文
23、人,唤醒民众，激励革命者,悲愤至极，难于言说,不欲敌人快意,沉痛的悼念与愤怒的批判相结合,作者面对的不是一个人，不是一个权势集团，而几乎是整个落后的、沉睡的、麻木的社会。,悲,愤,激励,7,呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君！,毅然,追求进步，渴望真理,反抗,坚持正义，敢于斗争,微笑,和蔼亲切，善良乐观,黯然,有事业心，有责任感,欣然,自愿参加，爱国热忱,刘和珍印象,渴求真理与进步，富于斗争精神，远见卓识，温和善良而又有爱国热忱的青年学生。,预定莽原,参加师大学潮,前往政府请愿,“为中国而死的中国的青年”,下列加点字的字形和音、义都正确的一组是A、噩耗() 殒身(yn) 谍血(di) 浸渍(
24、z) B、菲薄(bo) 不惮(怕) 赁屋(ln) 桀骜(o)C、尸骸(hi) 屠戮(l) 寥落(稀少) 和蔼(i)D、谈资(资料) 正告(严肃) 长歌当哭(当作) 黯然(暗淡),D,4、选出下列蓝色词解释错误的一组 A言简意赅(完备) 各得其宜(适合) B惜墨如金(爱惜) 长歌当哭(引吭高歌) C穷形尽相(贫穷) 洋洋洒洒(盛大，众多) D广有羽冀(帮凶) 殒身不恤(顾虑),C,尽,1、选择加黑的字注音和解释都对的一组。A、寥落（lio稀疏） 黯然（n昏黑）攒射（cun聚，凑集） 喋血（di血流出来的样子）B、浸渍（z浸） 噩耗（惊人的）不惮（dn怕） 立仆（p倒下）C、菲薄（fi 微薄） 踌
25、躇（choch犹豫）血痕（hng痕迹） 赁屋（lng买）D、长歌当哭（dng当作） 殒身不恤（x畏惧）桀骜（ji o性情暴烈） 屠戮（l合力）,B,5对本文的线索，理解最恰当的一项是A、本文是以时间为线索来组织全文的。B、本文是以作者的感情发展变化为线索来组织材料的。C、本文是以主要人物刘和珍为线索来串连全文的。 D、本文是以中心事件“三一八”惨案为主线来贯串全文的。,B,8、以下说法是否正确，在正确的后面划“”，错误的后边划“”。1.复杂记叙文常常要用线索把材料贯穿起来，线索可以是中心事件，可以是人物，也可以是感情。纪念刘和珍君一文的线索是作者悲愤的情感。（ ）2.纪念刘和珍君中作者反复描写
26、了刘和珍的外貌，用来突出她对敌人“总该有些桀骜锋利”的性格特点。（ ）3.本文将记叙、议论、抒情极好地结合在了一起，叙述中饱含了强烈的爱憎，议论的观点又极为鲜明。（ ）4.文章开头的“中华民国十五年三月二十五日”只是用来点明开追悼会的时间。（ ）,5、刘和珍是鲁迅的学生，她与杨德群等爱国青年在“三一八”惨案中被国民党政府屠杀。（ ）6、程君“正告”鲁迅先生：“先生还是写一点罢；刘和珍生前就很爱看先生的文章。”所以鲁迅才写下了纪念刘和珍君一文。（ ）7、作品痛斥了反动政府的屠杀罪行，揭露了所谓学者文人的卑鄙无耻，表达了对死难烈士的崇高敬意。（ ）8、“三一八”惨案后，那些“苟活者”将会被血的事实惊醒，逐渐看到革命的希望，而那些真正的革命者，将更加勇敢地投入到斗争中去。（ ）,
